Djeca vode dnevnik promatranja povrtnjaka na prozoru. Vrt na prozoru
Vodite li dnevnik promatranja lokacije?
Iz godine u godinu mi promatrajući vrt i postavljamo si pitanja. Je li prošle godine bilo više jabuka nego ove godine? Zašto su ove godine jagode procvjetale tako kasno? Zašto je lišće požutjelo prije vremena? Kako je bilo prethodnih godina?
Kako biste lakše brinuli o svojima i sačuvali svoje neprocjenjivo iskustvo koje potom možete podijeliti sa susjedima i prijateljima, vrlo je korisno pokrenuti vlastiti dnevnik promatranja. Imate li već svoj “Grower Magazine” ili “Grower Magazine”?
Čini mi se da je takav dnevnik - ili dnevnik - potreban svakoj osobi koja se bavi vrtlarstvom. Započnite već danas, bez obzira na to koliko godina vrtlarite i koliko ste iskustva skupili. Uz pomoć takvog časopisa za nekoliko godina ćete po iskustvu i znanju doći na razinu profesionalca, a ljubavlju prema svom poslu i marljivošću i prekoračiti ovu razinu. A o onima koji su tek kupili - i nema potrebe govoriti!
Reći ćemo. Ovdje donosimo primjere dnevnika za cvjetne biljke, ali s istim uspjehom može se prilagoditi za povrtne kulture!
1) Kupite veliku, deblju bilježnicu s kvadratićima ili crtama. Još je bolje kupiti bilježnicu s posebnim pregradama unutra, po dijelovima. I još bolje - kupite paket listova s već napravljenim rupama, a njemu - prekrasnu mapu na prstenovima, a zatim možete zamijeniti bilo koje stranice i dodati ih, što je važno kada takav dnevnik raste i u njemu se pojavljuju novi odjeljci.
Naravno, takav se časopis može napraviti i na računalu, ali ga ne možete ponijeti sa sobom u vrt .... Na primjer, jako volim sjediti na stolici u vrtu, popunjavati svoj dnevnik, gledati svoje zasade, a zatim razmišljati i odmah zapisivati razne ideje koje mi padnu na pamet...
2) Odvojite nekoliko stranica na početku časopisa za sadržaj, a zatim postupno numerirajte sve stranice – unutar svakog odjeljka. Ako trebate samo unose za cvijeće, podijelite svoju bilježnicu na tri približno jednaka dijela - trajnice i lukovice.
Svakoj kulturi cvijeća ili povrća dajte cijeli list, a onima koje posebno volite - nekoliko listova (ili čak zasebnu bilježnicu?). Ako posijete puno sjemena, tada možete započeti zasebni dnevnik za promatranje sadnica.
Više o ovoj temi:
3) Pokušajte svaki odjeljak redovito ispunjavati unosima o relevantnim biljkama.
4) Pažljivo proučite tablicu broj 1, posvećenu jednogodišnje biljke. Ovo je osnova svakog odjeljka.
5) Ispunite časopis dok nabavljate nove biljke, numerirajte stranice. Po sadržaju se može pronaći bilo koja biljka.
6) Redovito ispunjavajte dnevnik. Ako primijetite nešto važno, isti dan to zapišite u dnevnik jer se sve brzo zaboravi. Poleđina stranice ostavljena je kao rezerva za nastavak bilješki.
7) Bolje je voditi evidenciju kompaktno, bez ponavljanja onoga što je u vašim knjigama. Možete ih nadopuniti listovima sa savjetima iz časopisa. Druga ideja je unaprijed prikupiti informacije iz knjiga i časopisa zimi, ukratko ih zapisati u jedan stupac tablice, a ljeti u drugom stupcu, naprotiv, zabilježiti vlastite radnje.
8) Rad s časopisom zahtijeva strpljenje i točnost, ne oduzima manje vremena nego. Vaša nagrada bit će lak rad i izvrsni rezultati! Ovaj časopis ćete koristiti cijelo vrijeme!
9) Također možete fotografirati i staviti ih pored teksta.
Ako želite učiniti sve kako se očekuje, preporučujemo da odmah izradite različite mape za grupe biljaka - na primjer,
Projekt za djecu starije predškolske dobi: "Naš vrt" u Dječji vrtić
Efimova Alla Ivanovna, učiteljica GBDOU br. 43, Kolpino St. PetersburgOpis: Nudim vam projekt pripremna grupa Dječji vrtić. Materijal će biti koristan odgajateljima u dječjim vrtićima.
Cilj projekta: formiranje interesa kod djece za eksperimentalne i istraživačke aktivnosti uzgoj kultiviranih biljaka u sobnim uvjetima.
Ciljevi projekta:
1. Proširiti znanje djece o kultiviranim i samoniklim biljkama.
2. Nastaviti upoznavati djecu s osobitostima uzgoja kultiviranih biljaka (luk, grašak, krastavci, cvijeće);
3. Sažeti dječje ideje o potrebi svjetla, topline, vlage u tlu za rast biljaka.
4. Nastavite formirati sposobnost djece da se brinu o biljkama u sobi.
5. Promicati razvoj kreativnih sposobnosti kod djece; poticati raznovrsnost dječjeg rada, varijabilnost.
6. Razviti osjećaj odgovornosti za dobrobit biljaka (zalijevanje, rahljenje, plijevljenje)
7. Nastaviti razvijati vještine promatranja - sposobnost uočavanja promjena u rastu biljaka, povezivati ih s uvjetima u kojima se nalaze i ispravno odražavati zapažanja na crtežu.
8. Gajiti poštovanje prema radu, poštovanje prema njegovim rezultatima.
9. Razvijati kognitivne i Kreativne vještine.
Vrsta projekta: kratak,
Razdoblje provedbe: 3 tjedna.
Prisutnost međupredmetnih veza: integracija odgojno-obrazovnih područja - kognitivni razvoj, razvoj govora, socijalno-komunikacijski razvoj, umjetničko-estetski razvoj, tjelesni razvoj.
Vrsta projekta: istraživački i stvaralački.
Sudionici projekta: odgajatelji, djeca pripremne grupe, roditelji.
Materijalno-tehnička sredstva potrebno za završetak projekta:
izbor metodičke i beletrističke literature;
odabir vizualnog materijala (ilustracije, plakati, fotografije);
didaktičke igre;
izbor crtanih filmova;
izložba knjiga, crteža, izložba kreativnih radova roditelja i djece.
Potrebni uvjeti za realizaciju projekta:
interes roditelja i djece;
metodološki razvoj.
Relevantnost projekta: Vrt na prozorskoj dasci u vrtiću doprinosi razvoju znatiželje i promatranja kod djece, pomaže boljem razumijevanju biljnog svijeta. Sposoban je proširiti dječje predodžbe o biljkama kao živim organizmima, o uvjetima potrebnim za rast i razvoj, razviti etički osjećaj, sposobnost uživanja u ljepoti uzgojenih biljaka i rezultata njihova rada.
Projektne metode:
igranje: didaktičke igre, igre na otvorenom, zabavne igre, dramatizacije;
verbalno: čitanje i pričanje pjesama, pjesmica, bajki; razgovor, razgovor, gledanje slika, dramatizacije;
praktični: promatranje, briga o biljkama, zajednički postupci odgajatelja i djeteta, ispunjavanje radnih zadataka;
vizualni: pokazivanje predmeta, igračaka, promatranje prirodnih pojava, rad odraslih, ispitivanje živih bića, ispitivanje predmeta za promatranje, korištenje ilustracija, slika, fotografija, korištenje kazalište lutaka(sjena, stol, kazalište)
Metoda tri pitanja:
Što znamo? Znamo da sobno cvijeće raste na prozorskoj dasci tijekom cijele godine. Znamo da ako posadite sjeme, ono će rasti.
Što želimo znati? Hoće li sjemenke povrća i luka rasti ako se uzgajaju na prozorskoj dasci.
Što treba učiniti kako bi sjeme raslo.
Gdje i kako možemo pronaći odgovore na pitanja? Napravimo eksperiment. Pitajmo odrasle. Sjednimo i gledajmo.
Zadaci za rad s roditeljima:
Povećati kompetencije roditelja o temi projektnog tjedna;
Uključiti obitelj u odgojno-obrazovni proces na temelju pedagoške suradnje.
Očekivani rezultat:
1. Djeca će se upoznati s kulturnim i samoniklim biljkama.
2.Korištenje eksperimentalni rad djeca će dobiti potrebne uvjete za rast biljaka.
3.Korištenje istraživački rad djeca će morati prepoznati sortu i raznolikost sjemena.
4. Djeca će razviti brižan odnos prema biljnom svijetu.
5. Formiranje poštovanja prema radu kod djece.
6. Izrada povrtnjaka na prozorskoj dasci u grupi.
7. Izrada dnevnika promatranja za bilježenje opažanja biljaka u vrtu na prozorskoj dasci.
8. Aktivno sudjelovanje roditelja u provedbi projekta.
Faze projekta:
Faza 1 - pripremna. Utvrđivanje svrhe i ciljeva projekta, prikupljanje informativnog materijala, stvaranje uvjeta za organizaciju rada u „prozorskom vrtu“, izrada akcijskog plana organiziranja dječjih aktivnosti.
Zadaci:
Utvrdite trenutno znanje djece o biljkama koje se mogu uzgajati na prozorskoj dasci;
Stvorite interes za rješavanje problema.
Oblici organizacije rada 1. stupnja:
prikupljanje informacija, materijala o temi;
organizacija predmetno-razvojne sredine
razvoj ciklusa promatranja, nastave;
razgovori;
Faza 2 - praktična: Potražite odgovore na postavljena pitanja različiti putevi kroz praktične aktivnosti djece.
Zadaci:
učvrstiti znanje djece o biljkama koje se mogu uzgajati na prozorskoj dasci;
razvijati izražajnost govora, motoričke sposobnosti ruku;
stvoriti predodžbu o tome kako se biljke mijenjaju ovisno o vremenski uvjeti i briga;
nadopuniti razvojno okruženje grupne sobe materijalima i opremom na temu projekta.
njegovati želju za brigom o biljkama;
naučiti uspostavljati uzročno-posljedične veze.
Oblici organizacije rada 2 faze:
Rad s djecom (organizacija kognitivnih aktivnosti, organizacija motoričkog načina rada)
Oblici rada s djecom
provedba aktivnosti dugoročnog tematskog planiranja (izravno obrazovne aktivnosti tema, ciklus promatranja, eksperimenti, kreativna aktivnost).
Tematski razgovori:“Zašto biljke trebaju sjemenke?”, “Kada povrće može pomoći, a kada štetiti našem zdravlju”, “Povrće”, “Voda i zemlja su najbolji prijatelji povrća”;
Čitanje i učenje s djecom pjesme, zagonetke, izreke, pjesme o grašku i krastavcima i luku;
Čitanje fikcije: Gianni Rodari "Chippolino"
Pjesma "Vitamini" Filippenko.
Didaktičke igre"Povrće i voće", "Čije sjeme", "Četvrti višak", "Divna torba", "Što prvo, što onda?", "Kušaj"
Igre na otvorenom"Sakupi sve predmete", "Žetva", "Vrt i povrtnjak"
Umjetnička i produktivna djelatnost: Crtanje na temu: "Juha od povrća."
Modeliranje na temu: "Luk"
Igre s igranjem uloga:“Trgovina”, “Dječji vrtić”, “Obitelj”, “Vrt”, “Mi smo pomagači”.
Eksperimentiranje: pregled suhog sjemena i proklijalog sjemena kroz povećalo, svakodnevno promatranje presadnica: luk, grašak, krastavci, cvijeće.
Kazališne aktivnosti:"Repa", "Priča o tome kako se povrće posvađalo"
Dizajn: "Staklenik za povrće".
Oblici rada sa roditeljima:
1. Razgovor s roditeljima "Naš vrt."
2. Pomoć roditeljima u nabavi inventara, sjemena za vrt na prozoru.
3. Izbor pjesama, zagonetki, poslovica, dječjih pjesmica o krastavcu, grašku i luku za dizajn albuma.
4. Savjetovanje za roditelje "Istraživačke aktivnosti djece u vrtiću."
Faza 3 - generalizacija(konačno). Generalizacija rezultata rada u igri, njihova analiza, učvršćivanje stečenog znanja, formuliranje zaključaka. Radno iskustvo će biti priloženo najbolje djelo djeca, foto materijali i završni događaj projektnog tjedna.
Zadaci:
razvijati kreativne sposobnosti;
njegovati samostalnost u raznim aktivnostima;
učvrstiti znanje o kultiviranim biljkama, sposobnost njihovog razlikovanja.
Tijekom provedbe projekta„Naš vrt“ postignuti su željeni rezultati:
obogatili smo iskustvo djece u području socijalnog odgoja korištenjem različitih metoda i tehnika;
prikupili bogatu građu o temama „Kultivirane biljke“, izradili didaktičke igre „Sakupi sličicu“, „Treći dodatni“, saželi iskustva rada na ovom projektu;
obnoviti vokabular djece;
kroz cijeli projekt djeca su razvijala želju za znanjem, učila kako jednostavni zaključci utvrditi uzročne veze;
djeca su počela razlikovati i pouzdano imenovati povrće i voće, njihove značajke i razlike; obrazovanje roditelja dalo je veliki rezultat u socijalnom obrazovanju djece grupe.
Emitiranje projekta: Izrada dnevnika promatranja zajedno s djecom, koji je dostupan učiteljima, djeci i roditeljima.
Izgled projekta: U budućnosti planiramo razviti projekt "Veseli cvjetnjak" i "Vrt na mjestu"
Da bi vrt rastao potrebno je njegovati ga, što mi i radimo.
Dobar dan, dragi majstori i obrtnice! U našem vrtiću raspisan je revijalni natječaj „Vrt na prozoru“ u kojem je, naravno, aktivno sudjelovala i naša grupa „Kukushechka“. Naše vrtlarsko partnerstvo zove se "Kukushkino Village". Većina roditelja je aktivno sudjelovala – donijeli su sadnice, sjemenke, posude. A mi smo s našom entuzijastičnom učiteljicom Annom Valerievnom pokušali stvoriti mali rajski kutak na prozorskoj dasci.
Budite strpljivi - bit će puno fotografija, jer. Želim pokazati sve detalje)) Dakle, koristili smo sadnice koje su donijeli roditelji i, naravno, sadnju same djece, koju su radili u grupi. Na gredicama su predstavljeni: luk, cikla, grašak, rotkvica, peršin, tikvice i nezaboravci. Na svakoj gredici nalazi se štap s posjetnicom biljke - njezinom slikom i zagonetkom na poleđini
Ovdje je scena iz života obitelji Kukushkin - majka gleda oko svoje imovine u vrtu, sin Vanyusha, koji je sjeo da se odmori, i kći Tanyusha - zabavljaju se na ljuljački, ne, korov u vrtu) "Djeca" - lutke od najlona sa žičanim okvirom tako da se ruke i noge savijaju, "majka" je glineni suvenir s Krima. Napravio kuću za kazalište lutaka
Nekoliko detalja za one koje zanima. Kapica od pola posude od kinder jajeta, ruke i noge od užeta za jaknu, unutar koje je umetnuta žica. Lopata je dio Kinder posude, a ražanj, grablje (napravio ih je naš učitelj) od ražnjića.
Jezero s čistom vodom.
Naše selo ima sve, čak i mlin (pisao sam i o tome)
Kakav vrt bez strašila! Evo našeg ljepotana!
Vjerojatno su to pjesme Andreja Usačeva o njemu.
dotjerano strašilo
U našem vrtu:
odjeveno strašilo
Po posljednjoj modi.
Novi prsluk
I komadić majice
Da, glatka košulja
Viri ispod trenirke.
ispod crvenih hlačica
Vidljive su hlače s prugama,
I preko prsluka
Dvije su kravate.
Jedna noga je u galošu,
Drugi nosi čizme
Da, kapa na točkice
Vezan na glavi.
I dobro odjevena!
I cool obučena!
Samo ga nemoj zvati
U posjetu iz nekog razloga.
Zovite strašilo
Strašilo u narodu...
Iako je strašilo odjeveno
Po posljednjoj modi!
U blizini vrta sa sadnicama repe, shema-algoritam za rast sjemena repe.
Ove simpatične pčelice, koje također oprašuju naše biljke, djelo su odgajateljice Ane Valerjevne. Mislim da su divni))
Ekološki projekt "Vrt na prozoru" u srednja skupina DOW
Vrsta projektaIstraživački, kreativni
Grupno, uz sudjelovanje roditelja
Kratak
Sudionici projekta
Djeca srednje skupine, učitelji skupine, roditelji.
Razdoblje provedbe projekta
4 tjedna (27.3. - 21.4.2017.)
Relevantnost projekta
Dijete je otkrivač svega što ga okružuje. Sve može čvrsto i dugo naučiti ako mu se kaže, pokaže i ako sam pokuša. Djeca osnovnoškolske dobi nemaju dovoljno ideja o biljkama, o tome gdje rastu, o potrebne uvjete njihov rast, njihov interes za kognitivne istraživačke aktivnosti nije dovoljno razvijen.
Cilj projekta
Formiranje ekološke kulture kod djece i roditelja, stvaranje uvjeta za kognitivni razvoj djece kroz projektantsko-istraživačke aktivnosti te organizaciju umjetničkih i proizvodnih kreativna aktivnost.
Ciljevi projekta
Formirati kod djece znanja o rastu i potrebama biljaka (toplina, vlaga, svjetlost).
Razvijati sposobnost zapažanja hortikulturni usjevi. Razvijati znatiželju, interes za istraživačke aktivnosti, eksperimentiranje.
Odgajati pažljiv i brižan odnos prema biljkama.
Izgradite partnerstvo između učitelja, djece i roditelja.
Faze projekta
Projekt se provodi u tri faze - pripremna, glavna i završna.
Procijenjeni rezultat projekta
Djeca će naučiti kako saditi i njegovati kultivirane vrtne biljke. Upoznajte se s njihovim uvjetima.
Djeca uče strukturne značajke biljke, uče puno zanimljivih stvari iz života biljaka.
Djeca eksperimentalno istražuju uvjete potrebne za rast kultiviranih biljaka.
Djeca uče promatrati.
Učitelj nastavlja svladavati metodu dizajna, koja vam omogućuje učinkovito razvijanje kognitivnog istraživanja i kreativnog razmišljanja predškolaca.
Obrasci za provedbu projekta
Oblici rada s djecom: promatranja, pokusi, organizirane aktivnosti, razgovori uz gledanje slika, čitanje beletristike, produktivne aktivnosti, tematske šetnje.
Oblici rada sa roditeljima:
Individualni razgovori, preporuke, vizualni informativni materijali, provedba kreativni zadaci, natječaji.
Faze provedbe projekta
1. Pripremnidefiniranje teme;
identificirati ciljeve i definirati zadatke;
izbor materijala (literatura, slikovni materijal, didaktičke igre, modeli povrća, sjemenke za sadnju);
razgovori s djecom “Što je vrt i što u njemu raste”; “Što je “Vrt na prozoru”; "Koje se biljke mogu uzgajati na prozorskoj dasci";
rad s roditeljima – upoznavanje s nadolazećim projektom, kolekcijom potreban materijal stvoriti vrt;
priprema sjemena.
Razdoblje provedbe: 27. - 31. ožujka.
Odgovorni za realizaciju: odgajatelji, roditelji.
2. Glavni
Sadržaj aktivnosti odgajatelja i djece:pregled i usporedba sjemena (rajčica, mrkva, krastavac, paprika, tikvice, grašak, grah, patlidžan, rotkvica);
sadnja: luk (skupno), grašak, grah, rotkvica, paprika, mrkva (korijen) - pojedinačno;
sjetva: sjeme cvijeća;
istraživačke i praktične aktivnosti za proučavanje značajki uzgoja kulturnih nasada:
- priprema tla;
- selekcija dobro sjeme od loših;
- poznavanje modela procesa rada;
- slijetanje;
- postavljanje na svijetlo mjesto;
- zalijevanje;
- labavljenje;
- uređenje vrta na prozoru;
- uspostavljanje dežurstva skrbi;
- promatranje prvih izdanaka i daljnji razvoj;
- poznavanje modela strukture postrojenja;
- vođenje dnevnika promatranja;
- odraz rezultata u umjetničko-stvaralačkom djelovanju;
- čitanje dječje literature o povrću;
- pogađanje zagonetki o povrću;
- didaktičke igre: “Što prvo, a što onda?”, “Sastavi cjelinu iz dijelova”, “Čudesna torba” i dr.
Rad s roditeljima
razgovori s roditeljima: “Čemu služi “prozorski vrt”?
pomoć roditelja u dizajnu "mini-vrta";
dopis za roditelje "Luk od svih bolesti";
izbor literature o povrću uz sudjelovanje roditelja.
Razdoblje provedbe: 3. – 14. travnja
Odgovorni za realizaciju: odgajatelji, djeca, roditelji.
3. Završni
Sadržaj aktivnosti odgajatelja i djece:
analiza dobivenih rezultata;
registracija tablice opažanja (luk);
prezentacija projekta "Vrt na prozoru".
Rad s roditeljima
Pozovite roditelje da nastave s radom upoznavanja s povrćem od svibnja do kolovoza.
Datum Rad s djecom Rad s roditeljima
03.04. 1. "Zemlja - što je to."
Svrha: otkriti svojstva zemlje (ima težinu, crnu, labavu); "Sjemenke biljaka razlikuju se jedna od druge"
Svrha: identificirati vanjske razlike luk i češnjak razdvojite.
2. Sadnja povrća.
3. Čitanje V. Korkina „Što raste u našem vrtu? »
04.04. 1. "Voda i biljke" Svrha: Utvrditi koliko je vode potrebno za rast biljaka
2. Pogađanje zagonetki o povrću i voću.
3. D / I "Što raste u vrtu"
Svrha: otkriti prirodu dječjih ideja o povrtnim kulturama, dobrobitima za ljude. Izrada maski od povrća za igru.
05.04. 1. Čitanje pjesme S. V. Mikhalkova "Povrće"
2. P / i "Krastavac"
3. D / I “Sastavi cjelinu iz dijelova”
Svrha: razviti pažnju, pamćenje, razmišljanje, fine motoričke sposobnosti; popraviti nazive povrća.
06.04. 1. Razgovor "Povrće, voće, zdrava hrana"
Svrha: naučiti djecu birati zdravu hranu, pobuditi želju za zdrava prehrana.
2. Čitanje ruskog narodna priča"Vrhovi i korijeni"
3. D/I "Vrhovi i korijenje"
Svrha: učvrstiti znanje da povrće ima jestive korijene - korijenje i voće - vrhove, neko povrće je jestivo i vrhove i korijenje. Konzultacije "O luku - za djecu"
07.04. 1. Igra okruglog plesa "Vrtni ples"
2. Zajednička briga o sadnicama s djecom: zalijevanje, labavljenje.
3. Modeliranje "Povrće: krastavci i rajčice"
10.04. 1. D / I "Moje omiljeno povrće"
Svrha: učvrstiti znanje djece o povrću. Razvijati povezani govor.
2. Crtanje "Rajčice u staklenci."
Svrha: proširiti dječje ideje o povrću.
3. Igra uloga "Prodavnica povrća"
11.04. 1. D / I "Pronađi prema opisu"
2. Mobilna igra "Povrće - voće"
3. Bojanje povrća. Mapa - pokretna "Povrće i voće - zdravi proizvodi."
12.04. 1. Igra m / p "Naš vrt je u redu"
Svrha: razviti pažnju, sposobnost usklađivanja svojih pokreta s pokretima druge djece.
2. Učenje napamet: A. Prokofjev "Vrt"
3. Aplikacija "Low"
13.04. 1.D / I "Četvrti dodatni"
Svrha: razviti sposobnost klasificiranja predmeta na bitnoj osnovi.
2. Igra okruglog plesa "Tikvice"
3. Igra uloga „Kuhajmo
juha od kupusa za lutke»
Svrha: njegovati kulturu ponašanja tijekom obroka, brižan odnos prema lutki. Razvijati govor i mišljenje.
14.04. 1. Izrada foto albuma "Vrt na prozoru"
2. Igra okruglog plesa "Vrtni ples"
Svrha: naučiti djecu koordinirati radnje s tekstom igre; popraviti nazive povrća.
Igra kružnog plesa - "Vrtni ples"
Svrha: naučiti djecu koordinirati radnje s tekstom igre; popraviti nazive povrća.
Djeca stoje u krugu, unaprijed su odabrani "mrkva", "luk", "kupus", "šoferi". Oni također stoje u krugu.
Djeca hodaju u krug i pjevaju:
Imamo vrt. Uzgaja vlastitu mrkvu
Kakva širina, takva visina! (2 puta)
Djeca zastanu i rašire ruke, a zatim ih podignu.
“Mrkva” izlazi, pleše i na kraju stiha vraća se u kolo; djeca mirno stojeći pjevaju:
Ti, mrkvo, požuri ovamo. Malo plešeš
Djeca hodaju u krug i pjevaju:
Imamo vrt u kojem raste zeleni luk
Gudalo igra u kolu, na kraju stiha se vraća u kolo, djeca stojeći pjevaju:
Ti požuri ovamo, zapleši malo,
I onda nemojte zijevati i popeti se u košaru (2 puta)
Djeca hodaju u krug i pjevaju:
Imamo vrt i tamo raste kupus
Ovo je širina, ovo je visina (2 puta)
Izlazi kupus i igra u kolu, na kraju stiha se vraća u kolo, djeca pjevaju:
Ti si kupus, požuri k nama, ti malo zapleši,
I onda nemojte zijevati i popeti se u košaru (2 puta)
Djeca hodaju u krug i pjevaju:
Imamo kamion, nije ni mali ni veliki.
Ovo je širina, ovo je visina (2 puta)
Izlazi “šofer” i igra u kolu, na kraju stiha vraća se u kolo, djeca pjevaju:
Ti, vozaču, požuri, zapleši malo
I onda ne zijevaj, oduzmi nam žetvu!
Didaktička igra "Što raste u vrtu?"
Svrha: otkriti prirodu djetetovih ideja o povrtlarskim kulturama, pravilima njihove životne podrške i dobrobitima za ljude.
Koristi se metoda razgovora.
Materijal.
kartice s povrćem, oprema za vrtlarstvo,
prirodni fenomen. Lik igre je strašilo, u ime kojeg učitelj postavlja pitanja djeci.
- Pokažite i imenujte povrće. Koje voliš?
-Što ti se ne sviđa, zašto?
- Mislite li da je povrće dobro za ljude? Zašto?
- Želite li uzgajati vlastito povrće?
-Što misliš da ti treba za ovo? Položite karte.
-Kojom vodom i kako treba zalijevati povrće?
-Što mislite voli li samo povrće vitamine (prihranu)?
- Što se može dogoditi povrtne biljke ako se ne brineš za njih?
P / i "Krastavac ... krastavac ..."
Svrha: formirati sposobnost skakanja na dvije noge u smjeru naprijed; trčati bez sudaranja jedni s drugima; izvoditi radnje igre u skladu s tekstom.
Tijek igre: Na jednom kraju dvorane je učitelj, na drugom su djeca. Zamci prilaze skačući na dvije noge. Učiteljica kaže: "Krastavče, krastavče, nemoj ići na taj savjet,
Miš tamo živi, odgristi će ti rep.
Nakon završetka pjevanja djeca bježe svojoj kući. Učitelj izgovara riječi u takvom ritmu da djeca mogu dva puta skočiti na svaku riječ. Nakon što djeca savladaju igru, uloga miša može se povjeriti najaktivnijoj djeci.
Zagonetke o povrću i voću
okrugla, rumena,
Rastem na grani.
odrasli me vole
I malu djecu.
(Jabuka)
Viseće crvene perle
Gledaju nas iz grmlja.
Volim ove perle
Djeca, ptice i medvjedi.
(Maline)
Dugonoga se hvali -
Nisam li ljepotica
U sebi - ta kost,
Da, crvena kost.
(Trešnja)
Velik je poput nogometne lopte
Ako je zrelo - svi su sretni.
Tako je dobrog okusa!
Što je ovo lopta? (Lubenica)
Zlatan i koristan
Vitamin, ipak, oštar.
Ima gorak okus
Gori ... ne limun. (Luk)
U vrtu je žuta lopta.
Samo što ne bježi.
On je poput punog mjeseca
Ukusne sjemenke. (Bundeva)
U zelenom šatoru
Koloboci slatko spavaju.
Puno okruglih mrvica.
Što je to? (Točkice)
Okrugla strana, žuta strana,
Sjedi na vrtnoj gredici.
Čvrsto ukorijenjen u zemlju.
Što je to?
(Repa)
Crvena djeva sjedi u tamnici,
A pljuvačka je na ulici.
(Mrkva)
Djed sjedi u zemlji
Nosi stotinu bundi.
Tko ga svlači
Lije suze.
Zelena kuka na stabljici
A na njemu visi škrinja.
U škrinji je osam momaka
Šutke sjede jedno kraj drugoga.
(Grašak)
Dolje crveno, gore zeleno
Urastao je u zemlju.
(Repa)
Sitan i gorak, luk brate.
(Češnjak)
Ljubičasti kaftan
Nosi povrće...
(Patlidžan)
Zeleno na krevetu,
I slano u staklenku.
(krastavci)
Zelena kuća je skučena:
Uska duga, glatka.
Sjede jedno uz drugo u kući
Okrugla djeca.
Nevolja je došla u jesen
Glatka kuća je napukla,
Tko je gdje skočio
Okrugla djeca.
(Grašak)
Sto odjeće
Sve bez patentnih zatvarača.
(Kupus)
Rođen sam za slavu
Glava je bijela, kovrčava.
Tko voli juhu od kupusa -
Potraži me u njima.
(Kupus)
Skriva se od sunca
Pod grmom u dubokom neru,
Smeđi nije medvjed,
U nerc - ali ne miš.
(Krumpir)
Tepsije, palačinke od krompira,
Popečci i pire,
Zrazy i knedle,
jetra u koži,
I izvrsna okroška
Može se napraviti od...
(krumpir)
Za kovrčavu čuperku
Odvukao lisicu od nerca.
Vrlo je glatka na dodir
Ima okus slatkog šećera.
(Mrkva)
Kao u našem vrtu
Zagonetke su porasle
Sočan i velik
One su okrugle.
zelena ljeti,
Do jeseni pocrvene.
(rajčice)
To uopće nije igračka.
Mirisno…
(Peršin)
Trava iznad zemlje
Bordo glava ispod zemlje.
(Repa)
Barem rastao u vrtu,
Poznaje note G i F.
(grah)
Sitan i gorak, luk je brat.
(Češnjak)
Sebe s bregom, crvenom cijevi,
Dodir - glatko, zalogaj - slatko.
(Jabuka)
S. Mikhalkov POVRĆE
Došla domaćica jednom s pijace,
Domaćica je s tržnice donijela kući:
krumpir
kupus,
mrkva,
Grašak,
Peršin i cikla.
Oh!...
Ovdje spor oko povrća izneseno na stol -
Tko je bolji, ukusniji i potrebniji na zemlji:
Krumpir?
Kupus?
Mrkva?
Grašak?
Peršin ili cikla?
Oh!...
Voditeljica je u međuvremenu uzela nož
I ovim nožem počela je sjeći:
krumpir
kupus,
mrkva,
Grašak,
Peršin i cikla.
Oh!...
Poklopljeno, u zagušljivom loncu
Kuhano, kuhano u kipućoj vodi:
Krumpir,
Kupus,
Mrkva,
Grašak,
Peršin i cikla.
Oh!...
I juha od povrća nije bila loša!
Sažetak razgovora s djecom u 2. juniorskoj - srednjoj skupini
"Povrće, voće - zdravi proizvodi!"
Zadaci:
1. Naučiti djecu razlikovati, imenovati i klasificirati povrće i voće, koristeći različite analizatore za prepoznavanje.
2. Doprinijeti traženju novih informacija o povrću i voću, njihovoj dobrobiti za zdravlje.
3. Naučiti opisivati izgled povrća i voća, izvoditi jednostavne zaključke o rastu povrća i voća.
4. Formirati interes za djela ruskog folklora (zagonetke, poslovice, izreke).
Odgajatelj:
Jučer Doll - majka je rekla da su joj djeca počela češće pobolijevati, nedostajalo im je vitamina. Vitamini su prijeko potrebni djeci za jačanje organizma. Njezina ih djeca jako vole. Vitamini su ukusni, lijepi.
- Jeste li probali vitamine?
– Vitamini nisu samo u tabletama.
Koja hrana sadrži vitamine?
Morate jesti više povrća i voća. Bogate su vitaminima A, B, C, D.
Sada poslušajte koje proizvode sadrže i čemu služe.
Vitamin A - mrkva, riba, slatka paprika, jaja, peršin. Važan za vid.
Vitamin B - meso, mlijeko, orasi, kruh, piletina, grašak (za srce).
Vitamin C - agrumi, kupus, luk, rotkvice, ribizli (za prehladu).
Vitamin D - sunce, riblje ulje (za kosti).
Sada ću vam pokazati slike, a vi ćete mi reći što je na njima prikazano, pa ćemo saznati što je sadržano veliki broj vitamini!
(Pokazujem redom sliku povrća i voća, a djeca imenuju ne samo sam naziv, već i odgovaraju na pitanja: što (boja, oblik, okus)),
Limun - žut, sočan, kiselkast, ovalan;
Naranča - narančasta, okrugla, slatka, sočna;
Kruška - slatka, žuta, sočna, tvrda;
Jabuka - slatka, crvena, sočna, okrugla;
Šljiva - plava, ovalna, slatka, sočna;
Breskva - okrugla, sočna, ružičasta, slatka.
Odgajatelj: Oh! Netko nam dolazi! Tko su ovi momci? (Vrata se otvaraju, lutka Alenka je došla u posjet dečkima).
Lutka Alenka: Ljudi, zdravo! Čuo sam da ste često bolesni? Ali ja nisam! Znaš li zašto? Evo slušajte!
Nikad se ne obeshrabrim
I osmijeh na licu
Jer prihvaćam
Vitamini A, B, C.
Vrlo važno rano
Za doručak pojedite zobene pahuljice.
Crni kruh je dobar za nas
I ne samo ujutro.
Zapamtite jednostavnu istinu
Jedini koji bolje vidi
Tko žvače sirovu mrkvu
Ili popijte sok od mrkve.
Naranče pomažu kod prehlade i upale grla.
Pa bolje je pojesti limun
Iako je jako kiseo.
Igra: Točno ili netočno!
Čitat ću katrene o proizvodima. Ako govore o korisne stvari, onda svi zajedno kažete: "Točno, točno, apsolutno točno!"
- A ako je to štetno po zdravlje, šutite.
1. Jedite više naranči, pijte ukusan sok od mrkve,
I tada ćete sigurno biti vrlo vitki i visoki.
2. Ako želite biti vitki, morate voljeti slatko
Jedite slatkiše, žvačite karamele, osposobite se, postanite poput čempresa.
3. Da biste se pravilno hranili, zapamtit ćete savjet:
Jedite voće, kašu s maslacem, ribu, med i grožđe.
4. Nema više korisnih proizvoda - ukusno povrće i voće.
I Serezha i Irina imaju koristi od vitamina.
5. Naša je Lyuba jela kiflice i užasno se udebljala.
Želi nas posjetiti, ali ne može puzati kroz vrata.
6. Ako želite biti zdravi, jedite pravilno,
jesti više vitamina, ne znaju za bolesti.
V. Korkin
Što raste u našem vrtu?
Krastavci, slatki grašak,
Rajčice i kopar
Za začin i za probu.
Tu su rotkvice i zelena salata -
Naš vrt je pravo blago.
Ali lubenice ovdje ne rastu.
Ako ste pažljivo slušali
To sam definitivno zapamtio.
Odgovorite redom:
Što raste u našem vrtu?
Igra niske pokretljivosti na otvorenom "Naš vrt je u redu."
Cilj:
Naš vrt je u redu.
U proljeće smo iskopali krevete (imitiramo rad s lopatom).
Vrt smo plijevili (sagnemo se, rukama dobijemo pod).
Zalijevali su vrt (pokazujemo kako su zalijevali kantom za zalijevanje).
Male rupe nisu guste
Posadili smo kupus (čučnite, omotajte ruke oko koljena).
Cijelo ljeto se ugojila,
Rasla je u širinu i gore (polako se dižemo).
I sad ima para, jadna,
Kaže: "Odstupi!" (lupi nogom na kraju rečenice)
Savjeti za roditelje "O luku za djecu"
Tko od nas ne zna što je luk? Najvjerojatnije nema takvih stranaca. I ne morate biti iskusni uzgajivač luka da biste uzgajali ovu biljku. Bijela, ljubičasta, žuta - ovo je najstarija biljna kultura na zemlji.
Domovina luka su planinski krajevi srednje Azije. Kao kultiviranu biljku prvi su je naučili koristiti stanovnici Indije i Afganistana. Tada je započeo svoj "pobjednički pohod" u druge zemlje svijeta.
Bio je to tako stari običaj.
Kad se svadbena povorka kretala ulicom u južnim selima, na čelu je hodao seljak s ogromnim vijencem luka, simbolom blagostanja mlade obitelji. Oko vrata se nosio svečani vijenac. Sjajne žarulje svjetlucale su na suncu i "šaputale" među sobom na svoj poseban "lukov" način. Do sada su u upotrebi vijenci, pletenice, pletiva od luka.
Rod luka ima preko šest stotina vrsta rasprostranjenih diljem svijeta. Sve vrste luka imaju visoku kvalitete okusa.
Oko dvjesto pedeset njih raste divlje u središnjoj Aziji, na Krimu, na Altaju i Dalekom istoku, u Sibiru, u europskom dijelu zemlje. Ova kultura ima veliki gospodarski značaj. Luk se koristi kao hrana, vitaminski, ljekoviti, ukrasni, medonosna biljka. S ogromnim brojem razne vrste, uzgaja se u znatno manjem broju. Od biljaka luka koje su se udomaćile u našim vrtovima i okućnicama najzastupljenije je sedam vrsta: batun, mirisni, poriluk, luk, sluz, vlasac i češnjak.
Luk-batun - trajnica, koji ima šuplje cjevaste listove, poput luka, ali ne formira istu lukovicu (u batunu se pojavljuje mala cilindrična lukovica koja se pretvara u lažnu stabljiku). Domovina ove vrste luka je Kina. Na drugi način, ova biljka se može nazvati: luk, tatar, zimski, pješčani. Poriluk - dvogodišnja biljka zeljasta biljka. Spada u nutritivno vrijedne povrtne kulture. Domovina mu je Mediteran. U kulturi je poriluk široko rasprostranjen Zapadna Europa(Francuska, Danska, Nizozemska). Luk je dvogodišnja biljka s dobro oblikovanom lukovicom. Ne nalazi se u divljini. Njegova domaća strana srednje Azije i Afganistan. U kulturi je poznata više od četiri tisuće godina pr.
Čovjek je već dugo primijetio korisna svojstva luka. Luk koristi svima, a posebno njegovo zeleno lišće koje sadrži vitamin C i karoten. Svježi zeleni luk dobar je antiskorbut, stimulira apetit, poboljšava probavu. zeleni luk svih vrsta korisna je za bolesnike s akutnom respiratornom bolešću ili gripom jer sadrži fitoncide koji štetno djeluju na uzročnike bolesti. Poriluk se preporučuje kod poremećaja metabolizma.
Luk Pjesme
Na luku danas svi zavide.
Prekrasan oblik i elastičnost,
Kao buntovna lopta,
Izmiče kontroli.
Neobično je okrugla - vidim
Zlatna, crvena, crvena.
Ali guljenje kože
Prekini svoju igru.
Oko će ozbiljno peckati.
Odlučio riknuti, kao da?
***
Luk u vrtu iu vrtu,
Da, sa svim poštenim ljudima,
Razvija se, raste.
Spasi nas od bolesti.
***
Da, izrastao je uspješan luk.
Sve je gotovo. Ali ne odjednom.
Uložio sam posao.
Pratio sam slijetanje.
Narastao veliki poriluk.
A sada nisi bolestan.
Luk - dodati u salatu.
I hrabro staviti na stol.
Neobičan luk-batun,
I sluz od sibirskog luka.
Aromatično, gorko
Plačeš li? Tko je kriv?
Sažetak lekcija modeliranja
"Povrće: krastavci, rajčice."
Svrha: naučiti prenijeti oblik povrća, razviti govor.
Napredak lekcije:
1. Uvodni dio.
- Pozdrav ljudi, dobro je da ste svi danas došli!
Čitanje pjesme:
Naše pametne glave
Razmišljat će puno, spretno.
Uši će slušati
Usta govore jasno.
Ruke će pljeskati
Noge će gaziti.
Leđa se ispravljaju
Smiješimo se jedno drugome.
Sada ćemo imati sat modeliranja. A da biste saznali što ćemo danas isklesati, trebate riješiti zagonetke.
Pažljivo slušamo prvu zagonetku.
Okrugla je i crvena
Kao oko semafora.
Nema sočnijeg među povrćem ... (paradajz)
(učitelj pokazuje ilustraciju rajčice)
Tako je, ljudi, to je rajčica. Sada slušamo drugu zagonetku.
Leži između kreveta
Zeleno i slatko. (Krastavac)
(učitelj pokazuje ilustraciju krastavca)
Tako je, ljudi, to je krastavac. Dobro napravljeno. Danas ćemo oblikovati povrće: krastavac i rajčicu.
Igra "Sakupi povrće".
Ali prvo se malo odmorimo. Igrajmo igru "Sakupi povrće". Da bismo to učinili, otići ćemo tamo gdje raste povrće. Ljudi, recite mi gdje raste povrće? Tako je, u vrtu. Uzmite košare i, na moju zapovijed, dok glazba svira, ne zijevajte, skupite svu žetvu!
(djeca trče i beru povrće)
(učitelj zaustavlja glazbu)
Bravo momci, skupili smo puno povrća. A sada sjedamo na svoja mjesta, počinjemo kipariti.
2. Objašnjenje gradiva.
(učitelj pokazuje gotove uzorke krastavca i rajčice)
Ljudi, pogledajte krastavac izbliza. Kojeg je oblika? (ovalan). Koja boja? (zeleno).
Sada pogledajte rajčicu? Kojeg je oblika? (okruglo) Koje boje? (Crvena)
Pregledali smo naš krastavac i rajčicu. Sada počnite kipariti.
(djeca sama klešu, učitelj pomaže.)
3. Završni dio.
Dečki, svi ste super. Kakvo lijepo povrće imaš!
Dečki, koje smo povrće isklesali?
Gdje rastu krastavci i rajčice? Kakvog je oblika krastavac? Kakvog je oblika rajčica?
Bravo, posložili smo stvari na stolovima.
Igra uloga "Trgovina" Povrće i voće "
Svrha: učvrstiti znanje djece o općem pojmu "trgovina", kao i znanje o povrću i voću.
Zadaci: razvijati sposobnost izvođenja igrovnih radnji, raspodjele uloga i djelovanja prema preuzetoj ulozi; njegovati prijateljski odnos jedni prema drugima.
Atributi: voće, povrće, torbe, vage, odijelo prodavača.
Napredak igre:
- Ljudi, hajde da vas pozdravimo! Nešto si tužan, vjerojatno se nisi probudio. Probudimo se zajedno.
- Dobro jutro, oči! Probudio si se?
- Dobro jutro, uši! Probudio si se?
- Dobro jutro, ruke! Probudio si se?
- Dobro jutro, noge! Probudio si se?
- Dobro jutro sunašce! Probudili smo se!
Sada poslušajte pjesmu Moshkovskaya E. E. "Zabavna trgovina"
zabavna trgovina
Otvaramo trgovinu
Prodajemo proizvode.
Kupuje Krokodila
Povrće i voće.
- Koliko košta jedna tikvica?
- Tikvice? praščić.
- Daj mi dvije tikvice.
- Daj mi dva novčića!
- Prasić i prasić...
Nate gri-vennichek!
Došao u trgovinu s posla
Kupci Raccoons
Kupite od prodavatelja
Dva kiseli krastavci.
Prodavač kaže:
- Dvije kopejke krastavac!
- Daj nam krastavac!
- Platite prodavaču!
Brojimo: dva puta dva...
Dva po dva su četiri?
- Da!
Jako precizno! Dobro napravljeno!
Uzmi krastavce!
- Zdravo, kozo. Što
- Ja-e-e-e, molim te, evo uh-uh-uh
I evo ga
I evo ga.
- Novčić? Gdje je novčić?
- Negdje sam izgubio novčić!
Mogu li ga dobiti besplatno?
- Neka tako bude!
U REDU.
P. - Djeco, o čemu govori pjesma?
D. - O trgovini.
P. - Ljudi, volite li ići u trgovinu? Zašto ljudi idu u trgovinu?
D. - Kupiti hranu, kruh, slatkiše.
V. - Postoje trgovine mješovitom robom i igračkama. U trgovinama mješovitom robom možete kupiti namirnice, hranu, piće, au trgovinama igračkama razne igračke. Imamo i trgovinu u vrtiću, zove se - " Povrće voće". Stoga će naša trgovina prodavati voće i povrće. Ljudi, u našoj trgovini postoji pult iza kojeg je prodavač, ja ću biti prodavač (oblačenje). Ali pogledajte, pult je prazan. Imam košaricu, u njoj je i povrće i voće, uzet ću voće ili povrće, a vi morate navesti što je to. Dobivam mrkvu. Što je to?
D. – Mrkva. Ovo je povrće. U vrtu rastu mrkve.
V. - Izvadim krušku. Što je to?
D. - Ovo je kruška. Ovo je voće.
V. - Vadim igračku piramidu. Što je to?
D. - A ovo je igračka. Trebao bi se prodavati u trgovini igračaka.
V. - Bravo! Pogodio. Ovdje je cijeli proizvod. Pogledajte pult - ovdje je voće, a ovdje je povrće. Dođi u moj dućan. (Djeca uzimaju vrećice i staju u red).
V. - Zdravo, Diana! Što biste željeli kupiti?
D. - Jabuka
P. - A koja je jabuka zelena ili crvena?
D. - Zeleno, molim.
V. - Samo malo, sad ću izvagati. Evo, uzmi.
D. - Hvala!
(Igra se nastavlja).
Dečki, danas smo posjetili trgovinu, kupili povrće i voće. To su vrlo zdravi proizvodi, imaju puno vitamina. Poslušajte pjesmu:
Da bude zdrav i jak
Potrebno je voljeti voće – povrće.
U to nema sumnje!
Svaki ima korist i ukus.
I ne mogu se odlučiti
Koji je ukusniji
Što je od dna važnije.
Didaktička igra "Pronađi po opisu"
Svrha: razviti pamćenje, pažnju; formirati sposobnost, kada pogađate, ne prekidati drugove, ne vikati, pažljivo slušati učitelja.
Napredak igre. Učitelj detaljno opisuje jedno od prikazanog povrća ili voća (oblik, boju, veličinu, boju, okus, kakav je osjećaj, što je izvana i iznutra) i poziva djecu da ga imenuju i pokažu. Zatim odrasla osoba postavlja zagonetke, djeca pogađaju i pronalaze karticu sa slikom. Opisnu priču može napraviti dijete, a odrasla osoba može pogađati.
Mobilna igra "Povrće - voće"
Svrha: naučiti razlikovati voće i povrće po njihovom izgled, razvijati pažnju, promatranje.
Atributi: predmetne slike povrća i voća
Napredak igre: u središtu kruga su slike povrća i voća. Djeca idu u krug uz riječi:
"Jedan, dva, tri - uzmite bilo koji predmet!" Djeca uzimaju bilo koji predmet i organiziraju grupe "Povrće", "Voće".
Aleksandar Prokofjev
VRT
U vrtu ima mnogo grebena,
Tu su repa i zelena salata.
Ovdje i repa, i grašak,
Je li krumpir loš?
Naš zeleni vrt
Hranit ćemo se cijelu godinu.
Igra kružnog plesa "Tikvice"
Svrha: razviti sluh za glazbu, osjećaj za ritam; izgraditi kreativni potencijal.
Napredak igre. Jedno od djece postaje tikvica. On stoji u sredini kruga, djeca plešu oko njega i pjevaju:
tikvice, tikvice,
tanke noge,
Nahranili smo te
Nahranili smo te
staviti na noge,
Prisiljena na ples.
Plešite koliko želite
Odaberite koga želite!
Tikvica pleše i zatim bira drugo dijete koje postaje tikvica. Tikvica može plesati u tandemu s onom koju je odabrao. Možete odabrati ne tikvicu, već neko drugo povrće (patlidžan, krastavac, rajčica itd., koristite kape za masku).
Igra uloga "Večera za lutke"
Svrha: dati djeci ideju o životnoj logici igre uloga.
Njegujte kulturu ponašanja tijekom jela, brižan odnos prema lutki.
Razvijati govor i mišljenje.
Materijali: Kutak za lutke (posuđe, štednjak, stol, povrće, kreveti, lutke)
Napredak igre
Učitelj dovodi djecu za stol i kaže: "Uskoro će lutke doći iz šetnje, moramo razmisliti kako ih hraniti. I poziva djecu da nahrane lutke za večeru (postavite pitanje djeci: "Što je potrebno za ovo?" Poslušajte prijedloge djece). Djeca, po uzoru na učiteljicu, uzimaju lonce i “kuhaju juhu od kupusa”.
Odgajatelj:
Imamo mrkve
Imamo kupus
Luk sitno nasjeckajte
Bit će jako ukusno.
(Djeca „gule mrkvu“, „režu kupus, luk.“)
Promiješam žlicom
posolim
(Djeca miješaju žlicom u loncu.)
Shchi će biti vruće
Vruće
Iz pećnice.
(Djeca "kušaju juhu od kupusa.")
ukusno!
(Učitelj nudi djeci da postave stol tako da svaka lutka ima tanjur, žlicu i vilicu.
Djeca po uzoru na učiteljicu uzimaju posuđe i slažu ga.)
Posložimo jela:
Tanjuri i zdjele,
Da svi imaju:
Katja i Miška
Kod Olje i Tolje,
Kod Lyalye i Galija.
Idemo po žlice
I vilice i noževi
I prolit ćemo juhu od kupusa
Po samim pločama.
(Djeca su "sipala juhu od kupusa" na tanjure.)
Odgajatelj: Ovo je tanjur, u njega ću sipati juhu od kupusa. Evo žlica za juhu od kupusa, kupio sam svježi kruh. Evo, pokušajte. (Poziva djecu da dodirnu kocku umjesto kruha.) Meki kruh? Kruh narežite na tanke ploške.
(Učitelj poziva djecu da pozovu lutke koje su došle iz šetnje na večeru). Djeca redom zovu svoje lutke: "Katya, kćeri, idi jesti!". (Učitelj i djeca nude lutke da operu ruke.) Što prljave ruke naše kćeri! Operite odmah! (Operu ruke.) Zatim stavljaju lutke za stol i hrane ih večerom.
Odgajatelj:
Hvalite svoje kćeri juhu od kupusa:
Jako su ukusni.
Djeca će vam biti zahvalna
Uostalom, kad je dijete sito,
Uvijek dobro spava.
Sad je vrijeme za spavanje
Vaše lutke moraju spavati.
Djeca stavljaju lutke u svoje krevete. Učiteljica uključuje tihu glazbu, djeca tresu svoje lutke.
Tablica rasta luka
Priprema tla za sadnju 31.03.2017
Prvi izdanci (1 pero)
Drugi izdanci (2 ili više)
Treći izdanci (skupina)
