Obiteljski arhivski primjer iz literature. Obiteljske vrijednosti u djelima ruske književnosti (Školski eseji)

Fiction Bible Rogachevskaya E. Stara ruska književnost. - M .: "SCHOOL-PRESS", 1993 Ulitskaya L. Medea i njezina djeca. - M., 2008. Kritička literatura 1.Azhgikhina N. Paradoksi "ženske proze" // Novi val: ruska kultura i subkultura na prijelazu 80-90-ih. - M., 1994. 2. Bavilsky D. Nebo u dijamantima Lyudmile Ulitskaya http://www.vzglyad.ru/columns/2005/9/20/7397.html 3. Berg M. Problem prisvajanja i preraspodjela moći u književnosti. - M., 2000 4. Veliki eksplanatorni sociološki rječnik (Collins). Svezak 1 (A-O): trans. s engleskog. - M.: Veche, AST, 1999. 5. Denisova T. Ženski dijalog preko oceana // Pitanja književnosti. 1996. br. 2. 6. Erofeev V. Vrijeme rađanja. Predgovor antologiji moderne proze. 7. Kazarina T. Prikaz zbirke L. Ulitskaya // Transfiguration. Ruski feministički časopis. - 1996. - № 4. 8. Kilyakov V. O ženama u modernoj književnosti // Književne studije. 1996. br. 4. 9. Leiderman N.L., Lipovetsky M.N. Moderna ruska književnost. U tri knjige. - M., 2001, knjiga 3.

Obitelj Rostov. Ilustracija za roman L. Tolstoja "Rat i Mri".
Umjetnik V.A. Serov (Rappoport). 1953. godine

"Obiteljska misao" odnosno opis obitelji, nekoliko generacija, karakterističan je za mnoga beletristička djela.

Obitelj je ta koja formira karakter osobe, one moralne vrijednosti koje će postati važne u životu osobe. Obitelj u junacima odgaja najbolje pozitivne osobine ličnosti. (Obitelji Rostov i Bolkonski u Ratu i miru, obitelj Grinev u Kapetanovoj kćeri)
U obitelji su položene i negativne osobine osobe: lijenost, nespremnost na rad, želja za gomilanjem, pohlepa i drugo (obitelj Golovljev, Prostakovi, Famusovi, obitelj Čičikov, Eugene Onegin, Oblomov, Kuragins i drugi)
Slika obitelji kao podrška heroju u teškim trenucima njegovog života, podrška heroju (obitelj Raskolnikov, priča "Sudbina čovjeka" M. Šolohova)
Prikaz složenih unutarobiteljskih odnosa između supružnika (roman L. Tolstoja "Ana Karenjina", "Tihi Don teče" M. Šolohova)
Odnos između roditelja i djece (I. Turgenjev "Očevi i sinovi", D. Fonvizin "Podrast" i mnogi drugi)
Razotkrivanje problema sretnih i nesretnih obitelji, razlozi za to (taj se problem u jednoj ili drugoj mjeri otkriva u svim djelima o obiteljima).

Kao što vidimo, Pristup prikazivanju obitelji može biti različit. Međutim, svi su pisci ujedinjeni u jednom: obitelj igra važnu ulogu u životu osobe, tu se postavljaju moralni temelji koji se prenose s koljena na koljeno.

Pristupi slici obitelji:

Obitelj i kućanstvo- otkrivanje odnosa između članova obitelji
Psihološki- slika psihološke klime u obitelji, podrške ili sukoba između njezinih članova.
Ideološki- ideološka konfrontacija, nerazumijevanje djece i roditelja, ili, obrnuto, jedinstvo, međusobno razumijevanje.
Moralno- formiranje osobnosti, formiranje njegovog karaktera.

Postoji mnogo primjera radova na "obiteljsku" temu. Gotovo svi to otkrivaju u ovoj ili onoj mjeri. Dat ću one koji su zgodni za korištenje kao argumente.

Radovi koji se mogu navesti kao argumenti u zadatku broj 9 na obiteljsku temu:

"Priča o Igorovom pohodu"
D.I.Fonvizin "Podrast"
A.S. Gribojedov "Jao od pameti"
A. S. Puškin "Kapetanova kći", "Evgenije Onjegin"
N.V. Gogol "Mrtve duše", "Taras Buljba"
I. S. Turgenjev "Očevi i sinovi"
L.N. Tolstoj "Rat i mir", "Ana Karenjina"
M. E. Saltikov-Ščedrin "Gospodo Golovljevi"
F. M. Dostojevski "Zločin i kazna"
A. P. Čehov "Trešnjin voćnjak"
A. M. Gorki "Majka"
M. Sholokhov "Tihi Don", "Sudbina čovjeka"
A. Tolstoj "Hod kroz muke"
M. Bulgakov "Majstor i Margarita", "Bijela garda"
V. Rasputin "Živi i pamti"

Materijal pripremila: Melnikova Vera Aleksandrovna

Bilješka: o tim djelima s vremenom će biti napisani pojedinačni članci.

O.I.Kitaeva

„Ima li tvoja obiteljtradicije i što?

Bibliografija

Pregled:

POJMOVI "OBITELJ" I "OBITELJSKE VRIJEDNOSTI" U RUSKOJ KNJIŽEVNOSTI

O.I.Kitaeva

profesor ruskog jezika i književnosti MAOU "Srednja škola br. 18"

Obitelj je dom s velikim slovom. Tako se dogodilo da su u glavama ljudi pojmovi "dom" i "obitelj" postali sinonimi, jer kuća ne može postojati bez ljudi koji u njoj žive, bez obitelji, a ti pojmovi imaju značenje samo kada postoje u neraskidiva veza, kao cjelina.

Što je obitelj? Evo definicije koju daje rječnik S. I. Ozhegova: „1) Skupina rođaka koji žive zajedno; 2) trans. Jedinstvo, zajednica ljudi ujedinjenih zajedničkim interesima. Poznate su narodne izreke: “Obitelj je sedam I”, “U obitelji je i kaša gušća”. U našim se umovima učvrstilo shvaćanje: "Obitelj je ćelija društva." Bez sumnje, obitelj je osnova svega u našem životu. Tu istinu potvrđuje i naša književnost, i naša povijest, i naša tradicija.

Tema obitelji jedna je od vodećih u ruskoj književnosti. Njegovi odjeci mogu se čuti čak iu staroruskim djelima: kneginja Efrosinja Jaroslavna (Priča o pohodu Igorovu) čezne za svojim voljenim mužem Igorom, plače na putivlskom zidu, kroz sva životna iskušenja muromski knez Petar i njegova žena, mudra žena iz jednostavan narod, Fevronija (“Priča o Petru i Fevroniji Muromskim”), a na kraju života junaci koji su se zamonašili i žive u različitim samostanima čak umiru istog dana, a njihova tijela, kako legenda kaže, završiti u istom lijesu - nije li to dokaz odanosti muža i žene jedno drugom!

Pisac 19. veka, F. M. Dostojevski, u svom Dnevniku jednog pisca, progovorio je ustima starca Zosime: sjedinjenje..." Sam F. M. Dostojevski potjecao je iz “... ruske i pobožne obitelji”, u kojoj su glavne stvari bile ljubav roditelja prema djeci i djece prema roditeljima, obrazovanje, religioznost, građanstvo. „Mi u našoj obitelji znali smo Evanđelje gotovo od prvog djetinjstva. Imao sam samo 10 godina kada sam znao gotovo sve glavne epizode Karamzinove ruske povijesti, koju nam je otac navečer čitao naglas. Svaki posjet Kremlju i moskovskim katedralama za mene je bio nešto svečano. Pisac je te lijepe uspomene nosio kroz cijeli život. Vjerojatno ne bi bilo takvog F. M. Dostojevskog da nije imao takvu obitelj.

Ali postoje i "slučajne" obitelji, gdje je svaki član obitelji izoliran. Na primjer, pisac iz 19. stoljeća I. S. Turgenjev bio je ogorčen grubim i zlim ponašanjem svoje majke prema kmetovima, prema svojoj i tuđoj djeci. To mu je zamračilo život u obitelji, ali nije pokvarilo dušu. Iz memoara je poznato: mali I. S. Turgenjev se zakleo da nikada neće dići ruku na osobu. Na satovima književnosti u 5. razredu, proučavajući priču I. S. Turgenjeva "Mumu", spominjemo da je prototip dame, koja personificira zlo, piščeva majka. Međutim, uspio je stvoriti prekrasne slike ruskih žena u priči "Asja", "Prva ljubav" i dr. N. A. Nekrasov je također uspio stvoriti nezaboravne slike ruskih žena, ljubaznih, snažnih, koje vole svoje muževe, djecu, u pjesmi "Mraz, Crveni nos", "Ruske žene", "Tko dobro živi u Rusiji". Potvrđuju se riječi F. M. Dostojevskog, “... čak i dragocjena sjećanja mogu se sačuvati iz najgore obitelji, samo ako je vaša duša sposobna tražiti dragocjeno ...”

Upoznavanje sa životom i radom svakog pisca, pjesnika u lekciji započinjemo s obitelji u kojoj je rođen, kako je odgajan, naglašavamo važnost obitelji za bilo koju osobu.

Sve počinje s obitelji. Kao učitelji, mi to jako dobro razumijemo. Što se danas događa s obitelji? Općepoznata činjenica: 80 posto mladih obitelji se raspada. Zašto? Ovo je tema za ozbiljno razmišljanje. Potrebno je utjecati na djetetovu dušu tako da ono samo spozna potrebu za obitelji koja se temelji na ljubavi, poštovanju, strpljenju, međusobnom razumijevanju, na zajedničkom odgoju djece, odnosno na duhovnim vrijednostima. Takav utjecaj moguć je prije svega na nastavi književnosti. Ako uspijemo riješiti takav problem, možda će jednog dana, kada postane odrasla osoba, sadašnji učenik moći stvoriti sretnu obitelj. Djela ruske književnosti pozvana su da obrazuju mlađu generaciju primjerima ljubavi, mudrosti i međusobnog poštovanja. Evo nekoliko primjera:

1. "Priča o Petru i Fevroniji Muromskim" (staroruska književnost) - Petar i Fevronija su kanonizirani 1552. godine. Sveci su primjer istinski ruske obitelji koja se temelji na ljubavi i vjernosti. Nakon čitanja, dečki su uvjereni u to.

2. “Pjesma o caru Ivanu Vasiljeviču, mladom gardistu i odvažnom trgovcu Kalašnjikovu” M.Yu. Ljermontov (književnost prve polovice 19. stoljeća). M. Yu Lermontov okreće se narodnoj umjetnosti kako bi stvorio vlastito djelo. Nakon čitanja “Pjesme…”, posebnu pozornost posvećujemo temi zaštite časti i dostojanstva obitelji trgovca Kalašnjikova, koji nije slučajno nazvan odvažnim i obdarenim herojskim osobinama. Odanost, ljubav, čast temelj su obitelji Kalašnjikov.

3. Autobiografska priča Lava Tolstoja „Djetinjstvo“ (druga polovica 19. stoljeća) – ovdje vidimo obitelj u kojoj se djeca i odrasli vole i cijene. Takvu obitelj nazivamo iskonski ruskom, sretnom, utemeljenom na duhovnim vrijednostima.

3. Autobiografska priča "Djetinjstvo" M. Gorkog (početak 20. stoljeća) - "Olovne gadosti" ispunile su život malog Alekseja u obitelji njegova djeda Kashirina. Ali baka je zagrijala dječakovu dušu i ispunila je ljubavlju. To je pomoglo budućem piscu u životu.

Zaključak: obiteljske vrijednosti u svim dobima bile su ljubav, vjernost, ljubaznost, briga, poštovanje. To su naše duhovne vrijednosti. Grade dobre obitelji.

Obiteljski odgoj nezamisliv je bez roditeljske ljubavi prema djeci i uzvratnog osjećaja djece prema roditeljima, emotivnije je prirode od bilo kojeg drugog odgoja. Obitelj utječe na razvoj duhovne kulture, na društvenu orijentaciju pojedinca, motive ponašanja. Stoga je to najvažniji čimbenik u odgoju visoko moralne osobe. To znači da u suvremenom društvu postoji potreba za rješavanjem problema oživljavanja obiteljskog odgoja.

Dogodilo se da je dugo vremena u našoj zemlji bilo afirmacije bilo kakvih vrijednosti, samo ne obiteljskih. Kao rezultat toga, imamo to što imamo: djeca zaboravljaju svoje roditelje, odrastajući, ne cijene sreću zbog pojave vlastite djece i ostavljaju ih u sirotištima, kojih je u zemlji sve više. Vrlo često se ta djeca nikada ne vrate u obitelj i odrastaju bez znanja o obiteljskim vrijednostima.

Koji su razlozi opadanja odgojnog utjecaja obitelji? Je li moguće, pozivajući se na uzorke ruske klasične književnosti, obnoviti vrijednost obiteljskog odgoja izgubljenu u društvu?

Poslovice su uobičajeni i omiljeni žanr ruske narodne umjetnosti. Više nego u drugim folklornim žanrovima, oni koncentriraju mudrost, iskustvo, snove i težnje običnih ljudi skupljane stoljećima. Posebno mjesto zauzimaju poslovice koje su, takoreći, sinteza narodnih svjetovnih mudrosti. Takve poslovice još nisu izgubile svoje značenje i naširoko se koriste među masama. Među njima su mnoge poslovice o klanu-plemenu:„Kakav korijen, takav i izdanak“, „od jabukejabuka, ali češer od smreke”, “kakvo stablo, takve su i jabuke”,“s dobrog stabla dobro i plod”, “što se posije, to će i rasti”, “ista nakaza s koljena na koljeno”, “jabuka pada nedaleko od stabla”, “ne očekuj grožđe iz trna. ”, “kakav otac, takve ima i djece”, “kći po majci, sin po ocu”, “bijel, a mršav otac”.

Izreke naglašavaju mir i slogu između muža i žene, dobar život u obitelji punoj ljubavi: “Vijeće i ljubav – na tome svijet stoji”, “Gdje igla, tu je i konac”, “Dobar muž i žena imaju slobodnog vremena. “, „Blago nije potrebno, ako su muž i žena u dobrim odnosima.

Crkveni je nauk zahtijevao od djece poštovanje prema majci: “... ne zaboravi majke svoje dovijeka, spomeni se da si je ti rodila”; “... ne zaboravite majku rada, jež o djeci je tuga i bolest. Možeš navijati za nju, kao da je ona za tebe. Služi je s istim ropskim strahom.” Štovanje majke proglašeno je djelom "bogu ugodnim", a zanemarivanje i zaboravljanje sjećanja na roditelje oštro je osuđivano: "... i tada će zaplakati, a Gospodin ga neće uslišiti." Lav Tolstoj je govorio o uzajamnom sporazumu između muža i žene: “Budite oprezni, pažljiviji od onog drugog prema međusobnim odnosima, kako se ne bi uvukle navike razdraženosti i otuđenja. Nije lako postati jedna duša i jedno tijelo. Moramo pokušati. Ali nagrada za trud je velika. I znam jedan glavni lijek: ni na trenutak zbog bračne ljubavi ne zaboravite, ne gubite ljubav i poštovanje kao osoba prema osobi. Imati odnos kao muž i žena - ali u središtu svega, imati odnos kao prema strancu, prema susjedu - to su glavni odnosi. Oni imaju moć."

U kršćanskom shvaćanju roditeljska je ljubav dužnost, obveza odgajati dijete lijepom riječju, dobrim primjerom. Jer “roditelji će biti kažnjeni ne samo za svoje grijehe, nego i za svoju djecu, ako ih ne odgajaju u pobožnosti” (sv. Ivan Zlatousti).

U obitelji se postavljaju temelji moralnog i patriotskog odgoja (čiji se nedostatak osjeća iu našem društvu), primjer toga je priča A. S. Puškina "Kapetanova kći". Riječi "čast", "dužnost", "otadžbina" za oca Grineva su sveci. Blagoslivljajući sina za službu, kaže: “Zbogom, Petre. Služi vjerno u koga se kuneš...i zapamti poslovicu: haljinu opet čuvaj, a čast od malena. Otac želi vidjeti svog sina kao dostojnog nasljednika obitelji Grinev.

Imajući obitelj, osoba ima pouzdanu poleđinu, ima hitnu potrebu brinuti se za svoje najmilije, istovremeno održavajući svetost obiteljskih tradicija kao jedan od načina obrazovanja. Tradicije nekoliko generacija omogućuju djetetu da shvati svoju povezanost s djedovima i bakama, zajedničkim precima, omogućuju djetetu da bude ponosno na svoju obitelj. Nažalost, u naše vrijeme, kada su mnoge obitelji uništene, postalo je vrlo teško poštovati obiteljske tradicije. Pitanje„Ima li tvoja obiteljtradicije i što?Više od polovice momaka koje sam intervjuirala odgovorilo je negativno. To znači da je potrebno ponovno stvoriti vlastite tradicije koje pomažu obitelji da se češće okupljaju, tako da se ljudi koji žive pod istim krovom osjećaju kao prava obitelj. “... Kad je vjetar zapjevao u dimnjacima, u blagovaonici se upalila viseća svjetiljka iznad okruglog stola, a moj očuh je obično naglas čitao Nekrasova, Lava Tolstoja, Turgenjeva... Moja je majka, slušajući, plela čarape. Crtao sam ili slikao ... Nikakve nezgode nisu mogle poremetiti ove večeri. (A.N. Tolstoj)

Tradicije obiteljskih čitanja u doba A. N. Tolstoja one su tradicije koje su u naše vrijeme zamijenile novine, radio i televizija. Kad se okupila cijela obitelj, netko čitao, a netko slušao, stvarala se atmosfera duhovnog jedinstva, budila fantazija. Ovaj svijet je bio živi svijet, svijet koji je disao, gdje su se rađale slike, gdje je počinjala kreativnost.

Jesmo li dostojni svojih djedova i očeva? Hoćemo li njihove moralne lekcije prenijeti našoj djeci? Proučavajući ovu temu, došao sam do zaključka da u ruskoj literaturi postoje udžbenički primjeri odgoja osobe u obitelji, na koje se u naše vrijeme treba obratiti. Imamo se čime ponositi, imamo s koga uzeti primjer. Dokaz tome je i naša domaća književnost koja se temelji na problemu čovjekove egzistencije kao duhovnog procesa.

Različiti odnosi prema djeci čine njihove sudbine različitima. Otac i majka koji mogu dati obrazovanje, bogatstvo, ne usrećuju uvijek svoje dijete. I obrnuto: roditelji koji su svojoj djeci pružili samo svoju ljubav, otvaraju im priliku da pronađu sreću. A da ne bismo bili Ivani koji ne pamte rodbinske veze, potrebno je obnoviti izgubljeno u društvuvrijednost obiteljskog obrazovanja. A to možete učiniti kontaktiranjemprimjeri velike ruske književnosti.

Bibliografija

1. Domostroy / Stara ruska književnost, M., 2002.

2. Platonov A. Druga majka. L., 1989. (monografija).

3. Puškin A.S. Kapetanova kći / Dramska djela /, M., 2000.

4. Riječ o puku Igorovu. M., 1972.

5. Kovalev S.V. Od JA do MI: ABC obiteljskog života. M., 1989.

6. Kostomarov N.I. Ogled o domaćem životu i običajima velikoruskog naroda u 16. i 17. stoljeću. M., 1992.

7. Novikova A.M. Ruska narodna poezija. M., 1969.

8. Župljani A.M. Djeca bez obitelji. M., 1990.

Općinska proračunska obrazovna ustanova "Srednja obrazovna škola br. 46", Naberezhnye Chelny

Istraživanje

Odjeljak 2: "Obitelj je nešto najbolje što može biti u životu svake osobe..."

Tema: "Slike obitelji, doma, roda u djelima ruskih pisaca 19. stoljeća (na primjeru priče S. T. Askakova "Djetinjstvo unuka Bagrova" i "Kapetanova kći" A. S. Puškina)".

Autor rada: Utkin Ivan, 9. razred, MBOU "Srednja škola br. 46"

Dok čitamo, primjećujemo dječakovu ljubav prema prirodi. Valja napomenuti da je Serezhina majka bila ravnodušna prema njoj, ali njezin se otac s entuzijazmom posvetio ribolovu, lovu, ponekad je, uz majčino dopuštenje, uzeo sina sa sobom. S.T. Aksakov pokazuje kako priroda duhovno obogaćuje čovjeka, oblikuje njegov poetski svjetonazor, pomaže zbližavanju ljudi i utječe na moral. Priroda je dobar učitelj i odgojitelj. „Zar ovdje nije do čitanja, do pisanja, kada cvjetaju mirisne trešnje, kada su sve padine planina prekrivene snijegom prekrivenim tulipanima, kada ševe vise u zraku točno iznad dvorišta od jutra do večeri ... “, prisjeća se autor. A evo i prizora ribolova koji je dječaka doveo u neopisivo oduševljenje: “Ribanje me jednostavno izludilo! Nisam mogao smisliti ništa drugo,

govoriti ... Štap za pecanje, plovak koji podrhtava i roni, štap povijen od gravitacije, riba koja drhti na struni, doveli su me do oduševljenja, do samozaborava pri jednom sjećanju.

Naravno, ne treba idealizirati odnos koji se razvio u obitelji Bagrov. Razumijem da se u uvjetima ropstva dijete moralo suočiti s nepravdom, kao iu svakoj obitelji, i ovdje su postojale podzemne struje: odrasli se nisu uvijek ponašali iskreno, pošteno, dostojanstveno i to je Seryozhi nanijelo teške patnje. Nemoguće je ne prisjetiti se stava junaka prema svojoj baki. Nakon djedove smrti, dječak joj se pokušava približiti, ali ženina navika mlatinja dvorišta odbija dijete.Rekreirajući mit o sretnom djetinjstvu, Aksakov drži ideju da su životne lekcije koje je dječak dobio u obitelji nisu bili uzaludni. Shvaća da postoje dobri i zli ljudi, postoje gospodari i sluge, postoji ljubav, poštovanje, suosjećanje, ali postoje i okrutnost i predrasude. Bagrov-unuk je rano postao odrastao i mogao je reći o sebi: "Moja glava je bila starija od mojih godina."

“Poštovanje je predstraža koja čuva oca i majku, kao i potomstvo; spašava prve od tuge, posljednje od grižnje savjesti,” piše O. de Balzac. Ovim riječima želim završiti priču o odnosima u obitelji Bagrov.

3.2. Ideja doma i obitelji u A.S. Puškin "Kapetanova kći"

Ruska književnost druge polovice 19. stoljeća predstavlja nam čitavu galeriju djela koja se sa sigurnošću mogu nazvati "obiteljskim". Od njih dobivamo iskustvo obiteljskih odnosa, iskustvo interakcije s roditeljima. “Obiteljskom romansom” možemo nazvati i priču o A.S. Puškin "Kapetanova kći" U svojoj knjizi autor veliku pažnju posvećuje rodu i obitelji, u krugu obitelji vidi „jamstvo moći“ i ljudskog dostojanstva, vidi povijesni značaj obitelji za razvoj države u cjelini. .

U knjizi A. S. Puškina dvije su obitelji u središtu pozornosti: Grinevi i Mironovi. Način života u tim obiteljima povezan je s najboljim tradicijama plemenite kulture: osjećaj dužnosti, časti, ljudskog dostojanstva. U njima vlada ljubav, poštovanje, međusobno razumijevanje. Mlada generacija se odgaja riječju i djelom, štiti se od podlosti, okrutnosti, nečasti.

Osvrnimo se na obitelj Grinev, čiji se svi članovi vole i brinu jedni za druge. Između muža i žene vlada sklad i razumijevanje. U ovoj patrijarhalnoj lokalnoj obitelji, u kojoj se čuvaju "navike slatke starine", vlada ljubaznost, međusobno razumijevanje, udobnost. Tradicije ove obitelji neraskidivo su povezane s osjećajem dužnosti, časti, pravde, pojma doma.

Andrei Petrovich Grinev je otac obitelji. Služio je kod grofa Minicha, otišao u mirovinu i oženio Avdotyu Vasilievnu Yu. U ovoj je obitelji bilo 9 djece, ali sva su, osim Petrushe, umrla u djetinjstvu.

Obitelj je odigrala izravnu ulogu u formiranju Petrushe Grineva. Od djetinjstva je osjećao ljubav i brigu roditelja koji naučio ga da poštuje starije, da bude poštena osoba, da ne čini loša djela. Otac mu je rekao: "Pazi opet na haljinu, a čast od malena."

Za obitelj Grinev čast je iznad svega. Očeva riječ je zakon kojemu se bespogovorno pridržavaju svi članovi obitelji. Grinev stariji vidi svog sina kao časnika, branitelja Domovine. Petrusha je usađen s moralnim i voljnim kvalitetama, ali se malo pažnje posvećuje proučavanju znanosti. Roditelji utječu na ponašanje i stav sina.

Avdotja Vasiljevna je Petrušina majka, jako voli svog sina, pa teško podnosi razdvojenost od njega. Ispraćajući ga na posao, gorko plače i uzrujava se. Uznemirena je mjestom Petrušine službe - gradom Orenburgom.

Ne samo da se njegovi roditelji brinu o Petrushi, jednostavan seljak Savelich privržen mu je očinskom ljubavlju. Sluga je u blizini Petrushe od djetinjstva, štiti ga, daje upute kao najstariji po dobi, prati zdravlje i dobrobit gospodara. U njemu Petrusha nalazi podršku, brigu, daleko od kuće. Dakle, na putu do službe, Peter se napije, Savelich mu nešto komentira, grdi ga, ali mu daje mamurluk, videći da pati. Savelich pokazuje očinske osjećaje prema Petruši, strpljiv je i pažljiv.

Roditelji imaju veliki utjecaj na formiranje Petrovih pogleda. Oni su ti koji, odgajajući svoje dijete, "grade" njegov karakter, sudbinu. Iskrena ljubav njegove majke, strogi odgoj njegova oca, komunikacija s pravednim Arhipom i blizina prirode razvili su u njemu osjećaj dužnosti, časti i dostojanstva. Nikada neće osramotiti svoje prezime, čuvat će tradiciju svoje obitelji.

Obitelj Mironov upoznajemo u trećem poglavlju romana, kada Pjotr Grinjev stiže u utvrdu Belogorsk. Očima Grineva vidimo put ove obitelji. Mironovi poštuju patrijarhalne tradicije. Žive tiho i mirno. Njihova je kuća ruska koliba čiji su zidovi ukrašeni popularnim printovima koji "predstavljaju hvatanje Kistrina i Očakova, kao i izbor mladenke i pokop mačke". Glava obitelji je Ivan Kuzmich, neobrazovan i jednostavan, ali pošten i ljubazan čovjek. On je zapovjednik tvrđave Belogorsk, porijeklom iz "vojničke djece". U ophođenju prema podređenima ogleda se njegovo seljačko porijeklo. Ponekad A.S. Puškin se ruga životu jednostavnog provincijskog časnika. Pokazuje ga “u kapi i kineskom ogrtaču.” Kapetan se bavi vježbom sa starim invalidima u trokutim šeširima, pokušavajući biti potreban iu mirovini. U mladosti je vršio vojne pohode, imao je nagrade i diplomu koja visi na zidu iza uokvirenog stakla. Vlasnik obitelji je gostoljubiv, voli svoju obitelj, kćer i ženu. Unatoč kapetanskom činu, Vasilisi Yegorovnoj daje priliku da zapovijeda u obitelji i potpuno upravlja cijelim kućanstvom. Kapetan Mironov je po prirodi ljubazna osoba. No, u odlučujućim trenucima pokazuje hrabrost, postojanost, spremnost dati život za domovinu. Za njega su domoljublje i čast najvažnije kvalitete.

Vasilisa Egorovna - supruga Ivana Kuzmiča, drugi je zovu "zapovjednica". Ona je divna supruga, majka i ljubavnica. Aktivno sudjeluje u svim vojnim poslovima svog supruga. Muževljev vojni rok za nju je “uobičajena stvar”. Vasilisa Egorovna je ljubazna, hrabra, predana žena, u situacijama opasnim po život svojih bližnjih, spremna je žrtvovati se. Ova jednostavna žena sa suprugom je podijelila tragičnu sudbinu.

Masha Mironova je vrijedna kći svojih roditelja, hrabra i odlučna. Za dobrobit svog voljenog Petrushe, djevojka je spremna na luda djela. Stoga, ne razmišljajući o posljedicama, odlazi carici da se pokloni.

Obitelji Grinev i Mironov na mnogo su načina slične, međusobno su međusobno se nadopunjuju. Obje obitelji ujedinjuju vječne vrijednosti - ljubav, dobrota, savjest, vjernost. To su moralne kategorije na kojima svijet počiva, a koje se prenose s koljena na koljeno.

Zaključak

Razmatrajući proces utjecaja obiteljskih odnosa na duhovni razvoj glavnih likova priče "Djetinjstvo unuka Bagrova" S. T. Aksakova i priče "Kapetanova kći" A. S. Puškina, došli smo do zaključka da ruski književnost prati kontinuitet u razotkrivanju obiteljske teme, Kuće. U obitelji se postavljaju temelji moralnog i domoljubnog odgoja.

Djeca u 19. stoljeću odrastaju u velikim obiteljima. Okruženi su brigom i ljubavlju svojih roditelja. Činilo mi se da se u tim obiteljima ljubav ne dijeli, nego umnaža sa svakim članom obitelji. I super je! Ali moderne obitelji su male i komunikacija u njima je beznačajna.

Obje su spisateljice pokazale da je obitelj ono glavno što postoji u životu pojedinca i društva u cjelini. Za razvoj cjelovite osobnosti veliku ulogu ima obitelj. Samo u ljubavi možete izrasti u pažljivu i brižnu osobu. A tu ideju potvrđuju junaci S. T. Aksakova i A. S. Puškina. Na primjeru obitelji Mironov u Kapetanovoj kćeri vidimo kakvu divnu i hrabru djecu mogu odgojiti dobri i brižni roditelji. Bagrov-unuk, Petrusha Grinev, Masha Mironova odrasli su ljubazni, osjetljivi, spremni suosjećati sa svojim susjedom. U životu ih vodi osjećaj dužnosti, časti, dostojanstva, pojam doma.

Slijedeći cilj istraživanja, proučavajući formiranje obiteljskih vrijednosti na primjeru ruske klasične književnosti, identificirala sam određene specifičnosti obiteljskog odgoja:

1. Obiteljski odgoj razlikuje se od odgoja u društvu. Temelji se na ljubavi, nježnosti, privrženosti, brizi, osjećaju dužnosti ili odsutnosti drugih.

2. Proučavajući radove, došao sam do zaključka da obitelji imaju svoja pravila, norme, tradiciju, svoj sustav nagrada i kazni.

3. Svaka obitelj ima svoj sustav odnosa:

Između muža i žene;

Između roditelja i djece;

Između djece.

4. Obiteljske tradicije dolaze u obzir kao pravila i norme ponašanja.

5. Povoljan razvoj djetetove osobnosti povezan je sa smjerom njegova razvoja i oblicima njihove provedbe.

6. Stalni odnos svih članova obitelji dovodi do povoljnog formiranja osobnosti osobe koja raste. Primjerom se usađuju prve vještine ponašanja i rada.

Rezultati istraživanja bit će zanimljivi psiholozima, učiteljima, roditeljima i djeci. Pomogli su mi razumjeti funkcije obitelji, njezine vrijednosti. Umjetnički radovi bili su zorni primjeri potvrđivanja moje hipoteze. Razvijeni memorandumi podsjetit će roditelje i djecu na važnost obitelji u njihovim životima.

Istraživanje studenata pokazalo je da u modernom svijetu ljudi manje vremena provode u zajedničkim igrama, poslu i slobodnom vremenu. Djeca su u pravilu zauzeta sama sobom, a odrasli poslom i kućanskim poslovima. Rezultati upitnika bit će zanimljivi razrednicima i psiholozima.

U obitelji dijete raste, stječe kulturu materijalnih i duhovnih vrijednosti. Iz kontinuiteta generacija nastaje povijest obitelji i zemlje u cjelini. Samo ljubavna i prijateljska obitelj odgojit će budućeg obiteljskog čovjeka. Bez vlastitog primjera roditelja, bez usmjeravanja, dijete gubi sposobnost da raste kao osoba. Nedostatak jasne ideje o dobru i zlu, manama i vrlinama tinejdžera gura na put kriminala, alkoholizma, narkomanije i kriminala. Treba imati na umu da je duhovni odgoj u obitelji temelj odgoja u društvu.

Popis korištene literature:

1. Aksakov Sergej Timofejevič. - Ruski pisci: bibliogr. rječnik. - M., 1971.
2. Aksakov, Memoari; Književna i kazališna sjećanja / komentari. E. I., Annenkova. - M.: Umjetnik. lit., 1986.
3. M. P. Lobanov, Sergej Timofejevič Aksakov. - M.: Mol. stražar, 1987. (2. izdanje, 2005.). (Život izvanrednih ljudi).

4.A. S. Puškin. “Djela u tri toma”, sv. 1, sv. 2, sv. 3 - M .: “Fikcija”, 1986.

5. "Velika elektronička enciklopedija Ćirila i Metoda" - M .: LLC "Ural Electronic Plant", 2004.

6. Lotman Yu. Razgovori o ruskoj kulturi. Život i tradicija ruskog plemstva (XVIII-početak XIX stoljeća). godina 2014.

7. "Puškin u školi." Udžbenik za profesore, studente, srednjoškolce. Comp. V.Ya.Korovina. M .: "ROST", 1999.
8. http://www.aksakov.net.ru/lib/sb/book/2061...

Prilog 1

SASTAV OBITELJI

Prilog 2

PODSJETNIK ZA DJECU I RODITELJE

Prilog 3

Anketna pitanja

1. Razmišljate li o odnosima u svojoj obitelji:

a) vrlo dobro b) dobar; c) ne baš dobro d) loše; e) nije jako loše.

2. Smatrate li svoju obitelj prijateljskim timom?

a) da; b) ne sasvim; c) br.

3. Koje obiteljske tradicije pomažu u jačanju vaše obitelji?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (nabroji ove tradicije)

4. Koliko se često vaša obitelj okuplja?

a) dnevno; b) vikendom; c) rijetko.

5. Što vaša obitelj radi kad se okupi?

a) zajednički rješavati životne probleme;

b) bave se obiteljskim i kućanskim poslovima;

c) rad na privatnoj parceli;

d) zajedno provoditi slobodno vrijeme, gledati TV emisije;

e) raspravlja o pitanjima obrazovanja djece;

f) podijelite svoje dojmove o svom danu, o svojim uspjesima i neuspjesima;

g) svatko gleda svoja posla;

h) dodati da _________________________________

6. Postoje li svađe i sukobi u vašoj obitelji?

a) da; b) često; c) ponekad; d) rijetko; d) ne postoje.

7. Što uzrokuje svađe, sukobe?

a) nerazumijevanje članova obitelji međusobno;

b) kršenje etike odnosa (nepristojnost, nevjera, nepoštivanje i sl.)

c) odbijanje sudjelovanja u obiteljskim poslovima, brigama;

d) nesuglasice u odgoju djece;

e) zlouporaba alkohola;

f) druge okolnosti (navesti) _________________________________________________________________________________________________

8. Koji su načini rješavanja moralnih sukoba u vašoj obitelji?

a) pomirenje;

b) razmatranje situacije i donošenje zajedničke odluke;

c) prestanak sukoba na neko vrijeme;

d) traženje pomoći od drugih ljudi (roditelji, susjedi, prijatelji, učitelji);

e) sukobi se praktički ne rješavaju, dugotrajni su.

9. Kako reagirate na obiteljske sukobe?

a) brinuti se, plakati;

b) stati na stranu jednog od roditelja;

c) Pokušavam pomiriti roditelje;

d) napuštanje kuće

d) povlačim se u sebe;

e) ravnodušan sam;

g) postajem ogorčen, nekontroliran;

h) Pokušavam pronaći podršku u drugim ljudima.

Obitelj i obiteljske vrijednosti

Ukaz predsjednika Ruske Federacije od 1. lipnja 2012. „O Nacionalnoj strategiji djelovanja u interesu djece za razdoblje 2012. – 2017.“ proglasio je bezuvjetni prioritet obitelji i obiteljskih vrijednosti te omogućio razvoj državne obitelji politika.

Pavel Astakhov, povjerenik za prava djece pri predsjedniku Rusije, predložio je da se u svim školama u Rusiji 1. rujna 2012. održi "Satovi obitelji i obiteljskih vrijednosti". Ovaj prijedlog podržao je ministar obrazovanja i znanosti Ruske Federacije D.V. Livanov.

Internetski izvori i literatura na temu "Obitelj i obiteljske vrijednosti"

1. Smjernice za provođenje nastavnih sati usmjerenih na formiranje obiteljskih vrijednosti, Kaliningrad, 2011. // http://www.koiro.edu.ru/files/act/study/dno/classtime_method_2011.pdf/ Preporuke o organizaciji nastave usmjerene na formiranje obiteljskih vrijednosti kod učenika daju poveznice na programe i obrazovne i metodičke komplekse na navedenu temu, kratke komentare o izvođenju nastave u osnovnim, srednjim i srednjim školama. Osim toga, aplikacija sadrži programe i scenarije za ove razrede /.
2. Smjernice za održavanje lekcije 1. rujna na temu "Svojoj obitelji kažem:" Hvala! ", Posvećeno Godini obitelji, za korištenje u pripremi Dana znanja, Tambovska regija. // http://imcingavino.68edu.ru/document/pismo1sent.doc
3. Smjernice za prvu lekciju posvećenu godini obitelji, regija Voronezh. // http://www.otdel-ostrogosk.narod.ru/rmk/method/07-4639.doc/ Preporuke sadrže uvjete za izvođenje sata, tehnološku kartu sata, preporuke za odabir tema sata prema dobi djece, kao i obitelji, kao i edukativne materijale - dječje priče i bajke priče, zadaci i igre o mami, tati, baki, djedu, braći i sestrama.
4. Vishnevsky A. G. Evolucija ruske obitelji // http://elementy.ru/lib/430650
5. Obiteljske vrijednosti. Web stranica // http://semcennosti.info/
6. Obitelj i brak kao društvene institucije. Tradicionalne obiteljske vrijednosti. Trendovi razvoja obitelji u suvremenom svijetu. Državna potpora obitelji: prezentacije za lekciju // http://festival.1september.ru/articles/614417/
7. Roditeljski sastanak na temu „Utjecaj obitelji na dijete“ // http://festival.1september.ru/articles/529605/
8. Razredni sat "Naša prijateljska obitelj" // http://festival.1september.ru/articles/526603/
9. Roditeljski sastanak u 7. razredu "Obiteljske vrijednosti u suvremenom društvu" // http://festival.1september.ru/articles/600658/
10. Obiteljske vrijednosti. Sadašnjost i prošlost: scenarij iz učionice // http://festival.1september.ru/articles/530941/
11. Roditeljski sastanak "Obitelj je glavna vrijednost u životu." 8. razred // http://festival.1september.ru/articles/538228/
12. Izvannastavna priredba „U krugu obitelji“ // http://festival.1september.ru/articles/618484/
13. Izvannastavna priredba „I svemu početak – kuća očeva“ // http://festival.1september.ru/articles/526420/
14. Obitelj i obiteljske vrijednosti: Integrirani sat književnosti i psihologije u 11. razredu //

Nastavni sat "Predstavljanje obitelji"

Svrha događaja:

promicati okupljanje roditeljskog tima, uključivanje roditelja u život razredne zajednice;
upoznati prisutne s nestandardnim oblicima rada s obitelji.

Napredak događaja

1. Uvodne napomene.

Dobar dan Kako je moja duša radosna od ovako svečanog ozračja u dvorani, od vaše prisutnosti ovdje. Lijepo je vidjeti vaša nasmijana lica. Sve je spremno. Možete početi. Dobrodošli na pozornicu u naše obitelji. (Obitelji izlaze na pozornicu, sjedaju za stolove.)

Okupili smo se u ovoj dvorani radi predstavljanja obitelji naše škole. Dahlov rječnik daje takvu definiciju obitelji. "Ovo je zbirka bliskih rođaka koji žive zajedno."

Za pjesnike, definicija obitelji je sljedeća:

Moja obitelj je moje utočište

Moja jazbina je tvrđava, gnijezdo.

Svjetionik vidljiv u oluji
Moj spas od oluje.

Moj vjerni vodič i strah
Moj svijetli svijet, gdje mi strah nije poznat.

Obitelj je jedno od rijetkih mjesta gdje se čovjek može osjetiti kao osoba, dobiti potvrdu svoje važnosti i posebnosti. Obitelj daje prve lekcije ljubavi, povjerenja, razumijevanja, vjere. Ljepota i udobnost, unutarnja toplina obiteljskog života - kakvo bogatstvo!

(Zvuči pjesma "Roditeljska kuća".)

Hvala vam što ste došli na odmor u našu kuću,

Dopusti mi da ti sve pokažem, upoznam te sa svima.

2. Upoznavanje obitelji:

Kako biste bolje upoznali obitelji, saznali kako žive, koje su im vrijednosti i tradicije zajedničke. Pozivamo obitelji da se jave sa svojom posjetnicom.

(Govor uz posjetnicu. Kratka biografija, obiteljsko iskustvo, obiteljsko iskustvo, tradicija, zanimljivi događaji iz obiteljskog života.)

Djeca su svjetsko čudo

Sam sam to vidio i smatram da je to čudo
Do najčudesnijih čuda.
Pred nama je budućnost u odgovoru:
Naša radost, bol i tuga,
Naša budućnost su djeca:
Teško je s njima, pa neka bude.
Naša su djeca naša snaga,
Svjetla izvanzemaljskih svjetova.
Kad bi barem budućnost bila
koliko god jesu lagani.

3. Pitanja za djecu.

1. Tko ti je dao ime?

2. Što znači tvoje ime?

3. Tko ste po horoskopu?

(Svako dijete ustane i kaže svoje ime, naizmjenično odgovaraju na postavljena pitanja.)

Vodeći:

Što je obitelj? Riječ je svima jasna, kao riječ "voda", "kruh". Odgajamo ga od prvih svjesnih trenutaka života, to je blizu, to su roditelji, djeca, bake i djedovi. To su ljubav i brige, trudovi i radosti, nesreće i tuge, navike i tradicija. Ispričat ću vam jednu legendu. Jednom davno živjela je nevjerojatna obitelj. Ogromna obitelj od 100 ljudi iu njoj su vladali mir, ljubav i sloga. Glasine su o tome doprle do samog vrhovnog vladara. I odlučio je posjetiti ovu obitelj. Kad se vladar uvjerio da je to istina, upitao je starješinu, glavu obitelji: "Kako uspijevaš živjeti bez svađe, a da se ne vrijeđaš, prijatelju? Tada je stariji uzeo papir, napisao stotinu riječi to i dao ga vladaru.Brzo je pročitao i iznenadio sam se: na listu je stotinu puta bila napisana ista riječ "razumijevanje".

4. Unakrsno ispitivanje.

(Roditelji usmeno odgovaraju na pitanje, a djeca zapisuju na papir. Odgovori se izgovaraju.)

1. Koje je omiljeno jelo vaše obitelji?

2. Koja je mamina omiljena boja?

3. Vole li tvoji roditelji kišno vrijeme?

4. Boji li se mama miševa?

5. Koji ste zadnji film gledali kao obitelj?

6. Što mama najviše voli raditi po kući? Tatina omiljena zabava?

7. Je li lako naljutiti roditelje? (Navedite 1 primjer.)

8. Voli li mama svoj posao?

Vodeći uspoređuje odgovore. Ako ste odgovorili na 5 pitanja na isti način, možete čestitati. Dobro se razumijete. Što je manje slučajnosti u vašim odgovorima, to lošije zamišljate kakvi su ljudi vaši roditelji.

5. Kreativni nastupi.

Želio bih nastaviti naš susret riječima iz priče Yu.Ya. Jakovljev "Mama".

- "Mama", zatvori oči i slušaj.: I čut ćeš glas svoje majke. On živi u tebi, tako poznat, dragi. Čak i kad postaneš punoljetan uvijek ćeš se sjećati majčinog glasa, majčinih ruku, majčinih očiju.

Majka:. Mali si, još nisi mogao govoriti, razumjela te je bez riječi. Pogodio što želiš, što te boli. Mama te naučila govoriti, hodati. Od nje ste naučili imena ptica, naučili ste da svaki cvijet ima svoje ime. Mama ti je pročitala prvu bajku:

Sazreli ste i bajke su našle novi život. Njihovo prepričavanje približava se modernom dobu.

Pozivamo obitelji na prepričavanje stare bajke na novi način. (Obitelji predstavljaju kreativni zadatak.)

6. Domaća zadaća.

Od davnina su ljudi bili zabrinuti za obiteljske odnose.

Ono što ih čini: ljubav, međusobno razumijevanje, poštovanje, suglasnost, briga, zajednički hobiji, bilo da se radi o sportu, turizmu ili kolekcionarstvu, ili samo o obiteljskom stvaralaštvu. Sve to pomaže održavanju prijateljstva i dobrog razumijevanja između roditelja i djece.

Naše obitelji pripremile su nam svoje glazbene suvenire.

(Obitelji predstavljaju kreativne ideje svojih obitelji.)

7. Sažimanje.

Obitelj: Koliko oluja prolazi u našem nestabilnom svijetu koji se mijenja. No kakvi god se procesi odvijali u zemlji, obitelj će ostati najpouzdaniji temelj našeg života. A sve više ljudi i institucija shvaća važnost jačanja njezina statusa. To je kao lansirna rampa koja čovjeka vodi u veliki svijet.

Naš susret se bliži kraju. Želio bih zahvaliti našim obiteljima na sudjelovanju i pokloniti im male suvenire.

Na pozadini glazbe "Roditeljska kuća":

Neka traje mnogo godina
Toplina vašeg obiteljskog ognjišta
Odrastamo u krugu obitelji
Temelj temelja je roditeljska kuća
U krugu obitelji svi tvoji korijeni,
I u životu napuštaš obitelj

Osnova temelja je roditeljska kuća.
U krugu obitelji stvaramo život,
Osnova temelja roditeljskog doma.

Obiteljski praznik "Roditeljska kuća, početak početka"

1. voditelj. Dobar dan, dragi momci!

2. domaćin. Pozdrav, dragi očevi i majke, djedovi i bake!

1. voditelj. Drago nam je što vas vidimo na našem obiteljskom odmoru.

Voditelji predstavljaju obitelji koje su stigle na odmor i pomažu u odabiru žirija koji će imenovati pobjednike na temelju rezultata natjecanja uključenih u blagdanski program. Obitelji su smještene kompaktno, tvoreći vlastiti kreativni krug ili tim.

2. domaćin(odnosi se na članove obitelji). Dobro je da smo se danas sreli. Svatko je imao puno važnih stvari za obaviti, ali vi ste našli vremena doći k nama na svjetlo. Zaboravimo na kućanske poslove i pokušajmo se zabaviti. Štoviše, moramo sudjelovati u zanimljivom natjecanju, koje će odrediti najprijateljskiju, najjaču i gostoljubivu obitelj. Zaplješćemo kandidatima za ove visoke titule!

1. voditelj. Pljesnimo rukama i najmlađi sudionici praznika – učenici trećih razreda. (Čita pjesmu.)

Djeca su svjetsko čudo

Sama sam to vidjela.

I izbrojio čudo

Do najčudesnijih čuda.

Pred nama je budućnost u odgovoru:

Naša radost, bol i tuga

Naša budućnost su djeca!

Teško je s njima - neka bude!

Naša djeca su naša snaga

Svjetla izvanzemaljskih svjetova.

Kad bi barem budućnost bila

koliko god jesu lagani.

2. domaćin. Što je obitelj, svi razumiju. Obitelj je dom. Ovo su tata i mama, djed i baka... Ovo je prijateljstvo i ljubav, ovo je briga jedno za drugo. To je radost i tuga, koje su svima iste. To su navike i tradicija.

1. voditelj. A opet - oslonac je u svim nevoljama i nesrećama. Ovo je tvrđava iza čijih zidina mogu vladati samo mir i ljubav. Podsjetit ću vas na jednu staru parabolu. Riječ je o čudesnoj kući, iza čijeg se praga nikada nisu čule riječi neprijateljstva i osude.

U jednoj obitelji, usprkos nevoljama koje su se na nju obrušavale kao iz roga izobilja, uvijek su vladali mir, ljubav i sloga. Nitko se nije naljutio ni grdio. Glas o tome stigao je do okrutnog vladara tih mjesta. “Kako uspijevaju živjeti a da se ne svađaju i ne vrijeđaju jedno drugo?” - iznenadi se i naredi starijem čovjeku te vrste da dođe u palaču. Starješina, čuvši pitanje vladara, uze komad papira i poče strpljivo pisati na njemu istu riječ - "razumijevanje" - dok je nije napisao stotinu puta.

“Dakle, iz ovoga izrasta ljubav i prijateljstvo! Iz želje da se razumijemo, a ne da osuđujemo jedni druge!“ - oduševio se vladar i pustio gosta na miru.

2. domaćin. Što mislite, je li onaj starac iz prispodobe nijednom htio grubo viknuti na svoju djecu, pljusnuti šaljivdžije koje su razbile tanjur na gozbi ili nehotice prevrnule samovar? Kako bi to bilo lako uzeti i ispustiti paru koja se nakupila unutra: “Ne budite šalovi, ne igrajte se! Za tebe, za tebe!" Ali nikad si nije dopustio ni jednu riječ izgovorenu iz nemirna ili zla srca. Bio je obrazovana osoba. Po mom mišljenju, glavna karakteristika njegova karaktera je hrabrost, jer se cijeli život znao pridržavati odabrane linije ponašanja. I također - dobrota i milosrđe ... Što još možete reći o njemu s povjerenjem? Naravno, činjenica da je bio pun ljubavi i strpljiv otac, djed, suprug i susjed.

Natječaj "Naš foto album"

1. voditelj. Kako su Rusi u starim danima poštovali svoje roditelje, može se suditi po unutarnjem uređenju stana. Do sada fotografije vise na zidovima seoskih koliba ... Znate li što je crveni kutak? Ovdje se nalaze ikone. I potražite fotografije u blizini. Na njima su svi članovi obitelji, bliža i dalja rodbina. U središtu reda, na najistaknutijem mjestu, uvećani su portreti roditelja...

2. domaćin. I ja se, slušajući vašu priču o tradiciji poštovanja roditelja, iz nekog razloga odmah sjetim riječi: "roditelji", "domovina", "klan", "narod" ... Cijeli niz riječi s istim korijenom. Postavlja se pitanje: zašto takvi pojmovi, različitog značenja, imaju tako sličan zvuk? I odmah vidite da su samo na prvi pogled drugačiji. Zapravo, te riječi, poput lutkica, izlaze jedna iz druge i uklapaju se jedna u drugu. I ne pomažu li nam postupno osjetiti što obitelj znači kao dio takvih koncepata kao što su "klan", "narod" ...

1. voditelj. Pogledajte, sudionici našeg odmora donijeli su svoje obiteljske fotografije. Kako lijepi foto albumi...

2. domaćin. Sada ćemo vidjeti što je u njima. Vjerojatno, u svakom portretu onih koji su dragi srcu.

Obiteljski timovi pokazuju albume s fotografijama, dajući ih na ocjenu žiriju i publici.

Natjecanje "Gdje počinje domovina?"

1. voditelj.

Pet koraka, prekrivenih bojom,

Koliko sam te puta oprao od mene!

Pet jednostavnih koraka do kuće!

Kako je lako preko tog trijema

Komarci se roje!

To su tisuće mojih misli

Među sutonom gluhih

Curl tamo već bez mene,

U tišini zavičajne zvonjave.

Sreća je imati domovinu

Da, o njoj cijeli život boli!

Uvijek se sjeti svjetla sela,

Rodni dom, sveta krošnja

I sveti koraci.

Po kojoj su sišli u svijet.

2. domaćin. Ova djevojka je napustila svoje selo, studira na institutu, radi u tvornici, ali se sjeća svog "rodnog doma, svetog predvorja"... Prirodno je da se čovjek u mislima vrati svom porijeklu. Kuća, ulica u kojoj žive prijatelji i susjedi, u kojoj ostaje komadić duše... Tako se ponekad javi prvi mučni osjećaj zavičaja.

1. voditelj. Jeste li razmišljali o pitanju: “Što je domovina”?

Sluša odgovore djece i odraslih. Žiri ocjenjuje nastupe.

2. domaćin. Samo sam vas slušao i pomislio: zašto riječ “domovina” ima toliko sinonima? Uostalom, u knjigama čitate “domovina”, a uz nju idu “otadžbina”, “rodna zemlja” i “Rusija”... Vjerojatno su se toga dosjetili ljudi koji su naselili prostor od Baltika do Tihog oceana. riječi s razlogom ... imaju li ikakvo značenje?

Sluša odgovore djece i odraslih. Žiri ocjenjuje odgovore sudionika.

1. voditelj. Evo što je veliki ruski učitelj K. D. Ushinski napisao, razmišljajući o ovoj stvari. „Rusiju zovemo domovina jer su naši očevi i djedovi živjeli u njoj od pamtivijeka. Zovemo je domovina jer smo u njoj rođeni, govore naš materinji jezik i sve nam je u njoj domaće, a majka jer nas je svojim kruhom nahranila, vodom nas napojila, jezik naučila, kako majka čuva i čuva nas... Čovjek ima jednu majku, a ima i jednu domovinu.”

"Majka domovina je ogromno, drago stvorenje koje diše, slično osobi ..." - još je figurativnije napisao pjesnik Alexander Blok o svojoj rodnoj zemlji.

A evo riječi jednog poslovnog i energičnog Amerikanca o svojoj domovini: "Ne pitaj što tvoja domovina može učiniti za tebe - pitaj što ti možeš učiniti za svoju domovinu." (John Kennedy).

Ovo su riječi ljudi koje vrijedi poslušati, nad kojima se treba zamisliti. Zašto? Pa, barem zato što se danas mogu čuti sasvim suprotne po značenju formulacije, na primjer, poput: "Gdje je dobro, tu je i domovina". Ili: “Moja je domovina tamo gdje je moja knjižnica” (kako reče jedan pisac) itd. Valjda tako mogu misliti ljudi koji su zaboravili osjećaj domovine.

Natjecanje "Naš rodovnik"

1. voditelj. Poseban osjećaj gajimo prema tim ljudima koji su nas, davši nam život, učinili nasljednicima svega što zovemo svojom domovinom.

2. domaćin. Obiteljska čast, tradicija, interes za svoju obitelj - sve je to od njih, od naših roditelja. Postoji čak i izreka da čovjek ne može živjeti bez sjećanja, tj. biti »Ivan, koji ne pamti rodbinstvo«. Zato su prije stotinjak godina naši sunarodnjaci, koji su živjeli naseljeni u svojim selima i gradovima, prisjećajući se svojih predaka, mogli pouzdano dodati da je ovaj služio pod Nikolom I, a istaknuo se čak iu ratu sa Šveđanima ... Ljudi su svojim potomcima prenijeli obiteljske tradicije od prije jednog, pa čak i dva stoljeća.

1. voditelj. U plemićkim obiteljima pokušali su ne samo sačuvati sjećanje na svoje pretke, već su sastavili poseban dokument - genealoško stablo, gledajući u koje možete odmah shvatiti koliko je drevna i plemenita obitelj.

2. domaćin. Naš odmor obilježio je zanimljiv događaj. Svaka se obitelj za to pripremala sastavljajući vlastito obiteljsko stablo. I nadam se

da sjećanje naših cijenjenih gostiju na vlastite pretke ne bude prekratko.

Obiteljski timovi pokazuju svoj rad. Žiri ih ocjenjuje.

Natjecanje "Naše prezime"

1. voditelj. Što je prezime? Svi znaju - ovo je nasljedno, obiteljsko ime, koje je dugo prešlo s roditelja na djecu.

2. domaćin. A ipak ima nešto za dodati. Barem o tome odakle su nam prezimena. I često su se pojavljivali u maniri drugih imena, na primjer, zemljopisnih ... Uzmimo, na primjer, "Pine Key" ... Svi to znaju, ali nitko se ne sjeća onih borova koji su rasli na njegovim obalama, ali ime ostao, a na riječ "Pine" svima postaje jasno o kakvom ključu je riječ. Dakle, osobna imena imaju isto porijeklo, tj. svode se na označavanje određenih znakova. Tako je subjekt koji je izgubio prst dobio naziv "bez prsta", koji je prešao na njegove potomke, iako potonji nisu posjedovali tu osobinu. Svima je poznato ime Bespalov (čitamo: Bespalovljev sin ili Bespalovljeva kći).

1. voditelj. Isto podrijetlo prezimena Gryaznov, Smirnov (od nadimaka Dirty, Smirny), Zvyagin (od ringing - drekavac, vrištač), Anokhin (anokha - prostak, glupan), Boldyrev (boldyr - mestizo, sin Rusa, rođenog od tuđinke), Buličev (Bulič - drzak, besramna osoba), Buligin (Buliga - veliki kamen, gruba neotesana osoba, neznalica). Prezimena Maryashkin, Tatyanchikov, Sof'in, Marinkin, Marfin, Mashkin itd. ukazuju na to da je žena rodila dijete bez muža (predak prezimena odrastao je s majkom, ali bez oca).

2. domaćin. Mnoga prezimena potječu od riječi posuđenih iz drugih jezika. Na primjer, od grčkih imena koja su imala primarno specifično značenje: Aleksej, Andrej, Nikifor, Nikolaj - branitelj, hrabar, pobjednik, osvajač naroda, proizašla su prezimena koja ćete sami pokušati glasno nazvati.

Učenici imenuju po četiri imena: Alekseev itd. Zatim timovi pokušavaju ispričati podrijetlo vlastitih prezimena. Žiri ocjenjuje nastupe i zbraja preliminarne rezultate natjecanja.

Natjecanje za esej

1. voditelj (čita narodne izreke).

Novgorod je otac, Kijev je majka, Moskva je srce, Petersburg je glava (ovdje je riječ o velikoj i dobro skrojenoj sili - Rusiji, o njenim velikim gradovima).

Tri prijatelja: otac, majka i vjerna žena (o nekome na koga se možete osloniti u životu).

Majko Božja, daj kiše našem ječmu, gospodarskom hmelju (želja za rodnu kišu).

O čemu god da se raspravljalo: treba li veličati drevni grad, isticati da postoji pouzdan oslonac iu životnim nevoljama, naposljetku, moliti se - svugdje jedna riječ padne na pamet. Po mom mišljenju, riječ "majka" jedna je od najvažnijih u našem jeziku. U zbirci poslovica V.I. Dalia, pojavljuje se vjerojatno tisuću ili više puta.

2. domaćin. Da, to je također glavna stvar u ruskoj književnosti ... Pisac M. Gorki čak je imao takav roman - "Majka".

1. voditelj. Drage majke! Za današnji praznik vaša su djeca napisala ove prekrasne skladbe. Posvećeni su vama.

Čitanje ulomaka iz eseja. Žiri dodjeljuje nagradu za najbolje napisani rad.

2. domaćin. Pokušajmo sada bolje upoznati svaku obitelj. Sljedeća stranica našeg sastanka zove se "Vizitkarta".

Timovi razgovaraju o obiteljskim tradicijama, ribolovima, izletima u šumu i vodu, svojim glazbenim ukusima i svim vrstama hobija, do skupljanja maraka i pjevanja uz gitaru. Žiri sumira rezultate natjecanja.

Natjecanje "Izreka"

2. domaćin. Natjecanje se nastavlja! Sada ćete vi, dragi sudionici natjecanja, morati pokazati svoje filološko znanje. Ne brinite, ovo natjecanje uopće nije strašno. Ja ću izgovoriti početak ruskih narodnih izreka, a vi ih pokušajte završiti. Nema boljeg prijatelja od vlastite ... (majke). Na suncu je toplo, ali kod majke ... (dobro). Ne treba blago kad ... (na obiteljski način). Koliba nije crvena s uglovima, već ... (crvena s pitama). Dobro je biti gost, ali bolje je biti doma). Moj dom je moj dvorac). Kako su roditelji živjeli, tako smo i mi ... (blago). Roditelji brinu o svojoj kćeri do krune, a muž o svojoj ženi ... (do kraja).

Žiri sumira rezultate natjecanja.

Natjecanje "Jelo s potpisom"

1. voditelj. Pažnja, sljedeće natjecanje.

2. domaćin. Na Novu godinu, Božić, Dan pobjede i druge blagdane vjerojatno će se cijela obitelj okupiti za stolom. U kuhinji se najomiljenija jela pripremaju unaprijed. Netko se odmah sjetio kolača, netko pite, a netko domaćeg pečenja... Naše sljedeće natjecanje zove se "Jelo s potpisom"... Pogledajmo kakvim delicijama mame i bake časte svoje drage ukućane. Za što su sposobne njihove ruke pune ljubavi?

Žiri pregledava donesena jela, kuša ih i ocjenjuje.

Natječaj "Pjesma nam pomaže graditi i živjeti"

2. domaćin. Raspisujemo natječaj za pjesmu. Mislim da svatko ima barem jednu omiljenu pjesmu. Ne, ne neki hit koji se jučer vrtio na jeziku, ali danas je zaboravljen. Riječ je o jednoj, dubokoumnoj pjesmi. Zadatak timova je otpjevati takvu pjesmu. I po mogućnosti - sve zajedno. Na raspolaganju imamo klavir.

Žiri ocjenjuje rezultate natjecanja pjesama, sumira rezultate cjelokupnog događaja.

Svečana dodjela nagrada pobjednicima.

1. voditelj. Hvala svima koji su došli na našu proslavu. Dobro zdravlje i uspjeh u svim vašim nastojanjima, dragi gosti. Vidimo se uskoro!

2. domaćin. Sretno vama, draga djeco i poštovani odrasli!

Lekcija na temu IZGRADIMO "KUĆU SREĆE"!

Ognjište ne bi trebalo biti prebivalište,

ali mjesto gdje se uvijek vraćamo.

A. Monterlan

"Sretan je onaj tko je sretan kod kuće", rekao je L. Tolstoj. O domu, domovini, ocu nastalo je i nastaje nebrojeno mnogo pjesama, pjesama i legendi. Po svom značaju dom je bio među takvim pojmovima ruskog naroda kao što su život, savjest, domovina, zemlja, dobrota, otac i majka. Ova kuća uvijek se razlikuje od drugih kuća, iako konstrukcijski nacrti mogu biti slični. Razlika je u samoj atmosferi obitelji, obiteljskim navikama, tradiciji – kulturi obitelji. Danas ćemo izgraditi "Kuću sreće" - kuću koja se sastoji od mudrih misli, lijepih riječi, dobrog raspoloženja.

Kultura obitelji nasljeđuje se iz generacije u generaciju. S obzirom na iskustvo starijih, temelj naše kuće počinjemo postavljati ciglom "Tradicije".

Svaka obitelj stvara svoje vlastite tradicije, ali mlada obitelj se ne gradi od nule, već s iskustvom roditeljskih obitelji, obitelji njihovih rođaka i prijatelja iza sebe. Ostale tradicije prenose se od djedova i pradjedova.

U mnogim obiteljima postoji tradicija proslave rođendana i drugih značajnih datuma, proslave državnih praznika na prijateljskoj gozbi. Vrlo je važno da međusobno poštovanje i razumijevanje postanu tradicija, a taktičnost i visoki odnosi navikom i ostanu u obitelji za cijeli život.

Mnoga djeca na pragu odraslog samostalnog obiteljskog života zagovaraju suradnju, a ne sukobljavanje u obiteljskim odnosima. Svaka obitelj ima svoj stil života. Tradicija naših predaka dopušta nam da postavimo sljedeću ciglu za izgradnju "Kuće sreće" tzv. "Suradnja".

Psiholozi suradnju smatraju najkonstruktivnijim načinom odnosa u obitelji. Temelji se prvenstveno na međusobnom poštovanju odraslih i djece. Roditelji se kod nas s djecom ne igraju demokracije i slobode, već i one najmanje smatraju pojedincima koji zaslužuju poštovanje.

Iskreni odnosi punog poštovanja uspostavljaju se u pravilu u onim obiteljima u kojima se preferira suradnja. Takvi odnosi počinju komunikacijom, intimnim razgovorima. Mir i harmonija u kući najveća su vrijednost. Ovdje nikad ne viču, jer shvaćaju da je nemoguće bilo koji problem riješiti vikom.

Obitelji u kojima su odnosi izgrađeni na principu suradnje odlikuju se međusobnim taktom, pristojnošću i izdržljivošću, sposobnošću popuštanja, pravovremenog izlaska iz sukoba i dostojanstvenog podnošenja nedaća.

Narodna mudrost kaže: mala ti djeca ne daju spavati, ali s velikom nećeš zaspati. U čemu je tajna međusobnog razumijevanja i dobrih odnosa između roditelja i djece različite dobi? Tajna je vrlo jednostavna. Potrebno je kod djece razviti sposobnost sklapanja prijateljstva, a potom će to stvoriti osnovu za normalnu obiteljsku atmosferu. Preduvjet za sreću mlade obitelji u našoj kući je cigla "Prijateljstvo".

Može se sa sigurnošću reći da se kuća u kojoj postoje svađe, u kojoj nema dobrih odnosa između starijih i mlađih, ne može nazvati sretnom. Psiholozi kao najvažnije znakove prijateljstva ističu međusobno razumijevanje, empatiju, duboku emocionalnu privrženost.

Prijateljstvo nadahnjuje i nadahnjuje, čini osobu svrhovitijom, plemenitijom, samouvjerenijom, ljubaznijom i, naravno, odgaja nesebičnost. Prisjetite se drevnog aforizma: "Što si dao, tvoje je, što si uzeo, izgubljeno je." To je kao natjecanje za pravo biti ljubazniji, srdačniji, popustljiviji. I tu nema gubitnika. Takvo prijateljstvo obogaćuje i uzdiže, svakom od nas daje priliku da se osjeća sretnim.

Kao i druge pozitivne osobine, ljubav prema poslu usađuje se od djetinjstva u krugu obitelji. Na njemu se temelji poštovanje prema radnicima, ukus za rad, osjećaj dužnosti i niz drugih pokazatelja koji su u svakom trenutku visoko cijenjeni u svakom društvu.

Bez napornog rada nemoguće je postati prava osoba. A evo još jedne mudrosti primjerene temi: ni dana bez truda. Od djetinjstva i za cijeli život. Da bi mlada obitelj živjela sretno do kraja života, našoj kući je jednostavno potrebna cigla "Raditi".

Osnova obiteljskog života je pošten, savjestan društveno koristan rad. Radna atmosfera u obitelji stvara se postupno. Svakodnevni rad svih članova obitelji osigurava potrebnu harmoniju u odnosima, jamči materijalno blagostanje.

Djeca odraslima pružaju svu moguću pomoć. Odrasli doživljavaju posao kao izvor blagostanja, koje se prirodno prenosi na djecu. K. D. Ushinsky ispravno je primijetio: "Najbolji oblik nasljedstva koji roditelji ostavljaju svojoj djeci je odgoj marljivosti, koji je jedan od najvažnijih uvjeta za ljudsku sreću."

Koje god moralno načelo uzeli, očito je da se usvaja od ranog djetinjstva iu obitelji. Čovjek koji raste vrlo rano razmišlja o problemima dobra i zla, pravde i nepravde, a odgovore na svoja pitanja traži prije svega od starijih. Prava ljubav roditelja uvijek podiže ton obiteljskog života, izaziva osjećaj radosti, stvara plodno okruženje za moralni odgoj djeteta. Uvjet za emocionalno zdravlje obitelji je autentičnost osjećaja, kada je čin u skladu sa stanjem duha. Stoga će sljedeća cigla za našu kuću biti "Zdravlje".

Zdravlje je jedna od najvažnijih životnih vrijednosti čovjeka; ono je stanje potpunog blagostanja koje uključuje sljedeće komponente6

♦ visoka radna sposobnost i otpornost na bolesti.

♦ samopouzdanje koje se temelji na sposobnosti kontrole vlastitih postupaka, osjećaja i misli.

♦ želju i sposobnost upravljanja vlastitim zdravljem.

Znanstvenici tvrde da je zdravlje modernog stanovnika našeg planeta uglavnom određeno njegovim načinom života, tj. svakodnevno ponašanje. "Sve u tvojim rukama!" - rekao je jedan mudar čovjek. Svatko bira stil života koji će njemu i svakom članu obitelji osigurati zdravlje i sreću.

Osoba ne može percipirati svijet oko sebe samo svojim umom, ovdje treba povezati i svoje srce i svoje osjećaje. Estetika, pojam ljepote, potreba za njom čvrsto je ušla u naše živote, stavljajući mlade članove obitelji pred potrebu prvih samostalnih moralnih procjena: što je dobro, a što loše. Imajući ovo na umu, ti i ja moramo položiti u izgradnju naše kuće ciglu s imenom "Ljepota".

Čovjek je oduvijek težio ljepoti i nije uzalud estetika nastala prije otprilike 2500 godina i to odmah u mnogim državama i na različitim dijelovima svijeta.

Naš dom pruža nam neograničene mogućnosti za kreativnost, duhovni razvoj i samousavršavanje. On ne samo da uzvraća ljudima koji vole svoj dom ljepotom i udobnošću, već i pomaže mladoj obitelji da se ujedini, tiho riješi mnoge probleme. Navikava na kreativnost koja daruje trenutke neprocjenjivog druženja s ljepotom.

Značajan dio vremena provodimo kod kuće – opuštajući se, učeći, radeći stvari koje volimo, slaveći obiteljske praznike i obavljajući kućanske poslove. Ovdje djeca odrastaju i dobivaju prve životne lekcije; unutarobiteljski odnosi, formiraju se tradicije, formira se posebna obiteljska atmosfera ognjišta. Skladan spoj namještaja i ugodnih boja stvaraju osjećaj mira, udobnosti i pridonose oporavku. Sljedeća cigla koju trebamo za našu kuću je "Čistoća".

« Što je doma, takav si i sam”, kaže narodna mudrost. Naš dom je mjesto psihološke sigurnosti i udobnosti. Ali sam od sebe ne postaje jedan. Da bi u kući bilo toplo i ugodno, osim iskrenosti u odnosima između voljenih, potreban je elementarni red. Čistoća je, kao što znate, jamstvo zdravlja i neophodan uvjet za udobnost u našem domu.

Vjerojatno ste primijetili da je red u kući lakše održavati nego uspostavljati. Ali potrebno vam je prilično malo: svaki član obitelji počisti za sobom, a tada će čistoća i red biti radost.

Važno je da osoba ima povoljne odnose s članovima obitelji, da doživljava emocionalno blagostanje u obitelji. Definicija sreće uključuje želju da budete shvaćeni. Želja i sposobnost razumijevanja drugoga temelj je zdrave psihološke klime u svakoj obitelji. Za potpunu sreću potreban je naš dom "Razumijevanje".

U obitelji je važno ozračje međusobnog razumijevanja između supružnika, između roditelja i djece. Djeca jačaju osjećaje svojih roditelja. Dobrobit djece nemoguća je bez roditeljske ljubavi, povjerenja i razumijevanja. "Sreća je kad te razumiju." Djeca bi trebala razumjeti svoje roditelje, brinuti se za njih. Ali sreća je u uzajamnosti, što znači da i roditelji razumiju svoju djecu.

Što znači pripremiti mlade za obiteljski život? Formiranje osjećaja, volje, kulture ljudskog ponašanja, stvaranje moralnih i estetskih temelja pojedinca. Potrebno je odgajati dječake i djevojčice, dječake i djevojčice, u duhu istinskog poštovanja jednih prema drugima.

Cigla je vrlo važna za izgradnju naše kuće. "Poštovanje". Poštivanje svih oko sebe, poštivanje drugog čovjeka, njegovih iskustava, potreba i interesa vodeći je zahtjev moralnih odnosa između ljudi općenito, a posebno budućih članova obitelji.

U obitelji u kojoj su izgrađeni odnosi poštovanja (stariji - jedni prema drugima i prema mlađima, a mlađi - prema starijima i jedni prema drugima), također se odvija uzajamna pomoć i održava se optimistično raspoloženje.

Za odgoj moralne ličnosti vrlo je važno odrasta li dijete u obitelji roditelja koji se vole i brinu jedni za druge i za svoju djecu. Međusobna ljubav roditelja glavni je odgojni faktor. Dobrobit i sreća mlade obitelji u našoj kući nemoguća je bez cigle "Ljubav".

"Ova velika misterija je", rekli su stari o ljubavi. Tek kada u obitelji zavlada prava ljubav, ona postaje najviša vrijednost, nezamjenjivo ognjište iskrenosti i ljudske topline. Sreća obitelji i njezino moralno ozračje na mnogo načina ovise o tome vlada li u njoj ozračje povjerenja, ljubavi između supružnika, između roditelja i djece. Voljeti znači razumjeti se iz pola riječi, iz pola pogleda, znači živjeti zajedno i sretno. Prisjetimo se riječi pisca Saint-Exuperyja: „Ne gledati jedno u drugo, već gledati u istom smjeru – eto što znači voljeti“.

Izgradnja bilo koje kuće uvijek završava izgradnjom krova. Krov naše kuće za mladu sretnu obitelj zove se "Dobro raspoloženje". Dom treba biti zanimljiv, a obitelj treba dati dobru hranu djetetovoj mašti i osjećajima. Osmijeh i pozitivne emocije - sućut, duševni mir, utjeha, povjerenje, optimizam - stvorit će ono što se može nazvati obiteljskim ognjištem, koje oko sebe ujedinjuje ljude povezane obiteljskim vezama, grije, daje hranu osjećajima i odmara dušu. U takvoj kući uvijek vlada dobro raspoloženje.

Dakle, sa vama smo izgradili "Kuću sreće". Sreća čovjeka u obitelji najveća je moralna vrijednost. Gdje, ako ne u obitelji, čovjek dobiva ono čemu teži u bilo kojoj dobi: osjećaj da je potreban bližnjima, spoznaju da voliš i voliš sebe, vjeru da postoji mjesto na zemlji gdje si očekivano i voljeno...

Kuća, kao što svi već dugo znaju,

Nije zid, nije prozor

Ovo nisu stolice sa stolom;

Ovo nije kuća.

Dom je tamo gdje je spreman

Vraćaš se opet i opet

Bijesan, ljubazan, nježan, zao,

Jedva živ.

Dom je mjesto gdje ćete biti shvaćeni

Gdje se nadaju i čekaju

Gdje zaboraviš na loše

Ovo je tvoj dom.

E. Kumenko

Želimo da svatko od vas izgradi istu "Kuću sreće" za svoju obitelj. Budite zdravi i veseli!

Trening scenarija za srednjoškolce

„Spremnost mladih za brak i obiteljski život“

Dragi momci! Nije daleko vrijeme kada ćete ući u samostalan život i suočiti se s nimalo dječjim problemima vezanim uz stvaranje obitelji, rađanje i odgoj djece. Već znate puno o braku i obitelji, o ljubavi i zaljubljivanju, o odnosima između muškarca i žene. Pokušajte se zapitati koliko sam danas spreman za brak i osnivanje obitelji. Pritom vas molim da uzmete u obzir samo dva kriterija. Prvi kriterij je vaša informativna svijest o fenomenima kao što su "brak" i "obitelj". Drugi kriterij je vaša moralna spremnost da uđete u ozbiljnu vezu kako biste stvorili vlastitu obitelj. Nećemo raspravljati o vašim mišljenjima i brojkama bez vašeg pristanka. Činjenica je da ćemo se nakon provedenog treninga „Spremnost mladih za brak i obiteljski život“ još jednom pokušati procijeniti prema ovim kriterijima kako bismo shvatili je li se nešto promijenilo u našim predodžbama o obitelji i braku. /Sudionici na izdanim ceduljicama anonimno ocjenjuju svoju spremnost u postocima./.

Prema psiholozima, da biste razumjeli i prihvatili nešto novo na razini osobnih stavova i ponašanja, potrebno je taj materijal provući kroz sebe. To se može učiniti na temelju interaktivnih oblika učenja – „učenje kroz komunikaciju i iskustvo“. Stoga ćemo naš skup posvećen „Danu znanja“ i „Obitelji“ kao značajnim vrijednostima za vas i društvo održati u obliku mini treninga.

Budući da nemamo puno vremena, molim sudionike da brzo rade kako bi ispoštovali zadani rok. Tijekom rasprava možete imati žestoke rasprave o temama koje su vam važne - ali ovo smatrajte igrom u kojoj pobjednik može biti onaj tko je spreman popustiti bez odustajanja od svog mišljenja kako bi dovršio zadatak svog tima .

U timovima ćemo obavljati zadatke za koje su potrebne posebne komunikacijske vještine: slušati i čuti jedni druge, doći do zajedničke odluke, pronaći uvjerljive argumente, braniti svoje stajalište bez omalovažavanja dostojanstva protivnika i sl. Nadam se da ćemo uspjeti . A sada ću svakome od vas podijeliti retke iz poznatih pjesama. Vaš je zadatak, nakon što ste primili list i koristeći neverbalna sredstva komunikacije (izrazi lica, geste, zvukovi, ali ne riječi, karakteristični pokreti u obliku pantomime), prenijeti drugima naziv ove pjesme. Na taj način ćete moći pronaći svoj tim. Ukupno bismo trebali dobiti četiri ekipe sudionika. (Prilog 1). /Sudionici su podijeljeni u 4 tima i sjede oko duplih stolova/.

Prvi zadatak. Vjenčanje je veliki korak u svačijem životu. Stoga je važno znati koji brakovi nose rizike. Pogledajte slajd i odgovorite na pitanje. Sada radimo individualno. Stoga, ako netko ima želju odgovoriti - dignite ruku, pa ću vam dati riječ. /Razgovara se - 2 min./.

Nakon što smo se pozabavili faktorima rizika, nemojmo zaboraviti napomenuti čimbenike koji pozitivno utječu na stabilnost braka. Ako se ne slažete u potpunosti, izrazite svoje stajalište, ali ga ne zaboravite pojačati potrebnim argumentima. /Otvorena rasprava - 1-2 min./.

Vidim da ste spremni za aktivno timsko djelovanje. Započnimo naš turnir. Svaki tim će biti agencija za “obitelj i brak”. Osmislite svijetlo, smisleno ime za svoju agenciju.

Prvi zadatak - Sada ću vam podijeliti letke s izrekama antičkih filozofa o braku i obitelji (prilog 2). Vaš zadatak je zajednički odlučiti je li ova ideja relevantna za naše dane ili ne, kao i složiti se ili ne složiti s presudom poznatih filozofa. /Vrijeme za rješavanje zadatka i slanje odgovora - 3-5 minuta./

Drugi zadatak. Sada ćete dobiti list papira koji će predstaviti definicije moderne obitelji (prilog 3). Vaš zadatak je odabrati točnu definiciju pojma "obitelj" i odgovoriti na pitanja postavljena u zadatku.

Brak nije sam sebi cilj, već sredstvo za stvaranje stabilne obitelji. U literaturi se opisuju mnoge vrste disfunkcionalnih obitelji: konfliktne, asocijalne, nemoralne, alkoholizirane itd. Najvjerojatnije su to obitelji u kojima ne biste željeli živjeti. Ali prije stvaranja vlastite obitelji, morate zamisliti model odnosa između supružnika i djece. Uostalom, psihološka klima obitelji, sustav odnosa koji postoji u njoj određuje njezin izgled. Stoga predlažem da razmislite o modelu izgradnje odnosa u prosperitetnoj, funkcionalnoj obitelji. Naziva se funkcionalnim jer roditelji u njemu obavljaju sve funkcije u odnosu na djecu, pripremajući ih za život u suvremenom društvu (slajdovi 5-7).

Treći zadatak. Kako stvoriti stabilnu, sretnu obitelj na svoj način? Postoji najmanje 6 scenarija prema kojima ljudi dobrovoljno ili nevoljno grade odnose i stvaraju obitelji. Sažetak ovih scenarija pronaći ćete na obrascima koji ste dobili (Dodatak 4). Razmotrite ove scenarije i odaberite opciju koja vam najviše odgovara. Ako se netko iz vaše grupe ne slaže s općim izborom, može zasebno i obrazloženo izraziti svoj stav. /Vrijeme za izvršenje zadatka, uzimajući u obzir raspravu 8-10 minuta./.

Mislite li da su ljubav i zaljubljenost ista stvar ili postoji razlika između njih? / voditelj vodi raspravu u obliku brainstorminga, a zatim predlaže za raspravu. / Zadatak voditelja je približiti sudionike ideji da pri stvaranju obitelji treba biti sposoban preuzeti obveze, preuzeti odgovornost za buduću dobrobit supružnika i djece. I da se stabilne veze ne mogu graditi na prolaznim hobijima i sebičnim stavovima. Kada raspravljate o pitanjima izgradnje intimnih odnosa između partnera, možete pokazati i razgovarati s razredom.

Četvrti zadatak. Odabir partnera za zajednički brak vrlo je važna točka. Psiholozi kažu da se po temperamentu i temperamentu partneri mogu jako razlikovati jedni od drugih, ali da bi stvorili snažnu obitelj, vrlo je važno da imaju zajednički sustav vrijednosti i interesa. Sada ću vam dati 36 kartica s nazivima vrijednosti, kvaliteta, radnji (Dodatak 5). Vaš zadatak je složiti se i sagraditi piramidu od ovih karata. Ukupno bi trebalo biti 15 blokova (karata) u piramidi. U donjem redu - 5, u sljedećem - 4, itd. na vrh s jedne vrijednosne kartice. Vjerojatno ste već shvatili da bi na vrhu trebala biti temeljna vrijednost za stvaranje snažne stabilne obitelji. Zatim dva, ali nešto manje važna, u sljedećem redu tri još manje važna i tako redom. u silaznom redoslijedu važnosti.

Prije nego što izgradite takvu piramidu, morat ćete se složiti. U isto vrijeme, zapamtite da imate samo 7 minuta da izgradite "obiteljski hram". Stoga zajedničkom odlukom pokažite maksimalnu fleksibilnost i toleranciju. /Po završetku gradnje grupe demonstriraju piramidu i komentiraju svoj izbor./.

Zaključno, napomenimo da su sve agencije odradile odličan posao, da nam nije cilj bio izdvojiti najbolje, već dublje i sveobuhvatnije zaroniti u temu obitelji i braka te naučiti naše životne lekcije, doći do svojih otkrića. Pozovite djecu da ponovno procijene svoju spremnost da se vjenčaju i zasnuju obitelj. Provedite sesiju refleksije. Pitanja za razmišljanje:

Što vam se sviđa u ovoj lekciji? Može li se to nazvati životnom lekcijom? Što bi se moglo poboljšati, učiniti drugačije u organizaciji i izvođenju takve lekcije? Jesu li željeli sudjelovati u takvim mini treninzima tijekom školske godine?

Ako vam ostane vremena, a smatrate da srednjoškolci nisu umorni, organizirajte opću raspravu prije provođenja refleksije.

Hvala na pozornosti! Sretno s treningom!

Obuku su razvili:

A.A. Kibirev

izvanredni profesor pedagogija

i psihologije HC IRO

Prilog 1

Znam lozinku, vidim orijentir

Zaljubila sam se u mladog momka

Zaljubila sam se u momka na svoju nesreću

Ne mogu priznati, ne mogu pronaći riječi

Toliko zlatnih svjetala

Na ulicama Saratova

Ima toliko mladih momaka

I volim oženjenog muškarca.

Kraljevi mogu sve, kraljevi mogu sve

A ponekad odlučuju o sudbini cijele zemlje

Ali samo za ljubav, ali samo za ljubav

Ni jedan, ni jedan kralj ne može!

Znam lozinku, vidim orijentir

Samo u ovo vjerujem, ljubav će spasiti svijet

Znam lozinku, vidim orijentir

Rijeka šarene ljubavi spasit će svijet.

Oj, cvjeta kalina u polju kraj potoka

Zaljubila sam se u mladog momka

Zaljubila sam se u momka na svoju nesreću

Ne mogu priznati, ne mogu pronaći riječi.

Toliko zlatnih svjetala

Na ulicama Saratova

Ima toliko mladih momaka

I volim oženjenog muškarca.

Prilog 2

Sva izvjesnost je koncentrirana u prošlosti.

Kineska mudrost

Mudar, da, bio je mudar...

Tko je prvi dao zapovijed ljudima:

Neka svatko ravnopravno uzme ženu!

I bit će sretan.

Zar nije svejedno je li useljena kuća u kojoj su mnogi živjeli ili ona u kojoj nitko nije živio? I je li svejedno ploviti na brodu gdje su već uplovile tisuće ljudi ili tamo gdje još nitko nije plovio? Isto tako, svejedno je živjeti sa ženom koju su mnogi već poznavali ili sa onom koju nitko nije dotakao.

Aristippus

... Mora se vjenčati, počevši od tridesete godine, pa sve do trideset pete ... Neposlušni, koji se nije oženio nakon što je navršio trideset pet godina, mora godišnje platiti toliki iznos kao kaznu tako da ne bi mu se činilo da mu jedan život donosi olakšanje i korist.

U pogledu svake ženidbe, neka se drži jedna zapovijed: svatko treba sklopiti brak koji je koristan za državu, a ne samo najugodniji za sebe.

Prilog 3

Zadaci za timove

№	Tipovi obitelji	DA	NE
1.
2.
3.
4.	Neudata žena i njena djeca
5.

(Odaberi samojedan

Dodatak 4

Zadaci za timove

Navedite smatrate li osobe navedene u svakoj izjavi obitelji, da ili ne. Obrazložite svoj odgovor.

№	Tipovi obitelji	DA	NE
1.	Muškarac i žena koji nisu u braku ali se redovno sastaju i nemaju zajedničku djecu
2.	Muškarac i žena koji nisu u braku ali žive zajedno i imaju zajedničku djecu
3.	Dva muškarca ili dvije žene imaju međusobne seksualne odnose
4.	Neudata žena i njena djeca
5.	Muškarac i žena koji nemaju svoju, već usvojenu djecu

2. Ispod su četiri izjave. Koji biste upotrijebili da objasnite što je obitelj? (Odaberi samojedan odgovor). Zašto vam se druge definicije čine neprikladnima?

a) Obitelj je jedna ili više osoba koje volite i do kojih vam je jako stalo, ili onih koji vas jako vole i brinu za vas.

b) Obitelj su svi ljudi povezani rodbinskim vezama, A također kroz posvajanje ili brak, druženje djece i podršku članovima obitelji.

c) Obitelj su ljudi koji žive zajedno.

d) Obitelj su ljudi koji imaju zajedničke vrijednosti i ciljeve u životu.

3. Po kojim se kriterijima (kriterijima) može utvrditi da je ova ili ona obitelj prosperitetna? Drugim riječima, opišite – kakvu biste obitelj voljeli stvoriti u budućnosti?

Prilog 5

Upute: Upoznajte se s mogućim scenarijima razvoja odnosa koji prethode stvaranju obiteljske zajednice. Nakon rasprave u grupi i saslušanja argumenata svakog sudionika u korist određenog scenarija, odaberite najbolji scenarij i obranite ga na općem forumu.

№	Scenarij razvoja odnosa	Ogledni kratki scenarij
1.	Sastanak - seks - obaveze	Mladi su se upoznali, između njih je nastala romantična veza - bili su privučeni jedno drugom, nastala je intimna veza, djevojka je bila u poziciji - mladić je zaprosio
2.	Sastanak - obaveze - seks	Mladi su se upoznali, zaljubili jedno u drugo - odlučili su učvrstiti svoju vezu u braku - započeli su intiman život
3.	Seks - sastanak - obaveze	Nakon zabave, mladić i djevojka, prepustivši se nagonu, stupili su u seksualne odnose - shvatili su da im je dobro jedno s drugim i nastavili su se sastajati - s vremenom su se odlučili vjenčati
4.	Seks - obaveze - sastanak	Nakon zabave, mladić i djevojka, prepustivši se nagonu, stupili su u seksualne odnose - djevojka je bila u poziciji, roditelji su inzistirali na braku - nakon nekoliko godina braka, mladi su shvatili da su prikladni za jedni druge
5.	Obveza - seks - sastanak	Mladoženjini roditelji slali su provodadžije djevojčinim roditeljima i od njih dobivali blagoslov za brak - osiguravši vezu bračnim ugovorom, mladi su stupili u intimnu vezu - živeći zajedno kao obitelj, shvatili su da su stvoreni jedno za drugo
6.	Obveza - sastanak - seks	Roditelji su odlučili vjenčati svoju djecu (mladić je zaprosio) - nakon vjenčanja, mladi se nisu žurili započeti intimnu vezu i odlučili su provjeriti kako si odgovaraju jedno drugome - nakon što su shvatili i testirali svoje osjećaje, ušli su u intimni odnos.

Dodatak 6

SEKSAJTE SE	PROVODITI VRIJEME ZAJEDNO	BUDI ISKREN	POVJERENJE JEDNI DRUGI
RASPRAVLJATI	PRIHVATI DRUGO	POLJUBAC	INSISTIRATI NA TVOJ
SPOMENUTI DJECA	SPOSOBNOST ISPRIČANJA	BUDITE NA JEDNOM KULTURNI RAZINA	OPROSTITI
NAREDBA	POŠTOVANJE PARTNER	RECITE KOMPLIMENTE	DA BUDEM ISKREN
SLUŠATI OSTALO	BUDITE TAKTIČNI	suosjećati	FLIRTUJTE
ČUVAJ SE	VJEŠTINA ZABAVI SE	PREKRASAN IZGLED	BITI SVOJ
DRŽITE RUKE	BITI POZITIVAN	BUDITE SEBIČNI	BUDITE VELIKODUŠNI
PUNO NOVCA U VAŠEM DŽEPU	SPOSOBNOST DIJELJENJA	IMAJU ZAJEDNIČKE INTERESE	Budi ponizan