Planification du calendrier pour la période de loisirs d'été dans le groupe intermédiaire. Semaine thématique "Heureux celui qui est en bonne santé
Natalia Solodenko
Planifier une semaine de la sécurité en Jardin d'enfants
Planification des activités éducatives
Le projet "Nous sommes pour une enfance heureuse et en sécurité!"
Principes du projet :
1. Étude ciblée des règles de comportement sécuritaire à la maternelle, à la maison, dans la rue.
2. Le principe de créativité, qui permet la formation de nouvelles connaissances, compétences dans le domaine de la sécurité personnelle de l'enfant sur la base de celles existantes.
3. Le principe d'humanisation : l'enfant et le souci de sa santé et de sa sécurité sont à la tête du projet.
Au cœur du programme partiel : Sécurité: Didacticiel sur les bases de la sécurité des personnes pour les enfants plus âgés âge préscolaire/ N.N. Avdeeva, O.L. Knyazeva, R.B. Sterkina.
Environnement de développement objet-spatial en groupes : matériel visuel et démonstratif sur tous journées à thème, selon l'âge; fiction, attributs pour jeux de rôle, jeux didactiques, loto, dominos, coloriages thématiques, etc.
Événement final : Divertissement "Nous sommes pour une enfance heureuse et en sécurité!"
Type de projet: axé sur l'information et la pratique.
Participants au projet : enfants d'âge préscolaire âgés de 3 à 7 ans, parents, enseignants du préscolaire
Devise du projet :
Lundi
"Route sûre vers la maternelle!"
Mardi
"Seul à la maison!"
Mercredi
« Nous n'avons pas peur dans la rue !
Jeudi
"Maman, amène-moi au groupe !"
Vendredi
"Nous sommes pour une enfance heureuse et en sécurité!"
Lundi:« Je connais le code de la route ! »
"En route vers la maternelle !"
"Siège auto pour enfant !"
Mardi:"Sécurité d'un enfant au quotidien : appareils électriques, objets tranchants, fenêtre ouverte, médicaments", "Le feu est ami ou ennemi !"
Mercredi:"Qui es-tu étranger !"
"Sécurité sur la colline, piste de ski, patinoire !" "Sécurité des aires de jeux !"
Jeudi:"Règles de séjour en maternelle !"
Vendredi:"En route vers la maternelle !"
"Sécurité de l'enfant au quotidien !"
"Qui es-tu étranger !"
"Rituels d'adieu aux parents !"
Lundi:
C\R "Transports"
(en différentes versions)
Conversations : « Règles pour un comportement sécuritaire dans la rue », « Vos assistants sur la route », « Signalisation routière », « Siège auto dans la voiture », etc.
Œuvres créatives: "Safe Route to Kindergarten" (ancien et préparé gr.)
"Je vais à la maternelle par la main avec ma mère !" (moyenne gr.)
"Sur la route avec des panneaux !" (plus jeune)
Lecture de fiction sur le thème des transports, de la signalisation routière, des règles de conduite dans la rue.
Cours cognitifs : « Apprendre à connaître la rue » (Jr. gr., « Pourquoi avons-nous besoin panneaux routiers"(cf. gr.," Méfiez-vous de la voiture "(st. et sub. gr.)
Représentations théâtrales : "Notre ami est un feu tricolore !"
P \ I "Les oiseaux et la voiture", "Les moineaux et la voiture" (ml. gr.); « Trouve ta couleur », « Tram » (cf. gr.) ; "Voitures colorées", "Brûleurs", "Chevaux" (st. gr.); "Arrêt!" (gr. linéaire)
D \ I "Rouge, vert!", "Trouvez votre couleur!", "Feux de circulation" (Jr. gr., "Les poupées arrivent - les voitures arrivent!" (Sf. Gr.). "Prendre un panneau! ”, “Safe path !” (St. gr.) “Signes parlants”, “Mysterious loto!”, “Entertaining road alphabet!” (préparé gr.)
Regarder des présentations vidéo
Interaction avec la famille : Organisation d'un travail créatif commun.
Participation des parents à la mise en œuvre du projet : dans les activités éducatives et ludiques.
Brochures : « Sur la route avec un zèbre ! », « Notre ami est un feu tricolore ! Traversons la route à droite !"
"Siège auto - une protection fiable pour le bébé !"
Dossier - décalage "Causes des blessures infantiles".
Mardi:
Conversations : "Objets dangereux du quotidien !", "Téléphone secours !", "Mon domicile !" "Règles de conduite lors d'un incendie !" Quand maman n'est pas à la maison ! etc.
Jeu C/r "Maison", "Hôpital", "Les pompiers se précipitent à la rescousse"
Conversation tenant compte du matériel visuel et de démonstration
D \ I "Comestible-non comestible !", "Je vais cuisiner moi-même !", "Nocif et aliments sains!" "Appareils électriques", "Mon appartement !", "Comparer des objets !". "Téléphones magiques!", "Le quatrième extra", "Un, deux, trois, quoi de plus dangereux - trouvez-le"
P \ I "Le renard dans le poulailler", "Le lièvre sans abri", "Les lièvres et le loup", "Éteindre le feu"
Jeu de ballon à faire et à ne pas faire
Théâtre de marionnettes "Masha et l'ours", "La maison du chat"
Travaux créatifs : "Plan-schéma de mon appartement", "Meuillons l'appartement avec des meubles !" (vieux et formé. gr.) "Le camion de pompiers est pressé d'aider!" (ml. Mer gr.)
Regarder des présentations vidéo
N \ Et "Ce qui est superflu", "Merveilleux sac"
Interaction avec les familles : Brochures : « Attention au feu ! », « La sécurité au quotidien ! ».
"Les objets dangereux du quotidien !"
Mercredi:
Conversations : "Danger plaisirs d'hiver!", "Comportement sur l'aire de jeux d'hiver !" "Apparence agréable - mauvaises intentions !"
« Habillez-vous chaudement en hiver !
fiction:
par exemple, "Le loup et les sept enfants", "Pinocchio", "Blanche-Neige et les sept nains!"
Activités sportives dans la rue : (jouer aux boules de neige, faire de la luge, skier) P/ et "Flocons de neige et vent", "Attention, je vais geler !", "Le petit lièvre blanc est assis !"
Dynamique fait une pause "On va s'échauffer un peu !"
D \ I "Mettons la poupée dans la rue", "Ce qui est bien et ce qui est mal", "Ce qui est superflu ici", "Vous pouvez - vous ne pouvez pas", "Comment éviter les ennuis", "Dangers de hiver". Marches ciblées : " " endroits dangereux sur le site », « Jeux avec le respect des règles ! ».
Activités cognitives : "Moi et les autres"
Dramatisation: "Bonhomme en pain d'épice", "Coq-pétoncle doré"
Mobilisation des familles : brochures
« Qui es-tu, étranger ? "Si votre enfant est perdu !"
Jeudi:
Conversations : « La nécessité de maintenir l'ordre dans le groupe », « Pourquoi maman a-t-elle les yeux tristes », « Bonjour!", conversations en situation : "Que dois-je dire en quittant la maison et en rentrant !". "Des mots magiques !", "Qu'est-ce qui peut et ne peut pas être fait en groupe !". Verbal jeux : "Le fleuve de la courtoisie", "Les mots gentils !"
Lecture de fiction: K. Druzhinina "Qui connaît un mot poli", I. Migunova "Mots magiques", L. Fadeeva "Nouvelle fille à la maternelle", E. Blaginina "Asseyons-nous en silence", etc.
D\I "Dans le monde des émotions"
Jeu C \ R "Jardin d'enfants", "Anniversaire de Masha's Doll", "Famille".
Dynamique pause "Si tu aimes ça, alors fais-le"
Œuvres créatives : "Le soleil dans la paume", "Maman sourit", "Allons à la maternelle", "J'aime ma famille", "La maternelle"
Interaction avec les familles :
Action "Maman, amène-moi au groupe!"
Brochure "Règles pour un enfant en maternelle!" "Rituel d'adieu à l'enfant !"
Vendredi:
Divertissement par âge
"Nous sommes pour une enfance heureuse et en sécurité!"
Représentations théâtrales : "Le loup et les sept chevreaux !",
C/r jeu « House. Famille"., " Ambulance pressés d'aider", "Cédez le passage aux pompiers !"
P \ I "Ce qui est bien et ce qui est mal !", "Des oiseaux et une voiture !"
D/ et "Le quatrième extra"
Conversations : "Règles de sécurité à la maison, dans la rue, à la maternelle !"
Interaction avec les familles : Divertissement
"Nous sommes pour une enfance heureuse et en sécurité!"
Travail méthodique avec les enseignants du préscolaire pendant la semaine :
Exposition en méthode. classe de démonstratif et matériel didactique"Enfance en toute sécurité!"
Consultation "Formation des compétences de sécurité chez les enfants d'âge préscolaire"
Consultation "Formes de travail avec les parents en matière de sécurité des enfants d'âge préscolaire"
Atelier "Concevoir un projet"
Exposition de projets.
Expositions dans les tranches d'âge d'admission :
Lundi: Dessins, bricolages, slogans, affiches sur le thème
"En route pour la maternelle !"
Mardi: Dessins, mises en page du schéma "Ma maison est ma forteresse!"
Mercredi: Dessins, artisanat "Plaisirs d'hiver!"
Affiches : "On n'a pas peur dans la rue !"
Jeudi: Dessins, bricolages, mises en page, etc. "Notre jardin d'enfants préféré !"
Vendredi: Exposition de photos basée sur les résultats du projet par tranches d'âge.
Sujet:"Enfance heureuse"
Idée: Que notre vie soit intéressante et lumineuse.
Cible: activation des activités communes de tous les participants processus pédagogique au préscolaire : éducateurs, parents et enfants.
Tâches:
1. Organisation des réunions collectives et individuelles activité créative enseignants, parents et enfants.
- L'éducation psychologique de tous les participants au processus éducatif.
3. Création d'un environnement de développement psychologiquement confortable dans un établissement d'enseignement, à l'écoute de la «vague psychologique».
Travaux préliminaires :
Approbation du plan de la semaine de psychologie;
Enregistrement de l'établissement d'enseignement préscolaire ;
Sélection de matériel pour interroger et interroger les parents ;
Diffusion d'annonces sur la semaine de la psychologie en groupes, conversations avec des éducateurs ;
Préparation de documents, mémos, conception d'équipements pour événements psychologiques "Mood Kaleidoscope", "House of Truth", journaux muraux sur les sujets indiqués ("Psychological Relief Fence", "My Favorite Smiley")
Les semaines de psychologie ont été suivies par les enfants, les parents et les éducateurs. Les événements prévus ont eu lieu en forme intéressante. Chaque jour avait un certain thème, et tous les événements de ce jour étaient subordonnés au thème du jour.
Le premier jour de la semaine s'appelait "Journée bonne humeur" . Ce jour-là, une action psychologique a été organisée "Mood Kaleidoscope" (Annexe n°1), grâce à quoi il a été possible d'évaluer l'humeur générale des parents et des enseignants. Le matin, à l'entrée de l'école maternelle, enseignants et parents sont invités à exprimer leur humeur à l'aide de cercles colorés. Dans chaque groupe et bureau méthodique, il y avait des boîtes avec l'inscription :
"Viens ici vite et fais un cercle,
Jetez votre couleur d'humeur dans cette boîte.
Il fallait choisir un cercle de la couleur qui vous plaisait, le jeter dans la boîte et, après avoir lu la «peinture couleur de l'ambiance», découvrir ce que signifie telle ou telle couleur.
Afin de connaître l'humeur des enfants d'âge préscolaire, il a été proposé journal mural "Mon smiley préféré" (Annexe 2) avec des cercles jaunes. Les enfants qui venaient à la maternelle le matin devaient transformer le cercle en un visage souriant (heureux ou triste) selon l'humeur de l'enfant. Ainsi, il est possible de diagnostiquer quelle humeur prévaut chez les enfants d'âge préscolaire le matin.
Le soir, en rentrant chez eux, les enfants dessinaient à nouveau des émoticônes (heureuses ou tristes), selon leur humeur.
Qu'avons-nous vu en fin de journée ? Les enfants arrivent à la maternelle généralement de bonne humeur, quand ils partent, une humeur positive et amicale prévaut également.
Ce jour-là également, une leçon a eu lieu sur le développement de la sphère émotionnelle avec les enfants d'âge préscolaire du groupe préparatoire: « Qu'est-ce qu'une humeur ? » (Annexe n° 3). Une conversation a été organisée avec les enfants sur ce qu'est une humeur et comment elle se produit. Surtout dans la leçon, les enfants ont aimé dessiner dans une technique non conventionnelle - avec leurs paumes. Les gars ont fait avec grand plaisir un collage collectif - "Décorez l'arbre", qui s'est avéré très lumineux et coloré.
Pour les parents groupes juniors ont été suggérés mémos sur des sujets : "Les peurs des enfants", "Caprices et entêtement", "Comment gérer les crises de colère des enfants", aux fins de l'éducation psychologique des parents et de l'aide à l'éducation des enfants.
Le deuxième jour de la semaine s'appelait "Journée de la santé mentale" . Et tout a commencé par une promotion " Mille câlins forts "À l'entrée du jardin d'enfants, les parents ont été invités à serrer leur enfant dans ses bras et à lui dire des mots gentils et affectueux.
Une leçon avec des éléments de formation a eu lieu avec les enseignants « Gardons notre santé mentale » (Annexe n°4) Objectif: suppression des tensions musculaires et émotionnelles, amélioration de l'état émotionnel des enseignants. Les éducateurs ont réalisé les tâches proposées avec beaucoup d'enthousiasme: ils ont formulé des souhaits intéressants pour leurs collègues, ont fait de merveilleux compliments. Sans effort supplémentaire yeux fermés déterminé qui était devant eux, uniquement par le toucher des mains. Ils ont participé activement à toutes les étapes du travail de formation, ils étaient disposés positivement et à la fin, tout le monde a adhéré, même ceux qui étaient initialement contraints.
Un cours a été organisé avec les enfants du groupe préparatoire "Ma santé mentale"- avec des éléments de psycho-gymnastique, des jeux psycho-techniques et des exercices (Annexe n° 5). Au cours de laquelle les enfants étaient très actifs, ils ont effectué avec plaisir tous les exercices visant à maintenir la santé mentale ("Klube", "Disputé - réconcilié", "Chaise chaude". Les gars ont participé activement à la leçon, ont répondu aux questions, ont exprimé leur opinion, a donné des exemples tirés de la vie.
Une action psychologique a été organisée pour les parents et les enseignants "Barrière de secours psychologique".
Ici, tout le monde a exprimé son opinion sur le travail de la maternelle, écrit ses souhaits. Cette clôture a été créée pour exprimer des émotions négatives, l'anxiété, c'est-à-dire un soulagement psychologique. La plupart du temps, des mots merveilleux et chaleureux adressés aux travailleurs de la maternelle ont été écrits sur la clôture.
Mercredi "Journée des fées magiques" Je voulais rendre cette journée insolite et vraiment plonger dans la magie d'un conte de fées.
Pour cela avec des enfants groupe de personnes âgées une séance de formation a eu lieu développement "Voyage avec un conte de fées" (annexe n ° 6). Visité les enfants héros de conte de fées- Le Petit Chaperon rouge, Carlson, le Chat botté, etc., qui leur ont posé des énigmes et proposé de résoudre diverses tâches intéressantes. Les gars ont exécuté toutes les tâches avec beaucoup d'enthousiasme, par exemple, "Trouver au toucher", "Nommez les différences", "Pebbles Marbles". Ils ont également joué à des jeux sur le tableau interactif "The Fourth Extra" et "Dites l'inverse ”.
Un quiz a été organisé pour les enfants du groupe préparatoire "Mes contes de fées préférés" (Annexe n°7) sous forme d'épreuves. Les enfants étaient très actifs et, surtout, ont répondu correctement aux questions. Grâce à ce quiz, nous avons vu que de nombreux enfants connaissent les contes des écrivains étrangers et russes.
Pour les parents de personnes âgées et groupes préparatoires enquête a été menée sur le sujet "L'Enfant et le Livre" (Annexe n°8) afin d'identifier les opinions des parents sur l'importance du livre dans la famille, la formation de la perception esthétique et la compréhension des œuvres de fiction.
Sur la base des résultats de l'enquête, nous pouvons conclure que pratiquement tous les parents lisent des livres à leurs enfants tous les jours, mais cela se produit plus souvent à la demande des enfants qu'à l'initiative d'un adulte. Tout le monde à la maison a une bibliothèque personnelle, qui comprend principalement des contes de fées. Malheureusement, les parents accordent peu d'attention à la lecture de poésie, de livres à contenu cognitif, de littérature sur la nature.
Jeudi "Jour de joie et de bonheur" des expositions ont été organisées par les parents des groupes moyens "Mon rayon de soleil". Les parents ont préparé les expositions avec intérêt et enthousiasme, ont partagé leurs impressions entre eux et avec nous. Eh bien, les enfants ont regardé avec intérêt les «soleils», qui «brillent» avec l'amour parental investi en eux, et ont demandé à lire les noms affectueux qui sont écrits sur les rayons de chaque soleil. Dès que les parents ne nomment pas affectueusement leurs enfants ! Ici et "Lapulya" et "Mom's Tail", et même "Nut Miracle" et bien d'autres, car la fantaisie et l'amour des parents sont sans limites.
Toujours ce jour-là, un jeu sensori-moteur a été organisé avec des enfants d'âge préscolaire. formation "Joy" (Annexe n°9), où les enfants se sont familiarisés avec le concept de "sentiment de joie", ont discuté ensemble de ce que c'est et comment il se manifeste. (À quels moments une personne se sent-elle joyeuse? Quels événements de votre vie peuvent être qualifiés de joyeux? Pendant la formation, les enfants ont effectué les exercices «Je suis heureux quand ...», « lapin du soleil" etc. Jouer la scène "Rencontrer un ami" était particulièrement excitant pour les enfants d'âge préscolaire. Les talents d'acteur de nombreux gars m'ont été révélés.
Pour les parents des groupes d'âge précoce a été organisé enquête "Que signifie pour vous la notion de bonheur" (Annexe n°10). En conséquence, nous pouvons conclure que pour la plupart des parents, le bonheur est leurs enfants, la santé et le bonheur de leurs proches.
Ce jour-là, une exposition de dessins a été organisée. "Mon jouet préféré". Les dessins sont très lumineux et intéressants. Il était évident que tous les gars avaient essayé. Presque toutes les filles dessinaient des poupées et les garçons dessinaient des voitures et des robots.
Grâce au concours organisé « Tirelire pédagogique ». Les parents des deuxièmes groupes juniors ont pu échanger leurs expériences sur les problèmes les plus urgents dans le domaine de l'éducation des enfants.
Comme d'habitude, le dernier jour de la semaine, les résultats du marathon psychologique ont été résumés : ce qui a réussi, les résultats d'un questionnaire et d'une enquête auprès des parents, des opinions et des souhaits ont été discutés à la « clôture de secours psychologique » et à la le contenu du concours de tirelire pédagogique a été discuté dans la « Maison de la vérité ». Chacun a partagé ses impressions et ses résultats.
Je pense que la «Semaine de la psychologie» s'est avérée complète et complète, car nous avons réussi à impliquer tout le monde: parents, enseignants et enfants. Et il est très important que cela se soit déroulé sur le mode du dialogue - un style de communication curatif, si rare dans notre vie trépidante. Il n'a été possible de mettre en œuvre ce projet que grâce à la compréhension des parents et à l'activité des enfants et des enseignants.
Chaque personne adulte a de tels souvenirs d'enfance qui remplissent l'âme d'une chaleur incomparable. Nous voulons emporter le meilleur avec nous la vie adulte. Je pense que les meilleurs éléments de cette « Semaine de la psychologie » que les enfants voudront certainement intégrer à leur vie d'adulte !
Irina Postnova
Projet sur le thème : "Mon enfance heureuse"
École maternelle municipale établissement d'enseignement Maternelle n ° 3"Bouleau".
Région de Nijni Novgorod, Navashino
PROJET
Par sujet:
« mon enfance heureuse»
soignant: Postnova Irina Sergueïevna
Nom projet:
« Heureuse mon enfance»
Pertinence projet:
L'été est une période incroyable et fertile où les enfants peuvent marcher, courir et sauter à leur guise. C'est durant cette période qu'ils passent beaucoup de temps à l'extérieur. Et il est très important d'organiser la vie des enfants d'âge préscolaire de manière à ce que chaque jour leur apporte quelque chose de nouveau, soit rempli de contenu intéressant, de sorte que des souvenirs de l'été, des jeux, des promenades, des vacances et des divertissements, des épisodes intéressants de leur vie soient plaire longtemps aux enfants. L'organisation des loisirs des enfants est l'un des problèmes les plus importants du travail d'une institution préscolaire en été. D'une part, le beau temps et la possibilité de passer suffisamment de temps en plein air atténuent largement ce problème. Cependant, les enfants s'ennuient rapidement avec les jeux habituels, et si leur activité n'est pas utilisée, ils ont tendance à occuper leur temps avec une variété d'activités. Mise en œuvre projet offre de nombreuses possibilités de renforcer la santé physique, mentale et sociale des élèves, en développant leurs capacités intellectuelles, créatives et communicatives. Les enfants sont la chose la plus précieuse que nous ayons, il est donc nécessaire de prendre soin d'eux et de rendre leur vie aussi agréable que possible. Après tout sourire enfantin et heureux les yeux des bébés sont probablement la plus grande richesse du monde. Et la fête du 1er juin - Journée des enfants - nous rappelle une fois de plus que le plaisir et enfance heureuse chaque enfant devrait avoir!
Taper projet:
Court.
Intégration de l'éducation Régions:
"Communication", "Socialisation", "Sécurité",
"Santé", « Développement physique» , "Musique".
Sortes activités pour enfants:
Jeu, communicatif, moteur, musical et artistique.
Durée projet:
Membres projet:
Enfants de 4 à 6 ans, éducateurs.
Holding projet:
Emplacement sur Jardin d'enfants.
Le but de l'activité de l'enseignant: Donner aux enfants des connaissances élémentaires et des idées sur la fête internationale "Journée des enfants" ;
organiser un événement sportif et de divertissement ;
favoriser le développement de la dextérité, de la dextérité, de l'ingéniosité des élèves.
Tâches:
Augmentez l'humeur des enfants.
Cultiver le désir de se manifester initiative créative dans les jeux.
Développer une expérience musicale et auditive.
Inculquer aux enfants d'âge préscolaire la fermeté et la confiance dans leurs actions et leurs actes ;
Élever un sentiment de camaraderie et d'entraide chez les enfants d'âge préscolaire en situation de vie difficile.
produit final projet:
concours de dessins sur asphalte avec des crayons de couleur.
Scénario de divertissement dédié à
« Voyage au pays enfance"
Équipement: Costumes de personnages adultes de la fête - Fée, Clown; une brindille fleurie et un bonnet - Bandeau féerique pour, bulles de savon pour jouer avec le Clown ; attributs pour le jeu - courses de relais avec la fée (disposition du soleil, cercles lumineux, bâtons, rayons, obstacles que les enfants contournent).
Déroulement des vacances :
Les enfants sont assis sur des bancs dans la cour de récréation. Sous la valse, l'hôte de la fête, la Fée, entre sur le site
Fée:Bonjour! Bonjour chers habitants d'un merveilleux pays enfance!
Je suis une fée magique ! Les gars d'autant plus gentils que je pourrai faire!
Aujourd'hui est une merveilleuse, merveilleuse fête!
Cette fête est un sage et un farceur!
De toutes les douleurs il - le meilleur remède et son nom est
Enfants: Vacances enfance!
Le premier juin, le premier jour de l'été - Journée des enfants.
En ce jour, tous les peuples de la terre manifestent leur désir ardent de protéger les enfants. Protégez-vous de la faim et de la maladie, de la peur et du ressentiment, et surtout - des horreurs de la guerre. Peut-être pouvez-vous aussi me parler de ces merveilleuses vacances ?
1. Enfant: Des enfants colorés vivent dans le monde
Vivre sur la même planète colorée
Et cette planète pour toujours
Tous les multicolores n'en ont qu'un.
2. Enfant: Planète en rotation, grosse planète
Elle est réchauffée par les palmes du soleil
Mais réchauffer la planète beaucoup plus fort
Sourires et rires d'enfants colorés.
Et maintenant, mes amis, je vais jouer avec vous !
Les filles, courez vite, commencez un large cercle !
Regardez, quelle merveilleuse brindille de fleur j'ai, ça m'aidera à faire de la magie ! C'est tout ce pour quoi j'ai besoin d'aide. (choisit la conductrice, met un chapeau et un diadème de fée)
La fée joue avec les filles.
Jouer avec des filles "Petite fée" Auteur Kholodnaya I.
(La fée des rêves récite sur la musique, les filles se tiennent en cercle, la fille - la fée danse avec une brindille)
« La petite Fée tourne, danse !
Un brin de magie merveilleuse attire!
A qui une fleur tombe sur son épaule, il ira danser avec une fée en cercle !
Eh bien, Fée, allez, choisis les enfants !
(La fille principale touche les copines debout avec une brindille, puis tout le monde danse, improvise sur une musique de valse, puis une nouvelle Petite Fée est sélectionnée).
(Sur l'aire de jeux, jetant des enfants grande balle et le reprenant, Clown apparaît)
Clown: - Salut les gars! Combien êtes-vous et combien vous êtes tous intelligents ! Que faites-vous tous ici ? (Nous célébrons la Journée des enfants). C'est ce que j'ai bien fait ! Puis-je rester et jouer avec toi ? (Oui). Apprenons à vous connaître alors. Je m'appelle Ozornusha, comment allez-vous ? Criez votre nom à haute voix sur trois ou quatre ! (Les enfants crient) Oh, quels bons gars vous êtes. Voyez ce que j'ai ! (Le clown s'assied par terre et sort des bulles de savon) Jouons avec vous, je vais faire des bulles de savon et vous les attraperez. (Le jeu se joue "Attrapez la bulle")
Clown: - Bravo les gars, comme vous êtes malins, vous avez attrapé toutes les bulles ! Et je connais un autre jeu qui s'appelle "Bulle". Jouons-y.
Le jeu se joue "Bulle"
Les enfants se tiennent en cercle, se tiennent la main et lentement, à petits pas, commencent à reculer, mais leurs mains ne s'ouvrent pas et ne prononcent pas cela mots:
Exploser, faire des bulles
Souffle gros
Rester comme ça
Et ne vous écrasez pas !
Avec le texte suivant, les enfants sautent sans lâcher prise mains:
Il a volé, il a volé, il a volé
(le jeu se répète 3 fois)
Clown: - Et on s'amuse beaucoup au cirque, et quand on s'amuse, on danse une danse très drôle. Vous avez des vacances aujourd'hui, donc vous vous amusez aussi beaucoup, et je vous suggère de danser.
Jouer à un jeu musical "Si la vie est amusante".
Clown: Quels bons gars vous êtes ! Tous les mouvements ont été répétés ! Vous avez aimé danser !
Fée: Oh, quelle honte de danser avec toi ! J'ai perdu les rayons du soleil !
Jeu de relais "Aidons le soleil à rassembler ses rayons"
(les enfants se tiennent en deux équipes, courent autour des obstacles, collectent des rayons et s'appliquent à deux cercles jaunes)
Fée: Eh bien, nos premières vacances d'été sont terminées !
Les vacances sont finies, la réunion est finie, l'heure de la séparation a sonné.
Clown: Nous étions tous un peu fatigués, mais nous avons été réchauffés par les sourires et l'éclat de vos yeux !
Tous: Mira et Bonheur à toi, enfants de la planète !
Tous les personnages adultes et enfants exécutent une danse
"Journée de la protection de l'enfance". Muses. ukrainien n.m. M.
1. Sous le soleil de juin, les enfants s'amusent et dansent le matin.
Vous répétez les mouvements après moi et donnez un sourire à tout le monde dès que possible !
Etc: Journée de la protection des enfants (Clap clap clap) Tape, tape et n'épargne pas tes mains (Clap clap clap)
C'est clair - le soleil regarde d'en haut, comme vous et moi dansons pendant ces vacances ! -2r
2. Tourne avec moi mon ami, ne sois pas paresseux ! Dans la mer plongez dans le bonheur et les sourires!
Journée de la défense l'enfance est une fête pour nous, même les oiseaux sur les branches se sont mis à danser !
Le refrain est le même.
3. Commençons un large cercle, commençons ! Et comme si on allait faire le tour du globe entier !
Disons aux adultes : « Nous ne voulons pas la guerre ! seulement la paix et tous les enfants ont besoin de bonheur!»
Le refrain est le même.
À la fin des vacances, les personnages adultes des vacances organisent un concours de dessins sur asphalte avec des enfants.
