Les familles spéciales ont des problèmes particuliers. Essai sur le thème « Les personnes handicapées à notre époque Un enfant handicapé et la vie dans un orphelinat »

Nous commençons une série d'articles consacrés aux problèmes des familles avec enfants handicapés. Le premier article parle des difficultés rencontrées par les parents d’un enfant à problèmes. Nous pensons que pour résoudre avec succès un problème, vous devez bien le comprendre. C’est pourquoi les parents doivent connaître les caractéristiques psychologiques et pédagogiques des familles qui élèvent des enfants ayant des besoins spéciaux, ce qui leur permettra de surmonter efficacement les difficultés de la vie.

Le handicap de l'enfant devient le plus souvent la cause d'une inadaptation sociale profonde et durable de toute la famille. En effet, la naissance d'un enfant ayant une déficience intellectuelle, quelle que soit la nature et le moment de sa maladie ou de sa blessure, modifie et perturbe souvent tout le cours de la vie familiale. La découverte d'un défaut de développement chez un enfant et la confirmation d'un handicap provoque presque toujours un stress important chez les parents, et la famille se retrouve dans une situation psychologiquement difficile. Les parents tombent dans le désespoir, certains pleurent, certains portent en eux de la douleur, ils peuvent devenir agressifs et aigris, s'éloigner complètement de leurs amis, de leurs connaissances et souvent de leurs proches. C’est un moment de douleur qu’il faut endurer, un temps de tristesse qu’il faut évacuer. Ce n'est qu'après avoir vécu un deuil qu'une personne est capable d'envisager la situation avec calme et d'aborder la solution de son problème de manière plus constructive.

La psychiatre américaine Rebecca Woolis considère le déni, la tristesse et la colère comme des réactions typiques. La première réaction est le choc et le déni. Il est difficile de croire ce qui s’est passé pendant plusieurs jours, semaines, mois et même années. Vient ensuite une profonde tristesse et, enfin, d’un sentiment d’impuissance, dû à l’incapacité d’influencer la maladie elle-même, naissent la colère et la déception. Les psychologues distinguent quatre phases de l'état psychologique dans le processus d'élaboration de leur position envers un enfant handicapé. La première phase est le « choc », caractérisé par un état de confusion, d’impuissance, de peur et l’émergence d’un sentiment d’infériorité. La deuxième phase est une « attitude inadéquate envers le défaut », caractérisée par le négativisme et le déni du diagnostic, qui est une sorte de réaction défensive. La troisième phase est une « conscience partielle du défaut de l’enfant », accompagnée d’un sentiment de « tristesse chronique ». Il s’agit d’un état dépressif, qui est « le résultat de la dépendance constante des parents à l’égard des besoins de l’enfant, une conséquence du manque de changements positifs chez l’enfant ». La quatrième phase est le début de l'adaptation socio-psychologique de tous les membres de la famille, provoquée par l'acceptation du défaut, l'établissement de relations adéquates avec des spécialistes et un respect assez raisonnable de leurs recommandations.

Malheureusement, tous les pères et mères d'enfants à problèmes ne viennent pas la bonne décision, acquérir une perspective de vie et un sens à la vie.
Beaucoup de gens ne peuvent pas le faire seuls. En conséquence, la capacité d’adaptation aux conditions de vie sociale est altérée. Une famille avec un enfant handicapé est confrontée à des problèmes médicaux, économiques et socio-psychologiques, qui entraînent une détérioration de sa qualité de vie et l'émergence de problèmes familiaux et personnels. Incapables de résister aux difficultés qui leur sont arrivées, les familles avec enfants handicapés peuvent s'isoler et perdre le sens de la vie.

Il semblerait que dans ce cas, l'aide des parents et amis devrait être particulièrement visible. Mais lorsque les parents et les amis découvrent la blessure ou la maladie d’un enfant, ils vivent également leur propre crise. Chacun doit réfléchir à son attitude envers l'enfant et ses parents. Quelqu'un commence à éviter les réunions parce qu'il a peur de ses propres sentiments et de ceux de ses parents. C’est particulièrement difficile pour les parents des conjoints. Ne sachant pas comment aider et craignant de manquer de tact, parents et amis préfèrent parfois garder le silence, comme pour ne pas s'apercevoir du problème, ce qui rend la situation encore plus difficile pour les parents d'un enfant à problèmes.

Il arrive souvent que les grands-parents, par honte, refusent de reconnaître un petit-fils ou une petite-fille handicapée.
Tout d'abord, cela s'applique aux enfants profondément retardés mentaux qui apparence, avec un comportement inapproprié, ils attirent une curiosité malsaine et des questions constantes de la part de connaissances et d'étrangers. Tout cela fait peser un lourd fardeau sur les parents et, en premier lieu, sur la mère, qui se sent coupable d'avoir donné naissance à un tel enfant. Il est difficile de s’habituer à l’idée que votre enfant n’est « pas comme tout le monde ». La peur pour l'avenir de leur enfant, la confusion, l'ignorance des particularités de l'éducation, le sentiment de honte de « donner naissance à un bébé défectueux » conduisent au fait que les parents s'isolent de leurs proches, amis et connaissances, préférant endurer leur le chagrin seul. La vie avec un enfant handicapé est toujours difficile, mais il y a des périodes qui sont les plus difficiles psychologiquement.

Les moments les plus difficiles, psychologiquement, dans la vie des familles avec enfants handicapés :

1 Identification du fait d’un trouble du développement chez l’enfant. L’émergence de peurs et d’incertitudes dans l’éducation d’un enfant. Chagrin dû au désespoir.
2 Sénior âge préscolaire Comprendre que l'enfant ne pourra pas étudier dans une école polyvalente.
3 Adolescence La conscience qu’a l’enfant de son handicap entraîne des difficultés à établir des contacts avec ses pairs et notamment avec le sexe opposé. Isolement de la société.
4 Âge scolaire secondaire Difficulté à déterminer et à obtenir une profession et un nouvel emploi. Discorde intrapersonnelle.

Toutes les familles ne traversent pas les quatre crises. Certains « s'arrêtent » à la deuxième crise - si l'enfant présente une pathologie du développement très complexe (retard mental profond, paralysie cérébrale sévère, handicaps multiples, etc.). Dans ce cas, l'enfant n'apprend pas du tout, et pour ses parents il reste « petit » pour toujours. Dans d'autres familles (par exemple, si l'enfant a une maladie somatique), la deuxième crise passe sans complications particulières, c'est-à-dire que l'enfant entre à l'école et y étudie, mais plus tard les difficultés d'autres périodes (troisième et quatrième) peuvent apparaître. Regardons de plus près chaque période de crise.

La première est lorsque les parents découvrent que leur enfant est handicapé. Cela peut se produire dans les premières heures ou jours après la naissance d'un enfant (maladie génétique ou handicap congénital), puis, au lieu de la joie, les parents sont confrontés à un énorme chagrin dû à des espoirs immédiatement déçus.

Deuxième crise. Les parents peuvent apprendre qu'un enfant est atypique dès les trois premières années de sa vie ou lors d'un examen psychologique à la commission médico-pédagogique lors de l'admission à l'école (cela concerne principalement les déviations intellectuelles). Cette nouvelle est comme un coup dur pour la famille et les amis. Les parents "n'ont pas remarqué" les retards évidents dans le développement de l'enfant, se rassurant que "tout s'arrangera", "il grandira, deviendra plus sage", et maintenant - le verdict est que l'enfant ne pourra pas étudier en une école d'enseignement général, et parfois dans une école auxiliaire.

Au cours de la troisième période, l'adolescence, on vit une crise d'âge psychophysiologique et psychosociale, associée à une maturation accélérée et inégale des systèmes musculo-squelettique, cardiovasculaire et reproducteur, le désir de communiquer avec ses pairs et l'affirmation de soi, l'estime de soi et la conscience de soi sont activement formé. Durant cette période difficile pour lui, l’enfant se rend peu à peu compte qu’il est handicapé. À la crise familiale liée à l’adolescence s’ajoute la crise du « milieu de vie » des parents, la crise de la quarantaine des époux. Selon le pédopsychiatre E. Vrono, «ce n'est pas moins aigu et douloureux que l'adolescence». À cet âge, les gens atteignent une certaine stabilité dans leur position sociale et professionnelle, prennent confiance en l'avenir, font le point sur leur vie, entrent dans la période de maturité et des changements physiologiques se produisent.

La quatrième période de crise est la période de l'adolescence, où se posent des questions sur la formation de la vie future et les questions connexes liées à l'obtention d'une profession, à l'emploi et à la fondation d'une famille. Les parents se demandent de plus en plus ce qui arrivera à leur enfant une fois qu’il sera parti.
Les spécialistes travaillant avec les familles doivent connaître les spécificités de ces crises dans une famille avec un enfant handicapé et être capables de les identifier afin de fournir en temps opportun l'assistance nécessaire.

En situation de crise, une personne qui a besoin d’aide a besoin de recevoir de l’attention et de ne pas la laisser seule. Même s'il ne veut pas ou ne peut pas prendre contact, il est nécessaire qu'il y ait quelqu'un à proximité, et il est préférable que cette personne soit un parent proche. Cependant, comme nous l’avons déjà souligné, les proches et les amis ne sont pas toujours capables de comprendre la condition des parents qui ont vécu une épreuve difficile. Dans ce cas, un travailleur social ou les parents qui ont un enfant présentant un trouble du développement similaire et qui ont réussi à surmonter une période difficile peuvent aider les parents à surmonter une période difficile.
Réunir les parents dans des cercles d'entraide est très important pour eux, car cela les aide à échapper aux sentiments de solitude et de désespoir. L'aide des membres des groupes d'entraide est de donner à la famille un « élan » vers l'indépendance, afin qu'elle développe et renforce le désir de recommencer la vie et de contribuer activement au processus de réinsertion sociale de son enfant. En s'entraidant, les parents oublient leur deuil, ne s'y isolent pas et trouvent ainsi une solution plus constructive à leur problème. Certains parents ont tendance à considérer un enfant anormal comme un énorme malheur envoyé d'en haut pour leurs péchés et croient qu'ils doivent se sacrifier pour l'enfant malade.
Vous pouvez le regarder de l'autre côté : l'opportunité de reconsidérer votre vie, de rassembler toutes vos forces, votre volonté et d'aimer l'enfant pour ce qu'il est ; vivre avec lui, profiter de la vie et aider d'autres mères confrontées aux mêmes problèmes à trouver la tranquillité d'esprit. Il convient ici de rappeler la parabole de Bouddha.

graine de moutarde

Un jour, Bouddha rencontra une femme âgée. Elle a pleuré amèrement à cause de sa vie difficile et a demandé à Bouddha de l'aider. Il promit de l'aider si elle lui rapportait une graine de moutarde d'une maison où ils n'avaient jamais connu le chagrin. Encouragée par ses paroles, la femme commença sa recherche et le Bouddha poursuivit son chemin. Beaucoup plus tard, il l'a rencontrée à nouveau - la femme rinçait ses vêtements dans la rivière et fredonnait. Bouddha s'est approché d'elle et lui a demandé si elle avait trouvé une maison où la vie était heureuse et sereine. Ce à quoi elle a répondu par la négative et a ajouté qu'elle le chercherait plus tard, mais que pour l'instant, elle devait aider à laver les vêtements de personnes dont le chagrin était pire que le sien.

Les parents doivent comprendre que la vie ne s'arrête pas à la naissance d'un enfant handicapé, elle continue, et il faut continuer à vivre, élever l'enfant, l'aimer tel qu'il est, sans faire preuve de pitié excessive.

L'American Center for Early Intervention fournit les recommandations suivantes aux parents d'enfants handicapés :
1. Ne vous sentez jamais désolé pour votre enfant parce qu’il n’est pas comme tout le monde.
2. Donnez à votre enfant votre amour et votre attention, mais n'oubliez pas que d'autres membres de la famille en ont également besoin.
3. Organisez votre vie pour qu'aucun membre de la famille ne se sente comme une « victime » en renonçant à sa vie personnelle.
4. Ne protégez pas votre enfant des responsabilités et des problèmes. Résolvez tous les problèmes avec lui.
5. Donnez à votre enfant l'indépendance dans ses actions et sa prise de décision.
6. Surveillez votre apparence et votre comportement. L'enfant devrait être fier de vous.
7. N’ayez pas peur de refuser quoi que ce soit à votre enfant si vous pensez que ses exigences sont excessives.
8. Parlez à votre enfant plus souvent. N'oubliez pas que ni la télévision ni la radio ne peuvent vous remplacer.
9. Ne limitez pas la communication de votre enfant avec ses pairs.
10. Ne refusez pas de rencontrer des amis, invitez-les à vous rendre visite.
11. Demandez plus souvent conseil aux enseignants et aux psychologues.
12. Lisez davantage, et pas seulement de la littérature spécialisée, mais aussi de la fiction.
13. Communiquer avec les familles avec enfants handicapés. Partagez votre expérience et apprenez des autres.
14. Ne vous tourmentez pas de reproches. Ce n'est pas de votre faute si vous avez un enfant malade.
15. N'oubliez pas qu'un jour l'enfant grandira et devra vivre de manière indépendante. Préparez-le à vie future, parle d'elle.

M.N. Guslova, Ph.D., Institution d'État « Centre « Famille »

Essai sur le sujet : Un enfant spécial dans la famille.

Effectué : Akhmetova Zaure Untalapovna – enseignante-défectologue.

Les enfants sont la chose la plus précieuse que nous puissions avoir dans notre vie. Ils sont si différents, mais ils ont une chose en commun : le besoin d'affection parentale, d'amour, de développement et de développement personnel.

La famille occupe une place particulière dans la vie de chaque personne. Un enfant grandit dans une famille et dès les premières années de sa vie, il apprend les normes de la vie communautaire, les normes des relations humaines, absorbant le bien et le mal de la famille, tout ce qui caractérise sa famille. La famille est la source et le lien médiateur dans la transmission à l'enfant de l'expérience socio-historique et, surtout, de l'expérience des relations émotionnelles et commerciales entre les personnes. Compte tenu de cela, nous pouvons à juste titre supposer que la famille était, est et sera l'institution la plus importante pour l'éducation et la socialisation d'un enfant.

La famille fait partie intégrante de l'activité sociale et pédagogique, puisque le développement et la socialisation réussis d'un enfant sont largement déterminés par la situation familiale.

Le développement humain est influencé par de nombreux facteurs différents, tant biologiques que sociaux. Le principal facteur social influençant le développement de la personnalité est la famille. En fonction de la composition de la famille, des relations au sein de la famille avec les membres de la famille et en général avec les personnes qui l'entourent, une personne regarde positivement ou négativement, se forge son opinion, construit ses relations avec les autres. Les relations familiales influencent la façon dont une personne construira sa carrière à l'avenir, le chemin qu'elle empruntera.

C'est dans la famille qu'un individu acquiert sa première expérience de vie, il est donc très important dans quelle famille l'enfant est élevé.

Une famille avec un enfant handicapé est une famille dotée d'un statut particulier, dont les caractéristiques et les problèmes sont déterminés non seulement par les caractéristiques personnelles de tous ses membres et la nature des relations entre eux, mais également par la préoccupation de résoudre les problèmes de l'enfant. problèmes, la proximité de la famille avec le monde extérieur, le manque de communication et l'absence fréquente de travail de la mère, mais l'essentiel est la situation spécifique dans la famille d'un enfant handicapé, qui est déterminée par sa maladie

La famille, comme on le sait, est le type d’environnement social le moins restrictif et le plus doux pour un enfant. Cependant, une situation dans laquelle il y a un enfant handicapé dans la famille peut influencer la création d'un environnement plus rigide nécessaire aux membres de la famille pour exercer leurs fonctions. De plus, il est probable que la présence d’un enfant ayant une déficience intellectuelle, combinée à d’autres facteurs, puisse modifier l’autodétermination de la famille et réduire les possibilités de revenus, de loisirs et d’activités sociales.

Les jeunes enfants ayant une déficience intellectuelle ne vivent pas isolés. La famille, étant leur premier environnement social, est elle-même immergée dans un contexte social plus large.

De nombreux enfants handicapés sont très impressionnables : ils réagissent douloureusement au ton de la voix, remarquent les moindres changements d’humeur de leur mère et réagissent extrêmement douloureusement à ses larmes. Par conséquent, tout d’abord, un environnement familial calme est nécessaire. Toutes les pensées concernant la santé de l'enfant, les inquiétudes à ce sujet, les querelles, les larmes en sa présence sont inacceptables.

La plupart des enfants handicapés souffrent de troubles du sommeil : ils ont du mal à s'endormir, dorment de manière agitée, font des rêves effrayants et pleurent et crient parfois. Un tel rêve n'apporte pas de repos au système nerveux : le matin, l'enfant se lève léthargique et refuse d'étudier. Par conséquent, si le sommeil d’un enfant est perturbé, les parents doivent absolument consulter un médecin. De plus, lorsqu'on élève de tels enfants, il est très important de maintenir une routine quotidienne, de créer un environnement calme avant de se coucher : évitez les jeux bruyants, le visionnage de vidéos et d'émissions de télévision, ainsi que divers irritants agressifs.

Toutes ces caractéristiques déterminent le respect d'un certain régime lors de l'éducation d'un enfant handicapé. Les parents doivent, après avoir consulté un médecin, organiser un régime alimentaire et un horaire de sommeil clairs et suivre des traitements systématiques. Si l'éducation d'un tel enfant dans la famille n'est pas effectuée correctement, toutes les violations activité nerveuse peut s'intensifier et devenir persistant

La plupart des enfants handicapés ont une idée limitée du monde qui les entoure. Par conséquent, il est très important d’élargir progressivement les horizons de l’enfant, de lui faire découvrir Divers articles et les phénomènes, s'habituer soigneusement aux nouveaux phénomènes, sans se surcharger d'une abondance d'impressions. Avant de montrer des animaux à votre enfant, vous devez en parler et les montrer en images.

Une attention particulière est requise pour un enfant présentant un sentiment de peur exprimé douloureusement. Les parents doivent lui présenter très soigneusement les objets dont il a peur, l'aider et surmonter progressivement sa peur. Important, prévenir la peur et le développement de traits de caractère négatifs tels que l'incertitude, la timidité, c'est éduquer l'enfant à être actif. Il doit faire tout le travail qu'il peut à la maison ; Il faut lui apprendre, en tenant compte de ses capacités motrices, à manger, à s'habiller de manière autonome et à lui inculquer les compétences ménagères de base. Il est important qu'un enfant handicapé non seulement se serve lui-même, mais qu'il ait aussi en permanence certaines responsabilités dont l'accomplissement est important pour les autres : aider à mettre la table, ranger la vaisselle, etc. De ce fait, il développe un intérêt pour le travail, un sentiment de joie de pouvoir être utile à ses aînés et une confiance en ses capacités.

Je crois que chaque personne devrait se familiariser avec au moins les droits les plus importants et les plus importants, parmi lesquels le droit à la vie et à être élevé dans une famille.
Ceci est indiqué dans le code juridique.

Ainsi, tous les enfants ont le droit de savoir qui sont leurs parents. Mais si nous parlons du droit à la vie, alors cette connaissance vient en tête de toutes les autres. Lorsqu'un enfant naît, il acquiert immédiatement le droit à la citoyenneté. Seulement ici c'est très rôle important joue sur quel territoire il est né. Par conséquent, vous devez vous assurer de vous familiariser avec toutes les nuances du code.

Quels autres droits un enfant peut-il avoir ? Cela devrait également inclure un droit tout aussi important, qui garantit la liberté de pensée, ainsi que la liberté d’expression et d’opinions religieuses.
Il n’est pas permis de porter atteinte au droit de l’enfant à la vie privée ou à la vie familiale. Cela concerne l'inviolabilité du domicile ; il est interdit de porter illégalement atteinte à sa réputation ou à son honneur.

En outre, il convient de noter que les droits appartenant à l'enfant sont inscrits dans des documents internationaux spéciaux. Tout ce qui y est indiqué s'applique à chaque enfant sans aucune exception. Il est donc nécessaire de familiariser l'enfant avec ce à quoi il a droit. En outre, la loi elle-même, ainsi que d'autres moyens, assurent la protection et fournissent tous les conditions nécessaires afin qu'il puisse se développer normalement et correctement, tant mentalement que physiquement, moralement et spirituellement. Grâce à cela, il deviendra une personne socialement saine, pleine de dignité et d'un sentiment de liberté.

Un enfant handicapé physique, mental ou social a des droits particuliers. Dans ce cas, il bénéficie d'un traitement spécial, d'une éducation appropriée et des soins qui lui sont nécessaires en raison de sa condition particulière.
Cependant, il est important de comprendre que pour qu'un enfant grandisse en tant que personnalité harmonieuse, il a simplement besoin d'amour et de compréhension. Si cela est possible, il devrait alors grandir en ressentant l'amour et l'affection de ses parents, qui sont entièrement responsables de lui jusqu'à ce qu'il atteigne l'âge adulte. Sauf circonstances impérieuses, les jeunes enfants ne devraient pas être séparés de leur mère. Mais pour les enfants qui n’ont pas de famille propre, les pouvoirs publics devraient en être responsables. Il en va de même pour les familles qui ne disposent pas de moyens de subsistance suffisants.

L'enfant a parfaitement le droit de recevoir une éducation. À son tour, cette éducation devrait contribuer à garantir aux enfants un développement culturel général. Car c'est grâce à cela que l'enfant pourra, qu'il ait été élevé en famille ou non, avoir l'égalité des chances, puis s'engager dans le développement de ses capacités et compétences. Dès l'enfance, il faut lui apprendre qu'il est une personne socialement responsable et utile à la société environnante.
Ainsi, ce n'est que si un enfant connaît ses droits depuis l'enfance qu'il sera capable de se réaliser et de réaliser tous ses projets et objectifs, qu'il ait ou non rencontré des difficultés dans son enfance. De plus, ce sont les enfants qui devraient en priorité recevoir de l’aide et se sentir protégés par l’État. Ce sont les droits incontestables de l’enfant qui devraient le protéger contre les traitements imprudents et cruels, ainsi que contre l’exploitation.

Pourquoi il n'y a pas moins d'enfants dans les orphelinats et quels sont les résultats du programme national de lutte contre l'orphelinat, lancé l'année dernière, ont été découverts par l'envoyée spéciale de la maison d'édition Kommersant, Olga Allenova, en prenant l'exemple d'une région russe.

Depuis un an, le conseil public du gouvernement russe chargé des questions de tutelle dans le domaine social travaille à modifier la réglementation régissant la vie des orphelinats et des internats. A l'invitation du conseil, des personnalités publiques, spécialistes dans le domaine du placement familial et du travail auprès des enfants spéciaux, se déplacent en région pour voir ce qu'il faut changer dans la vie des orphelinats. Ce matériel a été écrit à la suite d'un de ces voyages. La région de Vladimir est considérée comme exemplaire : tant en termes de rythme de formation des familles que de réduction du nombre d'enfants dans les orphelinats. Mais même dans cette région relativement prospère, la lutte contre les orphelins peut prendre des décennies et ses résultats positifs ne sont pas évidents.

"L'enfant n'aura pas de maison de rééducation"

Souzdal, le soir, la neige grince sous les pieds, les fenêtres du vieux bâtiment pré-révolutionnaire sont allumées et le petit hall sent la nourriture, les vêtements d'enfants repassés et les sols lavés. Il était une fois une maison de commerçant ici, c'est peut-être pour cela que le bâtiment ne ressemble pas à un orphelinat standard, il est même confortable ici. C'est le seul orphelinat correctionnel de la région. Autrefois, il y avait deux orphelinats ici, il y avait alors moins d'enfants et, en 2008, ils ont été regroupés en une seule institution. Il y a actuellement 27 enfants dans le bâtiment préscolaire.

Vika, cinq ans, montre le placard commun avec des vêtements, puis le sien coin nuit- la chambre propre et lumineuse est exiguë, 12 lits sont si serrés qu'il n'y a pas de place pour des tables de chevet dans lesquelles les enfants pourraient ranger leurs effets personnels.

La salle de jeux est située derrière le grand escalier en bois. Cette petite pièce a beaucoup de jouets, il y a même des chevaux et une cuisine pour enfants avec de la vaisselle. Les enfants jouent volontiers : « cuisinent » et reçoivent des invités. Les jouets sont offerts par des philanthropes, ils ont l’air « joués », ce qui signifie qu’ils n’ont pas été sortis aujourd’hui à l’arrivée des invités, ils sont toujours là.

Aliocha a quatre ans, il est né prématurément et a passé longtemps aux soins intensifs. Sa mère souffrait d'alcoolisme et abandonna immédiatement l'enfant. Aliocha, comme la plupart des enfants des orphelinats, reçoit un diagnostic de retard mental (TDM). Il est adopté par les Italiens qui n'ont pas peur du ZPR. Lorsqu'on demande à Aliocha qui viendra bientôt le chercher, il répond : « Maman et papa ». Puis, après réflexion, il précise : « Julia et Paolo ». Aliocha n'a parlé que récemment - lorsqu'il a réalisé qu'il fonderait une famille.

Vanya et Vladik sont trisomiques, ils ne parlent pas. Dans deux ans, ils seront transférés dans un autre bâtiment où vivent des écoliers plus jeunes. De là, dans un internat pour enfants handicapés de la ville de Kolchugino. Et puis - dans un internat psychoneurologique pour adultes (PNI). Ici, ces enfants ne sont pas acceptés dans les familles. Les autorités de tutelle et de tutelle de la ville de Vladimir affirment qu'au cours des trois derniers mois de 2013, les mères ont abandonné six enfants trisomiques dans les maternités de la ville régionale. Ce sont des mères prospères, et les enfants pourraient vivre dans des familles, mais ils vivent dans un orphelinat, car personne n'a dit aux mères qu'un enfant trisomique pouvait vivre et étudier avec des enfants ordinaires.

"La fillette n'a pas parlé à sa mère depuis trois ans et demi. Ici, elle est attirée par les autres enfants, des enseignants professionnels travaillent avec elle et ses chances sont plus grandes."

Lera, quatre ans, ne peut pas non plus parler. Elle a une mère, mais en septembre 2013, sa mère a envoyé sa fille dans un orphelinat. Le dossier médical de Lera indique qu’elle souffre d’un retard mental. Maman n'est pas privée de ses droits parentaux et rend régulièrement visite à Lera. C'est généralement une bonne mère, elle ne boit pas et aime beaucoup sa fille, mais elle n'a pas de quoi vivre. Un jour, elle est venue dans cet orphelinat et a dit : " Que dois-je faire ? Je n'ai pas de travail. Je n'ai rien pour nourrir l'enfant. " Trouver un travail avec un enfant dans les bras est très difficile. Et il n’existe aucune structure susceptible d’aider ces mères à trouver du travail. C'est pourquoi le directeur de l'orphelinat a autorisé sa mère à placer Lera à l'orphelinat pendant un an - c'est ce qu'on appelle un « service de l'État ». C'est exactement ce que maman a fait. Mais maintenant, elle vient tout le temps à Lera, pleure et dit qu'elle veut emmener sa fille. "Nous la rencontrons à mi-chemin et lui permettons de venir vers l'enfant, même si cela n'a pas un très bon effet sur les autres enfants", explique la réalisatrice Iraida Dolzhenko. "Mais une fois en vacances, ma mère a vu que Lera serrait l'enseignante dans ses bras, " mais je ne suis pas allé la voir. Elle a fondu en larmes ", a dit qu'elle emmènerait Lera. Ils avaient une relation très étroite."

Le médecin de l’orphelinat dit que Lera n’apprendra pas à parler à la maison, mais qu’à l’orphelinat, elle parlera. Cette institution a un taux de réadaptation élevé : environ 30 %. Autrement dit, 30 % des enfants d'ici ne vont pas dans un internat pour enfants ayant une déficience intellectuelle (CDD), mais dans un orphelinat ordinaire. "Si maman emmène Lera d'ici, elle n'aura pas de maison de rééducation", explique le médecin. "La fille n'a pas parlé à sa mère depuis trois ans et demi de mariage. Ici, elle tend la main à d'autres enfants, professionnels Les professeurs travaillent avec elle, et elle a une chance plus grande. Nous avons éliminé son agressivité, lui avons appris à jouer avec les enfants... C'est ainsi que nous expliquons à la mère : l'enfant est malade, nous devons travailler avec lui.

Le problème de Lera et de sa mère pourrait être résolu s'il y avait un jardin d'enfants correctionnel à Souzdal, où des spécialistes pourraient travailler avec Lera, tandis que sa mère irait travailler. Mais il n'y a pas de jardin d'enfants de ce type ici. Et il n'y a pas non plus de spécialistes. Ils ne sont disponibles qu'à l'orphelinat.

Dans le bureau exigu du directeur, nous discutons de la possibilité d'aider des enfants comme Lera.

Pourquoi maman ne peut-elle pas vivre à la maison avec Lera et venir ici pour des cours avec des professeurs ?

Mais ce n'est pas une question pour nous", répond avec regret le directeur. "Nous avons une institution fermée, nous ne pouvons pas fournir de tels services."

"Le déménagement sera très stressant pour elle."

Seuls huit enfants vivent dans le deuxième bâtiment de l'orphelinat de Souzdal. Après avoir passé un peu plus d'une heure ici, vous comprenez que c'est à cela que devraient ressembler les orphelinats - s'ils ne peuvent pas être complètement abandonnés. Il y a moins d'enfants et plus d'espace, plus d'attention à chaque enfant – l'atmosphère semble donc plus confortable. Mais des changements sont également nécessaires ici.

Alena avait neuf mois lorsque sa mère et sa grand-mère ont quitté la maison, la laissant seule. Alena est tombée du lit directement sur un radiateur électrique en état de marche. Lorsqu’elle a été retrouvée, elle était brûlée à 80 %. Ils pensaient que la fille était morte, mais Alena a survécu. La mère a été privée de ses droits parentaux et l'enfant a été envoyé dans un orphelinat. Depuis, depuis plus de sept ans, Alena vit dans un orphelinat. Elle n'a ni mains, ni visage, ni côté gauche les têtes sont cicatrisées et les cheveux ne couvrent que côté droit têtes. Mais cette fille ouverte et émotive a depuis longtemps cessé de prêter attention à son apparence et semble complètement heureuse. Elle est plus active que les autres enfants, étudie bien et ses cahiers de russe et de mathématiques avec une belle écriture uniforme sont un exemple de patience et de détermination. « Elle est née le 7 avril, jour de l'Annonciation », disent les professeurs comme si cela expliquait tout. La réalisatrice Iraida Dolzhenko dit qu'Alena a une belle perruque et des bras prothétiques. "Au début, elle était très contente de ces prothèses", raconte la réalisatrice. "Elle les a regardés et a dit : "Quels beaux doigts j'ai !" Mais après une semaine, elle a demandé : "Quand vont-ils reprendre vie ?" Puis elle a pris " Je les ai enlevés et je ne les porte plus. Et la perruque ne la porte pas. " Les enfants et les professeurs sont habitués à Alena, personne ne la taquine, la relation ici est très chaleureuse.

Alena étudie ici, à l'orphelinat, comme les autres enfants. Pour elle, l'orphelinat, c'est toute sa vie : l'école, les amis et la maison. Elle quitte rarement cette institution. La jeune fille peut vivre ici encore deux ans, puis elle sera transférée, car dans cet orphelinat, il n'y a que des enseignants du primaire. Alena a une intelligence intacte et ses professeurs la qualifient d'intelligente, elle déménagera donc dans un orphelinat ordinaire et commencera à étudier à l'école. Le réalisateur s'inquiète déjà: "On la taquinera là-bas, le déménagement sera un gros stress pour elle."

Alena a été soignée au Centre des brûlés de Moscou et la Fondation des volontaires pour aider les orphelins a payé une infirmière qui a passé plusieurs mois avec Alena. L'apparence actuelle d'Alena est due aux médecins. Bientôt, elle aura besoin de nouvelles opérations, car la fille grandit et les cicatrices ne grandissent pas et commenceront bientôt à lui causer de la douleur, mais le centre des brûlés ne la prend plus - Alena a un caractère complexe et indépendant et les infirmières ne peuvent pas y faire face. avec elle.

Et Valya a 11 ans. L'histoire de la famille dans laquelle elle a grandi est typique de la région. Il y a cinq enfants dans la famille, les parents ne travaillent pas. Voyant que les enfants étaient abandonnés, affamés et mal habillés, les autorités de tutelle, avec l'accord des parents, ont placé Valya avec son frère Vitaly et sa sœur Lena dans un orphelinat, et les deux plus jeunes dans un orphelinat. Désormais, les enfants sont habillés et nourris. Mais le séjour temporaire s'est transformé en séjour permanent - les parents ne sont jamais venus chercher les enfants. Valya est renfermée et ne veut pas communiquer. Plusieurs parents potentiels sont venus à l'orphelinat à plusieurs reprises, souhaitant l'emmener, ainsi que son frère et sa sœur, dans une famille d'accueil, mais Valya a catégoriquement refusé de discuter de ce déménagement. "Elle pleure immédiatement et s'enfuit", disent les enseignants. "Et elle dit qu'elle n'abandonnera pas non plus son frère et sa sœur."

Ces trois-là sont de bons enfants capables », disent les enseignants, « l'État paiera chacun 12 000 roubles pour leur éducation dans une famille, et il y aura toujours des gens qui voudront les accueillir dans une famille d'accueil, mais comment pouvez-vous forcer un enfant s'il ne veut pas ? Elle a le droit de choisir, elle est adulte.

Cet été, Valya sera transférée dans un autre orphelinat. Ici, tout le monde a peur de l'été. La fille ne veut pas quitter son frère et sa sœur : c'est sa famille. Les enseignants sont convaincus que son transfert sera une tragédie pour les plus jeunes. "Je ne sais pas comment nous allons le traduire", le réalisateur lève les mains. "Il y aura combien de cris."

Dans la pièce voisine, les garçons construisent des jeux de construction, jouent avec des voitures, et Sasha, une grande adolescente sédentaire, lit, assise à table. Sasha a une tumeur cérébrale inopérable. "Nous avons postulé en Allemagne et en Israël, mais partout ils nous ont refusé", raconte Iraida Dolzhenko. "Ils ont dit que nous ne pouvions pas fonctionner."

Sasha souffre d'un retard mental, mais il lit bien et nous raconte avec plaisir son livre préféré, « La salle du rire ». Personne ne sait comment sa tumeur va se comporter. Il peut vivre très longtemps s'il n'y a pas de stress. Mais bientôt, Sasha sera également transférée d'ici - dans un internat pour enfants handicapés à Kolchugino. Il n'y a également qu'une seule garderie de ce type dans la région, 246 enfants y vivent, et il est tout à fait clair que Sasha ne sera pas aussi bonne qu'ici. Les professeurs attachés à Sasha affirment que ce déménagement pourrait lui être très préjudiciable.

"Et bientôt j'irai à Vladimir, chez ma mère, me dit en toute confidentialité Lesha, la colocataire de Sasha. J'irai à l'école, j'aurai des amis."

Lesha montre ses jouets, sourit, les regarde dans les yeux. Ensuite, ils me diront que la mère de Lesha est en prison, que le garçon a récemment été placé dans une famille d'accueil, mais quelques mois plus tard, il a été renvoyé à l'orphelinat. Et maintenant, il essaie de prouver à tout le monde qu'ils le prendront toujours dans la famille, qu'il n'est pas mauvais et qu'il peut être aimé.

Le retour des enfants issus de familles d'accueil est un problème pour lequel aucune solution n'a encore été trouvée.

"Si les enfants de nos "parents" nous quittent, nos tarifs seront immédiatement réduits. Et il n'y aura pas de réinsertion non seulement pour nos enfants, mais aussi pour nos orphelins."

En 2013, 93 enfants sont passés des orphelinats de la région de Vladimir aux familles. Une forme de structure familiale appelée famille d'accueil a été développée ici. Les responsables estiment que l'argent joue un rôle important à cet égard : les parents adoptifs reçoivent un salaire de 12 000 roubles par mois et par enfant, tandis que le salaire moyen dans la région (à l'exception de Vladimir) est de 7 à 8 000 roubles. Néanmoins, l'année dernière, 44 enfants ont été renvoyés des familles d'accueil vers les orphelinats de la région, dont deux seulement sur décision des autorités de tutelle, le reste sur décision des parents adoptifs. Les autorités affirment que les gens tentent souvent de résoudre leurs problèmes financiers par l'intermédiaire de leurs enfants adoptés et que, lorsque tout est réglé, ils les abandonnent. Selon le commissaire aux droits de l'enfant de la région de Vladimir, Gennady Prokhorychev, la principale raison des retours est le manque de préparation des parents adoptifs à vivre avec l'enfant. "Les gens pensent tout de suite que c'est génial d'élever un enfant et d'être payé pour cela, dit-il. Et puis l'enfant grandit, cela devient plus difficile pour les parents, et ils le rendent. " raison principale revient - l'adolescence. Mais un enfant n’est pas une chose, et le rendre est pour lui un grand traumatisme. C'est pourquoi, dans la région, contrairement au reste du pays, nous n'avons pas fermé de familles d'accueil et nous pensons qu'il faut développer des familles professionnelles. Lorsqu’une famille d’accueil décide d’abandonner un enfant parce qu’elle est fatiguée et n’arrive pas à s’en sortir, une famille professionnelle ne le fera jamais.

Il n'y a qu'une seule façon d'aider Alena, Valya, Sasha et Lesha et les autres résidents de l'orphelinat de Souzdal aujourd'hui : en leur permettant de rester dans cette institution à laquelle ils sont habitués jusqu'à ce qu'ils atteignent l'âge adulte. Ce petit orphelinat confortable n’est pas très différent d’une famille professionnelle. Des changements très mineurs sont nécessaires pour que les enfants soient aussi à l'aise que possible ici. Si les enfants pouvaient vivre ici, fréquenter une école d'enseignement général ordinaire (et Sasha dans une école correctionnelle) et revenir ici après l'école, cette institution deviendrait pour eux un véritable foyer. Ou presque à la maison.

"Un enfant est heureux avec n'importe quelle mère, même ivre"

L'année dernière, 18 enfants ont été admis à l'orphelinat de Souzdal. Environ la moitié d’entre eux sont parentaux. De nombreuses personnes souffrent de retard mental, de lésions du système central système nerveux, retard mental, syndrome de Down.

Pourquoi avons-nous autant d’enfants « parentaux » ? Où doit-on les mettre ? - le médecin de l'orphelinat de Souzdal met l'accent durement. - Dans les villages de la cinquième à la septième génération, il y a la dégradation, l'alcoolisme, le retard mental. Il est impossible que ces enfants soient aidés dans leur famille. Ils ne peuvent être aidés que dans un orphelinat - ici il y a de la réadaptation, des cours avec des enseignants et des psychologues, des soins et de la nutrition.

Ces mots ressemblent à une phrase.

La phrase de la directrice du foyer spécialisé pour enfants de Vladimir, Larisa Goryacheva, semble également dure : "Je ne sais pas ce qui est mieux - un enfant en bonne santé dans un orphelinat ou un enfant malade dans la famille." « La deuxième génération passe déjà par notre orphelinat : la grand-mère vient voir l'enfant ivre, mais nous nous souvenons que sa fille a été élevée avec nous, et maintenant son petit-fils est ici », explique-t-elle.

Sur les 93 enfants de cet orphelinat, 43 sont « parentaux ». Cela signifie que les parents de 43 enfants n'ont pas été privés de leurs droits, mais qu'ils ont eux-mêmes envoyé leurs enfants dans une institution gouvernementale, souvent cela n'est pas dû à une dépendance à l'alcool, mais à des conditions de vie difficiles.

Eh bien, voici un exemple : une famille de sourds-muets, ils vivent dans un village, travaillent la terre », dit Goryacheva, « leur enfant est normal, parle, en bonne santé, mais ils ne peuvent pas lui donner la rééducation nécessaire, ils ne peuvent pas prendre prendre soin de lui. Que devraient-ils faire? Eux-mêmes comprennent que l’enfant sera mieux placé dans une institution.

Dans cet orphelinat, les enfants sont accueillis avec surprise par des propositions visant à établir des contacts avec les parents et à tenter de ramener les enfants dans leurs familles : "Avez-vous vu ces familles ? Nous sommes nous-mêmes contre l'idée que des enfants "parents" soient ici. Cela n'a pas été le cas. Cela ne s'est pas produit pendant la guerre - pour que les enfants aient des parents vivants vivant dans des orphelinats. Nous avons déjà soulevé cette question : pourquoi l'État dépense-t-il 600 000 roubles par an pour subvenir aux besoins d'un enfant ici, mais le parent ne paie pas la maternelle ou pour les vêtements? Tout cela corrompt la famille. Et combien de cas avons-nous lorsque les mères "Ils vont à Moscou pour travailler et rendent visite à l'enfant de temps en temps. Elle vient une fois tous les trois mois, s'assoit, parle au téléphone et l'enfant joue à ses pieds. L'enfant et la mère elle-même sont accablées par cette communication.

Alors, serait-ce mieux si elle ne venait pas du tout ?

Alors elle arrête le plus souvent de venir. Mais pour un enfant c’est un traumatisme, il l’a vu, il s’en souvient. L'enfant est heureux avec n'importe quelle mère, même ivre. Mais maman n'a pas besoin de lui.

Si vous écoutez attentivement ce que disent les employés de l’orphelinat, vous comprendrez qu’ils croient vraiment que les enfants n’ont pas besoin de « telles mères ». Et qu’un enfant se porte mieux dans un orphelinat qu’avec « une telle mère ». Mais les experts dans le domaine de la structure familiale disent depuis longtemps qu'une mère ne peut être remplacée par personne et qu'une mauvaise mère ne peut pas être remplacée par un bon orphelinat.

Il existe une attitude ambiguë à l'égard de l'orphelinat et de la structure familiale : l'objectif de l'État de réduire le nombre d'orphelins ici est considéré comme artificiel et prématuré : « Récemment, une femme a accueilli trois enfants dans une famille d'accueil, alors elle a immédiatement dit : « Je vais emmène-les chez leur mère au village, j'en ai trois. » prêt, j'ai besoin de travailler. » Eh bien, quel genre d'attachement y aura-t-il ? Et où est la garantie qu'elle ne les rendra pas dans un an ou deux ? Simplement donner les enfants, parce que c'est la nouvelle politique, n'est pas une solution au problème. »

Selon Gennady Prokhorychev, l'objectif de réduire le nombre d'orphelins est « correct et nécessaire », mais pour le mettre en œuvre correctement, il est nécessaire de préparer tous les travailleurs du système des orphelins aux transformations : « Les autorités d'en haut ont pris une décision importante : ne devrait pas être orphelin, et personne ne forme de spécialistes "Dans de nombreuses institutions de la région, les gens travaillent à l'ancienne. Bien sûr, ils essaient, mais ils manquent de nouvelles connaissances, de nouvelles techniques, de compréhension de la nouvelle approche déclarée. d'en haut. Nous avons besoin de cours de recyclage, de master classes et de formation de spécialistes."

En d'autres termes, pour que le système s'adapte à la réduction du nombre d'orphelins, un employé d'orphelinat ordinaire doit croire sincèrement que tout adulte proche vaut mieux pour un enfant que rien, et que toute famille vaut mieux qu'un orphelinat. Mais ce n’est qu’un aspect du problème.

Savez-vous tout ce que nous avons vu ici au fil des années de travail ? - le médecin-chef de l'orphelinat de Vladimir lève les mains. - Parfois le désespoir nous envahit : nous avons tant investi dans l'enfant, et la mère est venue et, avec la permission des autorités de tutelle, l'a emmené. Et deux mois plus tard, l'enfant se retrouve à nouveau au refuge – affamé, froid, déprimé.

As-tu essayé de travailler avec ta mère ?

Qui va travailler avec elle ?

Vous y êtes par exemple. Si les enfants de vos « parents » partent d’ici, vous aurez de l’espace et des forces libérés. Vous pourriez être impliqué dans la réadaptation des enfants à la maison, en travaillant avec les familles.

Cela ne nous dérange pas. Ce n'est que si nos enfants « parentaux » nous quittent que nos tarifs seront immédiatement réduits. Et il n’y aura pas de réadaptation non seulement pour ceux qui sont restés au foyer, mais aussi pour nos orphelins.

Galina Fedorovskaya, médecin-chef d'un autre orphelinat d'Alexandrovskaya, reconnaît qu'il faut soutenir les mères biologiques, au moins simplement en les aidant à maintenir le contact avec leurs enfants. Elle pense que les mères devraient appeler, se rendre chez elles et leur rappeler qu'elles ont des enfants qui se sentent mal sans elles. Il s’agit d’un travail énorme et important.

Mais à partir de quelles ressources ? Où peut-on trouver des spécialistes pour cela ? - elle est perplexe. "Il est difficile pour nous même d'accompagner un enfant à l'hôpital - la loi nous oblige à fournir une escorte à l'enfant, mais nous n'avons pas assez de monde et tout le monde n'est pas prêt à aller à l'hôpital avant plusieurs semaines, et parfois des mois.

"Bien sûr, il n'y a pas de sortie massive d'ici, mais si nous pouvons aider un sur cinquante et lui redonner vie, c'est déjà bien."

Le foyer pour enfants Alexandrovsky compte 56 enfants, dont 19 sont des « parents ». L'année dernière, 18 enfants ont été placés en famille d'accueil. Cet orphelinat aurait pu fonctionner depuis longtemps selon un nouveau modèle familial (voir le matériel « Tout est plus proche de chez soi » dans « Vlast » du 8 avril 2013 - « Vlast »), auquel il a été recommandé de transférer de telles institutions depuis 2015. Et il pourrait apporter une aide aux mères qui se trouvent dans des situations difficiles.

La question que se posent tous les travailleurs des orphelinats concerne l’argent : tant que les orphelinats fonctionnent sur le principe du financement par tête et des missions de l’État, la réforme du système est impossible. Cette approche doit être modifiée non pas à la base, mais là où les décisions sont prises.

«Ils considèrent cet endroit comme leur maison.»

L'orphelinat pour enfants déficients mentaux de Kolchugino est l'avant-dernière station pour les élèves du système des orphelins. Si un enfant est né avec une pathologie profonde du développement, si ses parents l'ont abandonné et s'il n'a pas trouvé de famille, il finira probablement ici - dans cette petite ville avec des sentiers déneigés, sa propre patinoire et une glissade sur neige. , caché du monde par une haute clôture.

Des enfants atteints d'un retard mental sévère vivent ici. 90% d'entre eux vont d'ici dans un internat psychoneurologique (PNI), où ils vivent jusqu'à un âge avancé. L'internat compte 248 élèves, dont 125 mineurs, le reste étant adulte. Le service pour jeunes handicapés a ouvert ses portes en 2005 et est considéré ici comme un grand succès.

Avant, ils partaient d'ici à l'âge de 18 ans", raconte la réalisatrice Elena Semenova. "Nous étions vraiment désolés pour eux, ils sont encore très petits, inadaptés à la nouvelle vie dans un hôpital psychiatrique. Ensuite, ils ont ouvert ce département et nous avons été autorisés à laisser nos étudiants ici jusqu'à l'âge de 36 ans. Ils considèrent cet endroit comme leur maison. Il y a eu des cas où des gens se sont mariés d'ici. Puis ils sont venus nous rendre visite. Et maintenant, ils arrivent.

18 pensionnaires de l'internat étudient dans un collège polytechnique, 88 personnes ont déjà reçu des spécialités de couturière, peintre et mécanicienne. Ils vivent ici et se rendent au travail. Mais la plupart des élèves ne vont pas au-delà de l'internat : ils vivent, étudient, marchent et travaillent ici.

"Entrez, bienvenue!" - le joyeux Seryozha, 25 ans, vous invite dans sa chambre, conçue pour deux adultes. Serezha est restée vivre dans un internat, dans le département des jeunes handicapés. Il nettoie les lieux, lave les sols du département, le tout sans salaire, dans le cadre d'une ergothérapie. L'internat ne peut pas verser de salaire à Serezha car il n'y a pas d'argent pour cela.

Seryozha n'a ni domicile ni famille, il est privé de sa capacité juridique. Il ne sait ni lire ni écrire. Seryozha adore dessiner, on dit qu'il a des goûts et des talents artistiques. Il pourrait facilement vivre dans un appartement séparé sous la supervision de travailleurs sociaux. Partout dans le monde, c’est ce qu’on appelle la vie assistée. Mais au lieu de cela, dans dix ans, Serezha devra passer au PNI. Dans la région de Vladimir, les organismes publics développent depuis de nombreuses années l'institution d'une résidence-services pour les jeunes handicapés, mais jusqu'à présent, elle ne s'applique qu'aux enfants de la famille.

En plus de créer un département pour les jeunes handicapés à l'internat de Kolchugino, ils ont fait une autre chose importante : ils ont ouvert un département pour travailler avec les familles, le même qui manque dans les foyers pour enfants et les orphelinats. Grâce à ce travail, 17 élèves de l'internat sont retournés dans leur famille. Contrairement à beaucoup d'autres institutions de ce type, à Kolchugino, on comprend que pour un enfant, un lien avec une famille, même « mauvaise » et peu fiable, est une chance de s'en sortir, et parfois même de survivre.

Dasha, 13 ans, souffrant d'hydrocéphalie et de paralysie cérébrale, reste tout le temps au lit. Il y a deux ans, ses parents ont commencé à venir la voir. "Ce n'était pas facile, nous avons négocié pendant longtemps, un psychologue a travaillé avec eux", raconte Elena Semenova. "Ils avaient bien sûr peur de venir ici. Maman a dit: "J'étais jeune, j'avais peur, alors je J'ai refusé l'enfant." Je lui réponds: "Je ne t'en veux pas, je comprends, mais tu peux aider ta fille maintenant." C'est très important ici - de ne pas les juger. Et ils ont commencé à venir." Depuis que ses parents sont venus à Dasha pour la première fois, sa vie a changé. Auparavant, elle ne montrait en aucune façon son individualité, mais maintenant sa sphère émotionnelle et volitive a changé, Dasha s'est intéressée à son environnement et a appris à contempler. Le cas de Dasha est difficile : elle ne marchera jamais, ne s'assiéra pas et ne parlera jamais. Mais à Kolchugino, de nombreux enfants pourraient faire tout cela si leurs parents commençaient à communiquer avec eux. Aujourd'hui, l'internat compte 47 enfants « parentaux », dont 20 ont des parents qui leur rendent visite régulièrement. Il s'agit d'un chiffre très élevé pour de telles institutions. «Ceux que fréquentent les parents sont sensiblement différents des autres», explique Semenova.

Il y a ici un bon cours de rééducation : les enfants atteints de paralysie cérébrale qui viennent ici alités commencent parfois à marcher. Vladik, dix ans, que nous rencontrons dans le couloir près de la salle d'hydromassage, ne pouvait pas marcher il y a un an. Vladik est aussi « parental », mais ses parents ne viennent pas. "Bien sûr, il n'y a pas de sortie massive d'ici, car il s'agit d'une institution pour enfants ayant de graves troubles du développement", explique Elena Semenova, "mais si nous pouvons aider un sur cinquante et lui donner vie, c'est déjà bien. Et si pour le reste nous améliorons la qualité de vie, même si c’est dans le système, ce n’est pas mal non plus.

Dans le hall, sur un simulateur Gross, des spécialistes travaillent avec des enfants qui ne peuvent pas marcher. Dans la salle sensorielle, une enseignante raconte un conte de fées à deux filles atteintes d'un retard mental sévère. Il semble que le système fonctionne, voire aide.

Mais dans la salle à manger, les tables sont trop rapprochées, ce qui signifie que les personnes en fauteuil roulant ne mangent pas ici, mais dans leur chambre. Les chambres ont trop de lits et pas assez d'espace. Les enfants ne disposent pas de tables de chevet individuelles avec effets personnels, ni de jouets personnels. Les groupes dans lesquels se déroulent les cours de jour sont pour une raison quelconque divisés par sexe, ce qui, selon la directrice du Centre de pédagogie curative, Anna Bitova, interfère avec le développement des enfants : « Les chambres doivent être séparées, mais elles doivent jouer et étudier ensemble.

Et c’est aussi une très grande institution. Ici, malgré tous les efforts des enseignants, il n'y a pas de confort à la maison. "Nous comprenons qu'il faut se désagréger", dit Semenova, "mais comment ? Où transférer les enfants ? Ici, ils sont déjà habitués, ce sera une grande tragédie pour eux".

Les enfants d'ici ne sont pas acceptés dans des familles d'accueil. Oksana, huit ans, trisomique, vit au deuxième étage du service Mercy du groupe de réadaptation. C'est le seul enfant qui souhaitait être placé dans une famille d'accueil en Amérique. L'Américaine Jodie Johnson n'a pas eu le temps d'adopter Oksana avant l'adoption de la loi de Dima Yakovlev (pour l'histoire de Jodie et Oksana, voir le matériel « The Closing of America » dans « Power » du 27 janvier 2014). Oksana revient d'une promenade, se déshabille, s'assoit sur une chaise et sourit. Elle ne parle pas, même s'il n'y a aucune raison à cela : les enfants trisomiques peuvent parler, apprendre et communiquer avec des enfants normaux. Mais Oksana ne vit pas avec des enfants ordinaires, mais dans un service pour enfants présentant de graves lésions organiques. Elle pourrait fréquenter une école ordinaire d'ici, mais elle étudie avec des professeurs dans un internat. De cet internat, 24 enfants vont dans une école correctionnelle (l'internat a son propre bus), mais Oksana ne peut même pas encore compter sur cela - en huit ans de vie dans le système des orphelinats, elle a raté beaucoup de choses. Aujourd'hui, elle a moins de chances de mener une vie indépendante, ce qu'elle aurait pu mener si elle avait grandi dans une famille. Mais elle peut encore être aidée. Pour ce faire, Oksana doit être transférée du département Mercy, elle doit aller à l'école, communiquer avec des enfants ordinaires et elle a besoin d'une attention plus individuelle.

« Que dois-je faire ? Regarder l'enfant mourir de faim ?

D'où viennent les orphelins ? Oui, ils l'ont toujours été », explique Olga Sergienko, spécialiste des autorités de tutelle et de tutelle de Vladimir, que l'année dernière, dans la ville, 79 parents ont été privés de leurs droits et 22 personnes en ont été temporairement exclues - pour la plupart, ce sont des personnes. souffrant d'alcoolisme et de toxicomanie. - S'il n'y a pas de nourriture dans la maison et que de telles familles existent également, nous convainquons la mère qu'il vaut mieux que l'enfant vive dans un orphelinat pendant un an jusqu'à ce qu'il se remette sur pied. C'est un tel soutien de la part de l'État pour elle. Alors que faire? Voir un enfant avoir faim ? Mais c’est bien sûr sa décision personnelle, personne ne peut la forcer. Et elle, bien sûr, est obligée d'aller voir l'enfant. L'orphelinat surveille combien de fois maman vient, et si elle disparaît, ils nous le disent. Nous nous connectons, nous résolvons la question de la restriction ou de la privation de droits.

L’opinion selon laquelle il y aura toujours de « mauvais » parents et que, par conséquent, les enfants iront toujours dans des orphelinats, est souvent entendue à tous les niveaux du système. "Nous devons arrêter d'attendre des parents qu'ils deviennent des personnes parfaites", déclare Gennady Prokhorychev, commissaire aux droits de l'enfant de la région de Vladimir. "Et essayer d'aider les parents et l'enfant."

Victoria Egorova, spécialiste du département de protection de l'enfance du ministère de l'Éducation de la région de Vladimir, explique que les directeurs des orphelinats sont souvent réticents à maintenir le contact avec les parents des enfants en raison de leur mode de vie antisocial : « L'orphelinat a confié l'enfant à un famille pour le week-end, l'enfant est lavé, habillé, chaussé et revient deux jours plus tard, sale, portant les vêtements usés de quelqu'un d'autre, avec la gale et les poux. l'enfant ira rendre visite à sa famille la prochaine fois. C'est très Choix difficile. Ces familles ont besoin d’un soutien constant. »

La structure familiale dans la région de Vladimir est à un niveau assez élevé : 88 % des enfants des orphelinats vont dans des familles. Mais cela n'affecte pas beaucoup le nombre d'enfants dans de telles institutions, car aucun travail n'est fait pour déterminer la cause du devenir orphelin. "Les enfants vont encore dans les orphelinats, et ce malgré le fait qu'il est maintenant beaucoup plus difficile qu'avant de priver quelqu'un de ses droits parentaux et de retirer un enfant à la famille", explique Gennady Prokhorychev. "Mais il n'y a pas de service d'assistance. pour les familles en situation difficile." situation de vie. Il n'y a pas de budget dans les autorités locales pour aider ces familles. Il n'y a pas de spécialistes de la protection sociale qui pourraient venir dans ces familles, fournir une assistance psychologique aux parents et aux enfants, les éduquer, les aider à survivre. En attendant, il n'y a pas de soutien aux familles ni de soutien efficace de l'État aux familles. Nous ne résoudrons pas le problème des enfants qui entrent dans les orphelinats.

Dans la région de Vladimir, selon Prokhorychev, il existe un bon centre de crise pour les femmes qui se trouvent dans des situations de vie difficiles, mais les enfants ne sont pas autorisés à y rester. Cela signifie que la mère, laissée seule et sans travail, doit placer son enfant dans une institution et aller dans une autre. Une telle rupture du lien entre la mère et l'enfant contribue au statut d'orphelin. "Si, sur la base d'une quelconque garderie Si un centre d’assistance à la mère et à l’enfant fonctionnait, cela changerait sérieusement la situation », déclare le Commissaire aux droits de l’enfant.

Manque d'argent dans les familles et manque d'infrastructures « pour enfants » dans zones rurales et les petites villes sont les deux principales raisons de la reconstitution des orphelinats.

Pourquoi l’argent est-il donné à une famille d’accueil, mais pas à une famille avec de nombreux enfants ? - demande Prokhorychev. - Si une famille n'a pas d'argent, elle lui conseille immédiatement : emmenez les enfants dans un refuge pendant un moment, résolvez vos problèmes. Une blague est déjà née : « Il faut faire quelques rénovations dans l’appartement, mettons les enfants dans un orphelinat pendant un an. » Nous recevons constamment les signaux suivants : une famille est dans la pauvreté, on lui propose d'envoyer ses enfants dans un orphelinat, la famille hésite. Nous appelons la municipalité et demandons : « Pourquoi n’aidez-vous pas la famille, sa situation est si difficile ? Et ils nous répondent : « Il n'y a pas d'argent, nous ne pouvons pas aider » ou « Il n'y a pas de telle dépense dans le budget ».

Victoria Egorova affirme qu'ils ont effectivement cessé de retirer leurs enfants aux familles en raison de la pauvreté, mais qu'il suffit de persuader les familles pauvres de placer leurs enfants dans un orphelinat pendant un certain temps. Et puis ce « pour un moment » se transforme souvent en « pour toujours ».

Une famille vit dans le district de Sobinsky, cinq enfants, le père est éleveur de bétail et reçoit 8 000 roubles par mois. La mère ne travaille pas, elle s'assoit avec les enfants. Il reçoit une allocation de 4 000 roubles pour le plus jeune et de quelques centimes pour le reste. La vie est dure. Les parents ne boivent pas, mais la maison est en désordre", dit-elle. "Un enfant a un grave retard de développement, c'est un gros problème dans de nombreux villages. Un représentant des autorités de tutelle vient vers eux et leur conseille : "Vous avez un poêle, vous n'avez même pas de chauffage. Il n'y a rien à payer pour l'éclairage. Envoyez les enfants dans un orphelinat, au moins ils vivront dans des conditions normales." .» Mais vous comprenez, dans notre pays beaucoup de villages vivent ainsi, sans chauffage central, et tout le monde ne peut pas payer l'électricité, mais ce n'est pas une option - placer tous les enfants de ces familles dans des orphelinats.

"Donnez 15 000 roubles à la mère d'un enfant, et elle y réfléchira cent fois avant de l'envoyer dans un internat."

Dans de nombreux villages, il n'y a pas de simples jardins d'enfants, et pour qu'un enfant reçoive une aide psychologique et pédagogique, il doit être transporté à des dizaines de kilomètres, vers un village voisin plus grand. Les familles ne disposent pas de moyens de transport, et les municipalités n'en disposent pas non plus à ces fins. Selon Egorova, la question des transports est une question très douloureuse, mais la plus facile à résoudre : "Les enfants devraient aller à l'école maternelle, il y a une éducation, une socialisation. Et la mère pourrait travailler. Les chefs des administrations locales disent : "Nous ne avoir un bus. » Eh bien, nous devons trouver un bus, ce sera moins cher que si l’État gardait ensuite les enfants dans une institution et leur achetait des appartements.

Gennady Prokhorychev parle également de la faisabilité économique du soutien aux familles de sang : "Garder un enfant dans un orphelinat coûte à l'État 450 à 500 000 roubles par an, dans un orphelinat - plus de 600 000 roubles par an. L'internat de Kolchugino dépense 90 millions de roubles par an , soit en moyenne environ 30 000 roubles par mois et par enfant. Donnez 15 000 roubles à la mère de cet enfant, et elle réfléchira cent fois avant de l'envoyer dans un internat. Et si vous donnez à l'enfant la possibilité, tout en vivant à la maison, de recevoir une éducation et une assistance psycho-pédagogique, même sur la base des mêmes orphelinats, nous aurons alors moins d'orphelins. Mais tant que le système fonctionne de telle manière que l'orphelinat est considéré meilleur endroit Il n’y aura pas de changements majeurs pour un enfant plutôt que pour une famille.

Olga Allénova

Bien sûr, il est impossible de garantir que quiconque prend un enfant d'un orphelinat avec le pronostic "sera un légume et n'apprendra pas à vous reconnaître" recevra un fils ou une fille merveilleux - un excellent élève et une personne joyeuse. Et pourtant, de telles histoires ne sont pas rares. Nous vous invitons à rencontrer les parents adoptifs qui ont eu peur de la prise en charge et de l'orphelinat ou de l'orphelinat pour enfants handicapés : seulement une école correctionnelle ou des couches pour la vie. Et maintenant, vous pouvez le constater par vous-même.

Des diagnostics tels que « retard mental », « retard mental » et « retard développement de la parole» sont placés dans des orphelinats pour presque tout le monde sans exception et ne devraient pas effrayer les potentiels parents adoptifs. Les enfants n’y parlent pas simplement parce qu’il n’y a personne à qui parler…

Il existe aussi des cas inverses : un enfant en bonne santé est retiré d'un orphelinat, mais il tombe malade et devient handicapé. Tout comme avec un enfant naturel, tout peut arriver. Bien entendu, notre sélection n'a pas pour but de condamner ceux qui souhaitent accueillir un enfant dans leur famille sans diagnostic sérieux : les enfants en bonne santé n'ont pas non plus leur place dans les internats. Alors, faites connaissance.

Nadya : elle ne parlait pas, maintenant elle lit de la poésie et danse à Todes

Maman raconte Irina Firsanova: Nadya a été retirée d'un orphelinat pour handicapés à l'âge de 5,5 ans dans une couche. Elle souffrait d'un handicap muet dû à un retard mental, était considérée comme des troubles d'apprentissage, une microcéphalie et un syndrome d'alcoolisme fœtal. Les caractéristiques de la base de données étaient les suivantes : peu actif, peu émotif, pas intéressé par les jouets. Ils nous ont parlé de notre Nadya : « Pourquoi as-tu besoin d'elle ? rends-le-nous quand même. Il n’y a rien pour elle à part la correction.

À la maison depuis presque deux ans - elle lit des syllabes, compte jusqu'à 10, apprend de longs poèmes à la fois, nous allons dans une école de masse dans un an sur la base de la conclusion du même psychiatre qui a confirmé un retard mental à l'école pour enfants (elle notre policier de district a-t-il de la chance, non ?). Elle danse dans "Todes", une actrice dans le jardin, peint dans l'atelier d'art, très douce et aimante, gentille, aide tout le monde et tout au mieux de ses capacités et de sa croissance.

Tout le monde n’est pas idiot… Il s’avère que tout le monde est idiot !

Maman raconte Miranda Sachkova : Quand ils ont emmené notre fille, on nous a dit : retard mental, « bêtise naturelle », « enfant inutile, qui ne s'intéresse à rien, autiste, probablement 12 personnes l'ont déjà abandonnée, ce ne sont pas tous des imbéciles »... Comme ça s'est passé dehors, tout le monde est idiot ! Une fille curieuse, joyeuse et gentille, avec une oreille absolue pour la musique. Pourquoi ils parlaient de toutes ces conneries sur l'enfant, je ne comprends toujours pas...

Serezha : Je connaissais les gros mots, mais j'ai compris qu'ils étaient mauvais

Maman raconte Tatiana Gladova : Serezhenka est à la maison depuis février 2014, alors qu'elle avait 5,5 ans. Ils ne nous faisaient pas peur du tout, ils répétaient juste souvent que ma mère était toxicomane et que mon père était inconnu, un contact avec la tuberculose, une bouche cariée et, bien sûr, les psychiatres ont diagnostiqué un retard de développement mental et un retard de développement de la parole. en prison. Il parlait mal : pas de « r », pas de « l », pas de mots sifflants, des phrases courtes de 3-4 mots, alors qu'il avait un vocabulaire étendu. Il connaissait les gros mots, mais il comprenait qu'ils étaient mauvais, il connaissait tous les mots de politesse et les utilisait toujours de manière appropriée et avec plaisir. Il était très tendu dans son comportement, lâche et pleurnicheur, les crises de colère avec des cris jusqu'à en devenir bleus étaient fréquentes au cours des six premiers mois...

Maintenant : il y a une semaine, nous avons célébré notre septième anniversaire. Tous les diagnostics ont été supprimés, le deuxième groupe de santé : la réaction de Mantoux est restée positive, mais négative au test cutané, dans le jardin d'orthophonie les sons ont été diagnostiqués en une semaine (!), toutes les dents ont été héroïquement guéries, un léger plat le pied a été identifié (un an après l'entraînement, il a été pratiquement éliminé).

Réalisations : a étudié pendant un an à l'école de musique au département préparatoire - a réussi l'examen de première année d'école de musique, ira en première année d'enseignement général à l'automne, lit les syllabes couramment, compte mentalement les additions et les soustractions dans les 100, aime jouer - à la maternelle à toutes les matinées était au premier plan, enseigne facilement la poésie - un jour avant 5-6 quatrains, parle de manière très artistique.

Comportementalement : très affectueux, dégelé et a commencé à faire des farces, a appris à dire « non » et « je ne veux pas », « je ne le ferai pas » (pour nous c'était important), vous pouvez être d'accord sur tout avec lui, hystérique cela arrive encore, mais extrêmement rarement et se termine rapidement, les peurs des étrangers, des médecins, des chiens (de toutes sortes) demeurent - mais maintenant ce n'est plus de l'horreur panique, mais une légère appréhension. Les cauchemars et les envies demeurent. Il a peur que nous le rendions, même si nous ne l'avons jamais effrayé avec cela et disons toujours que maintenant nous sommes ensemble pour toujours. L'enfant est tout à fait sincère, sans ruse, très sensible et aimé de tous.

Ariana : Notre « paralysie cérébrale » est passée

Maman raconte Natalia Tupyakov: J'ai emmené Ariana quand elle avait deux ans. Elle ne marchait pas, ne parlait pas, ne comprenait pas la parole - pas un seul mot. En principe, je n'ai pas compris qu'il était possible de communiquer avec les gens, je n'ai distingué aucun des adultes et des enfants, je ne les ai pas reconnus. Elle ne comprenait pas le pot, elle ne pouvait manger que de la nourriture liquide en purée et boire au biberon. Il ne m'a pas regardé dans les yeux. À la maison, j'ai vu qu'elle ne savait que se bercer, s'apaiser, dans différentes poses, en hurlant comme un louveteau. Elle a crié beaucoup, jusqu'à perdre la voix, très fort. Pendant deux mois, j'ai eu peur d'être arrêté. Le médecin de l'orphelinat m'a convaincu qu'elle ne me reconnaîtrait jamais et ne me parlerait jamais. La marche est discutable. Diagnostics : paralysie cérébrale, retard de développement de 6 à 8 périodes d'épicrisie, encéphalopathie, prématurité, syndrome convulsif.

Ariana a vécu avec sa famille pendant deux ans. On ne lui a pas diagnostiqué de paralysie cérébrale uniquement parce que le diagnostic déjà posé n'est pas si facile à éliminer. Et tous les médecins affirment à l'unanimité qu'il n'y a aucune trace de paralysie cérébrale. Il dit, il enseigne la poésie, un enfant de quatre ans a trois ans d'avance, mais il rattrape vite son retard, et à l'école (école de masse, je prévois) il rattrapera et dépassera ses pairs. Insatiable soif de connaissances, très curieuse, affectueuse, j'entends mille fois par jour : « Maman, je t'aime », « Maman, je veux vivre avec toi », « c'est MA maman », etc.

Elle a commencé à courir après quelques mois d'adoption par la famille, elle a également commencé à comprendre la parole rapidement, puis elle a commencé à parler toute seule, maintenant elle est tellement bavarde - vous ne pouvez pas l'arrêter. Nous apprenons la poésie. La soif de vivre est incroyable. Si lors de notre rencontre, nous avions l'impression d'une créature disparue, d'un petit vieillard déjà très déçu et fatigué de la vie (un enfant qui avait activé le programme d'auto-élimination standard pour les enfants abandonnés), maintenant c'est un paquet d'énergie, un enfant qui s'intéresse à tout plus qu'à un enfant ordinaire et familial. La jeune fille a été vraiment déprimée pendant très longtemps. Ses yeux ne souriaient pas du tout, malgré le fait qu'elle souriait des lèvres. Aujourd’hui, les yeux sourient, mais il reste encore du travail à faire.

Les diagnostics ne disparaîtront pas, mais ma fille pourra vivre de manière indépendante

Maman raconte Natalia Machkova(Volkova) : Au début, à la maternité, ils ont effrayé les parents de notre fille en disant qu'ils n'avaient pas besoin, les jeunes, de s'abandonner et de s'attacher à un légume qui ne serait pas capable de penser, de marcher, prendre soin de lui et ferait toujours tout pour lui-même. Ils l'ont quittée.

Quand nous nous sommes rencontrés à l’âge de trois ans, les gens ont commencé à nous faire peur. Qu'il est handicapé à vie. Qu'il ne marchera jamais. Quelle incontinence sur tous les fronts. Qu’est-ce qui est retardé de développement ? En fait, elle sera un fardeau menteur. Pourquoi avons-nous besoin de cela, surtout avec trois enfants ? Comment allons-nous vivre avec un utilisateur de fauteuil roulant ? Après tout, cela demande tellement d'efforts, de temps, d'argent, et la Fédération de Russie n'est pas le meilleur pays pour de tels enfants. ?

Les diagnostics d'Alena ne disparaîtront pas. Spina bifida (spina bifido et bien d'autres variantes), malformation de Chiari, hydrocéphalie, contractures du genou, perturbation des organes pelviens (incontinence et manque de sensibilité), pyélonéphrite, valgus équin des pieds. Et ce n'est pas tout, mais la principale chose "effrayante". Ils sont tous vrais. MAIS! Même avec ces diagnostics, un enfant peut être remis sur pied, socialisé et libéré dans une vie indépendante. Elle ne courra jamais de cross-country ni de marathons... et je n'en fais pas non plus. Et sa tête fonctionne très bien.

En trois mois à la maison, elle a rattrapé et dépassé la « norme » d’âge en matière de développement. Tous les médecins qui s'occupent aujourd'hui de sa rééducation et de sa remise sur pied disent une chose : si seulement elle avait été dans la famille depuis sa naissance, ou, enfin, depuis l'âge d'un an. Ils n’auraient plus rien à faire maintenant. Il n’y aurait pas un grand nombre de problèmes qui devraient maintenant être résolus longuement et durement, et certaines choses pourraient même ne pas être résolues avant qu’il ne grandisse.

Andrey : il n'y est pas allé, il ne savait pas comment, il ne l'a pas fait... Maintenant, il s'occupe des plus jeunes

Maman raconte Natalia Kazhaeva : Andrey, 11 ans, première photo de la base de données, deuxième - six mois à la maison. Je n’ai pas été scolarisée dans un orphelinat pour handicapés, je ne savais ni lire ni écrire et, à l’avenir, je serais allée directement dans une maison de retraite. Le fait qu'Andrey marche maintenant n'est pas de ma faute. Ce sont des bénévoles de la Fondation Volunteers to Help Orphans qui l'ont emmené se faire soigner et lui ont mis des béquilles. Maintenant qu'il étudie à l'école, il peut pleinement prendre soin de lui et s'occuper des plus jeunes. Il n’a aucune chance d’aller à l’université, mais il pourra certainement vivre de manière indépendante.

Lisa : Nous avons un « bifido » de retour, mais nous écrivons des tests avec des « B »

Lisa, 13 ans. La famille est dans la famille depuis un peu plus d'un an. Handicap diagnostiqué avec le spina bifida (spina bifida, spina bifida - une maladie permanente avec des complications sur le système neuromusculaire et le système musculo-squelettique), avec tous les plaisirs qui l'accompagnent. J'ai étudié de deux à trois. Mais au quatrième trimestre, j’ai passé les tests annuels de mathématiques et de russe avec des « B ».

Anyuta : Elle n'a pas mâché sa nourriture, maintenant elle ronge des noix

Anyoutka. Ils m'ont fait peur avec un profond retard mental, une incapacité à digérer la nourriture, des vomissements non motivés et une paralysie cérébrale. Elle ne marchait pas, ne comprenait pas la parole, ne répondait pas à son nom, ne mâchait pas de nourriture. Elle pesait 7,5 kg – c’est le poids d’un enfant à six mois, et elle en mesurait 4,5 ! Maintenant, elle ronge des noix, comprend un discours simple qui lui est adressé, marche par la main, réfléchit parfaitement, connaît plusieurs séquences de boutons sur un téléphone à écran tactile et, par conséquent, peut « écrire un message », appeler mes amis, déverrouiller le téléphone et écrire un note. J'ai pris 14 kg et grandi de 11 cm, les vomissements se sont arrêtés, la digestion est excellente. Je n’ai pas pris un seul comprimé depuis sept mois.

Sauve-moi, tante Len !

Maman raconte Elena Fesovets: À la maison depuis six mois. Quand j'ai vu mes lièvres pour la première fois, j'ai été frappé par leurs yeux noirs. Comme ils me l'ont expliqué, les enfants avaient des pupilles énormes à cause du stress. Chauves et tous avec des cicatrices sur la tête. Les cicatrices sont un héritage de leur vie familiale d'avant orphelins, ils se souviennent même vaguement de leur origine... Désormais, ils sont blonds aux yeux bleus, beaux, gentils, aimés. J'ai le sentiment que nous avons toujours été ensemble, et je ne me souviens pas bien de cette époque, sans Bogdan et Olezhka. C'étaient des amis du refuge où ils vivaient. Au départ, j'ai pris Bogdan. Oleg m'a supplié de l'emmener aussi, puisqu'il était déjà censé déménager dans un orphelinat. Alors il a dit : « Sauvez-moi, tante Len !

Anna Klimtchenko
Essai « Le monde à travers les yeux d'un enfant handicapé »

Les gens sont différents, comme les stars.

J'aime tout le monde.

Le cœur contient toutes les étoiles de l'Univers.

(Sonia Chatalova, 9 ans)

Chaque personne est unique, contrairement aux autres. Nous vivons tous ensemble, côte à côte, nous nous intéressons les uns aux autres à cause de toutes nos différences. Vous avez juste besoin de vous entendre et de vous sentir. Si nous parlons de nos enfants, alors nous nous efforçons tous, bien sûr, qu'ils aient l'enfance la plus brillante et la plus sans nuages, le monde le plus ensoleillé. Monde à travers les yeux des enfants - le monde, dans lequel nos enfants vivent, profitent et sont surpris. Ils sont si sages dans la vie. Nous avons tous quelque chose à apprendre d'eux - ce contact et cette perception enfantine dont nous perdons progressivement l'habitude dans notre routine quotidienne. Ils ne peuvent cacher leurs émotions, ce sont des amis sincères et "pas pour rien". Ils n'ont pas honte d'être eux-mêmes, n'ont pas peur d'être touchants et drôles et croient toujours aux miracles.

Avez-vous déjà imaginé le monde à travers les yeux d'un enfant handicapé? Ces enfants vivent à proximité, mais nous essayons de ne pas les remarquer. Ils existent dans leur propre monde séparé, dont même les personnes les plus proches ne sont peut-être pas conscientes. Ce sont souvent des personnes incroyablement talentueuses et spirituellement riches, mais la société rejette obstinément ceux qui ne rentrent pas dans le cadre de la similitude universelle. Les enfants handicapés ne sont pas des unités abstraites, mais de vraies personnes avec leur propre personnalité et personnalité. Ils vivent leur vie unique et unique. Nous devons réaliser que ces enfants sont des personnes, comme tout le monde.

DANS dernières années De plus en plus d'enfants souffrent de certains problèmes de santé. L'État prend soin d'eux, mais parfois les enfants handicapés se retrouvent seuls avec leurs problèmes et ne peuvent pas toujours communiquer avec leurs pairs en bonne santé ni se rendre dans les lieux publics. Mais chaque enfant, quel qu'il soit, a besoin de ressentir l'attention et le soutien non seulement de ses proches, mais aussi de son entourage, car ces enfants, comme nous, ont droit au bonheur.

Je travaille comme enseignante en maternelle dans un groupe compensatoire. Nous élevons un enfant handicapé, Vanechka. Pourquoi les enfants handicapés sont-ils considérés "pas comme ça"? Je crois que tous les enfants sont pareils, ils "autre".

Ils ont le même cœur, exactement les mêmes pensées,

Le même sang et la même gentillesse, les mêmes sourires.

Ils méritent les mêmes droits que nous avons dans le monde,

Après tout, être handicapé n’est pas une condamnation à mort ; nous vivons ensemble sur la planète.

En communiquant avec Vanya tous les jours, j'ai vu comment il percevait le monde, et croyez-moi, sa perception n'est pas différente de celle des autres enfants: le même monde de sourires et de larmes, un monde de joie et de tristesse. C’est un monde où les couleurs noir et blanc cèdent la place à des feux d’artifice éclatants. Vanya, comme tous les enfants, a un regard clair et grand ouvert. œil, qui reflète la lumière et Monde incroyable. Mais nous, adultes, en raison de problèmes, de soucis et de responsabilités quotidiens, ne remarquons pas les couleurs vives qui nous entourent, mais ne voyons que la vie quotidienne grise. Tous les enfants voient cette vie comme idéalisée et la regardent comme à travers des lunettes roses. Ils ne savent pas encore ce que sont le mensonge, la fausseté, la colère, la haine, l’hypocrisie et la tromperie. Les enfants expriment sincèrement et spontanément leurs sentiments et vivent toujours dans un monde de rêves, d'impressions et d'espoirs ; dans un monde où le moindre détail est affiché dans des couleurs éclatantes.

Je tiens à souligner une fois de plus que notre Vanya voit le monde qui l'entoure scintiller de joie et de lumière. Comme tous les enfants, il ressent l'attention et le soutien non seulement de sa famille, mais aussi de nous - les gens qui l'entourent. Les enfants handicapés ont le même droit à une vie heureuse, à l’éducation et au travail. Il faut davantage de spécialistes qui comprennent les problèmes "spécial" des enfants prêts à les aider à tout moment. Ce n'est qu'alors que les barrières dans leur vie disparaîtront, que les gens commenceront à se comprendre, à sympathiser avec leurs voisins et que les enfants ayant des besoins spéciaux prendront conscience de leurs capacités et de leurs capacités. Je crois que chaque personne peut et doit aider les enfants dans le besoin à surmonter les difficultés de la vie, afin que les enfants handicapés ne ressentent aucune barrière dans le monde.

En conclusion, je veux dire ceci. L'enfant est né et a créé son propre monde. Il y vit désormais avec ses personnages et ses histoires. Je ne sais pas s’il vous laissera y aller. Mais je suis sûr que vous n’y arriverez pas par la force. Et si vous parvenez à faire fondre ne serait-ce qu'un peu son petit cœur, il ouvrira légèrement la porte et vous pourrez y regarder.

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