Journée thématique avec les enfants du groupe des plus jeunes. Journée thématique dans le deuxième groupe junior "journée d'un expert en code de la route"
Scénario d'événement « Journée des experts en règles de la route »
dans le deuxième groupe junior "Kolobok" MKDOU maternelle Territoire de Stavropol n°3 "Arc-en-ciel"
professeur Shunkova T.V.
Matin
Jeu de plein air "Rouge, jaune, vert." Objectif : réagir aux feux tricolores.
Jeux didactiques :
« Qui est plus rapide, qui est plus lent » (piéton - vélo, avion - voiture, moto - voiture...)
"Appelle-moi gentiment." Objectif : s'entraîner à la formation des mots (avion - avion, voiture - petite voiture...)
jeu - pantomime « Eau, air, terre » - attention auditive, vitesse de réaction.
Jeu de doigts "On y va, on y va en voiture..." - mémorisation, prononciation sonore.
Conversation par affiche "La ville des petits hommes"
Cible: Identifier le niveau de connaissance des enfants sur les règles de circulation, développer la capacité de tirer des conclusions et identifier le coupable des problèmes sur la route. Adoptez une attitude envers un comportement prudent dans les rues du village.
Matériel: grande affiche avec parties amovibles (délinquants de la route), images d'histoires.
Exercice: Les enfants sont invités à examiner eux-mêmes attentivement l’affiche (sans la toucher). Écoutez ensuite l’opinion des enfants sur ceux qui, selon eux, ont enfreint les règles. Le « contrevenant au code de la route » doit être éloigné et déplacé vers un endroit où il ne sera pas en danger.
Exemple: "Les petits enfants ne devraient pas faire du vélo sur la route, ils devraient rouler dans le parc ou dans la cour"...
Marcher
Observation pour le transport dans notre rue. Examinez les images « Types de transport », clarifiez les détails des machines et leur destination.
Série d'expériences avec un jouet de transport :
Une voiture peut-elle rouler sans routes ? (dans le bac à sable)
Est-il pratique pour une voiture de rouler sans roues ou à reculons ?
Activité professionnelle : « Lavage de voitures » - aider un adulte. Soyez prudent lorsque vous travaillez avec de l'eau.
Exercice de jeu :
« Marcher le long du passage piéton surélevé » - équilibre (marcher sur une bûche, placer des petites voitures en dessous)
Construction en sable : « La rue de notre village. » Encouragez les enfants à jouer avec le bâtiment.
Parcelle - jeu de rôle"Nous allons en bus" en mer. Formation d'interaction de jeu.
Jeu de plein air « Voitures colorées »
Soirée
reconstitution "Chaton et chiot." Apprendre aux enfants à participer à des mises en scène, à développer la parole et l'imagination ludique.
Jeu didactique "Continuez avec moi"
Avion, hélicoptère...
Bateau, bateau, - ...
Voiture, bus -...
Quel est le nom de chaque type de transport ? (air, eau, route)
Travail individuel avec Sasha « Qui travaille où » (véhicules spéciaux, noms de métiers)
Journée à thème à groupe junior
"En visite à Sunny."
Matin. Il y a un grand nuage de papier accroché au mur, et derrière lui il y a un soleil en papier sur une ligne de pêche. L'enseignant explique aux enfants que le soleil ne pourra pas sortir de derrière les nuages si on ne l'aide pas. Il propose de l'appeler une comptine.
Le soleil est un seau !
Venez vite.
Allumez, réchauffez-vous -
Veaux et agneaux
Plus de petits gars.
Le soleil est un seau ! –
Regardez par la fenêtre !
Vos enfants pleurent
Ils sautent sur les cailloux.
Le soleil est clair,
Se déguiser
Le soleil est rouge,
Montrez-vous.
Mets la robe écarlate
Donnez-nous une journée rouge !
Après que les enfants aient récité la comptine, l'enseignante arrache le soleil par la ligne de pêche. Il dit qu'il est descendu du ciel aux enfants d'être avec eux, de les caresser, de les réchauffer, de jouer. Il demande aux enfants de devenir ses petits rayons.
Exercices du matin.
Objectifs: Créer une ambiance joyeuse et joyeuse ; activation du tonus musculaire.
Jeu didactique"Éteignez le soleil avec des bâtons"
Cible: Développement de la motricité fine, des capacités d'orientation spatiale.
Jeu didactique "Blots"
Cible: développement de l'imagination, des compétences visuelles, de la parole, de la perception des couleurs.
L'enseignant apporte des taches aux enfants. Ces taches ont été données par le soleil, elles sont enchantées, des objets y sont cachés, il faut les désenchanter.
Direct activités éducatives. "Dessinons le soleil"
Tâches. Suscitez l'intérêt de dessiner un soleil joyeux jouant avec des anneaux. Montrer les similitudes et les différences entre un cercle et un anneau (par type et mode de représentation). Créer des conditions pour choix indépendant matériaux et moyens expression artistique. Entraînez-vous à dessiner avec un pinceau (peignez avec tous les poils, déplacez-vous librement sur la circonférence et dans différentes directions). Développer le sens de la forme et de la couleur.
Matériels, outils, équipements. Peintures à la gouache, pinceaux, cotons-tiges, feutres ou crayons, feuilles de papier blanches et teintées
(différentes tailles), un pot d'eau, des serviettes.
Contenu de la leçon.
L'enseignant demande aux enfants de dessiner un soleil joyeux jouant avec des anneaux. Montre un cercle et un anneau, demande en quoi ces formes diffèrent les unes des autres (l'anneau a un trou au milieu, mais pas le cercle ; le cercle ressemble à une assiette et l'anneau ressemble à un volant). Le professeur suggère qu'il y a du soleil différentes couleurs– rouge, orange, rose, jaune, cramoisi. Ses rayons sont également différents - droits et ondulés, boucles, taches, cercles, rayures... Le soleil joue et lance des anneaux au sol.
Les enfants choisissent une couleur, un format d'arrière-plan et commencent à dessiner. Chaque enfant crée le soleil selon son propre design.
Carte technologique.
- prends une feuille couleur bleue; l'orientation de la feuille est portrait ;
- prenez un pinceau, plongez-le dans un verre d'eau, séchez-le sur le bord du verre ;
- mettre de la peinture jaune (rouge, orange, rose, cramoisi) sur la pointe du pinceau ;
- tracez un cercle au centre de la partie supérieure de la feuille de travail ;
-- dessiner des anneaux (3 pièces) en bas de la feuille ; les anneaux ne se touchent pas et ne sont pas situés sur la même ligne ;
- peindre le cercle, les mouvements du pinceau répètent les contours de la figure ;
- les rayons du soleil sont différents - droits, ondulés ; Dessinez des rayons du cercle dans différentes directions.
Après les cours. Conception d'une exposition d'œuvres pour enfants
"Bonjour, soleil!"
Analyse de la leçon.
Éducateur : Notre leçon est terminée. Vous avez fait un excellent travail aujourd'hui. Voyons à quel point cela est devenu léger dans notre groupe. Tout cela grâce à vos dessins. Anya et Nastya ont dessiné le soleil très soigneusement, tout le monde l'a bien fait ! Bien joué!
Les gars ont travaillé dur aujourd'hui, tout le monde est de bonne humeur !
Regardez, le soleil pointe par notre fenêtre et nous invite à faire une promenade.
Marcher.
Observer le soleil.
Objectifs: clarifier les connaissances des enfants sur le soleil en tant que source de lumière et de chaleur ; développement de l'observation, de la curiosité, de l'attention ; consolidation des connaissances sur les phénomènes naturels inanimés ; enrichissement du dictionnaire : soleil, brille, réchauffe, affectueux, chaleureux, rayonnant.
Progrès: L'enseignant raconte aux enfants que pendant qu'ils étudiaient, le soleil du groupe s'est enfui dans le ciel, il en avait marre de s'asseoir derrière un nuage et il avait besoin de réchauffer tout le monde le plus tôt possible.
Les enfants regardent le soleil à travers des lunettes et des lunettes de soleil et comparent les formes du soleil avec un cercle et un carré. L'enseignant propose de réchauffer ses paumes et de ressentir la chaleur du soleil ; demande de trouver sur le site des objets qui ont été chauffés par la chaleur du soleil, de trouver des objets de couleur ensoleillée.
Le jeu est amusant. "Attraper lapin ensoleillé"(avec miroir)
Cible: créer une bonne humeur.
Dessiner avec des bâtons sur le sable.
Cible: développement de l'imagination des enfants.
Soirée.
Travailler avec des enfants en groupe.
Créativité de la chanson « L'Appel du Soleil ».
Tâches : pour développer les compétences d'écriture chez les enfants, apprenez-leur à inventer un chant sur un sujet donné avec une intonation joyeuse.
Travail individuel sur les arts visuels.
Tâches : renforcer la capacité à tenir un pinceau, ramasser la peinture avec la pointe du pinceau, bien rincer le pinceau avant de ramasser une autre peinture. Cultivez une attitude bienveillante envers les fournitures scolaires.
Marcher.
Observer le soleil. Lire des comptines sur le soleil.
Tâches : Développer les capacités d'observation des enfants. Renforcer les connaissances des enfants sur la nature inanimée.
Conversation« Où était le soleil le matin, l'après-midi ? Et maintenant ?
Danse en rond« Le soleil se réchauffe », musique. T. Vilkoreiskaya, paroles. Vysotskaïa.
Tâches : continuez à apprendre aux enfants à danser en cercle à un rythme calme, en se tenant la main, en applaudissant et en tapant du pied en rythme.
Gulnaz Dautova
Journée thématique dans le deuxième groupe junior « Grandir en bonne santé, fort, joyeux »
Journée thématique dans le deuxième groupe junior n°8
Éducateur de MADOU "TsRR - d/s n°91" Teslenko Marina Evgenievna
Sujet: « Grandir en bonne santé, fort, joyeux»
Cible. Encouragez l'enfant à explorer lui-même, son corps et les capacités de son corps ; développer une idée de vous-même, de vos capacités physiques (posture, mouvement, image santé, intérêt pour les règles et les compétences comportement qui préserve la santé; développer des connaissances sur ce que c'est santé et personne en bonne santé, sur les compétences et capacités de base qui contribuent au maintien et à promotion de la santé.
Matin: 7h00 – 8h00 Accueil des enfants, jeux.
Communication "Coffre de conseils utiles".
Cible. Continuer à développer et consolider Les enfants comprennent l'importance et la nécessité des procédures d'hygiène.
Jeu didactique "Joyeux - dent triste"
Cible. Enrichir les connaissances des enfants sur soins appropriés pour les dents.
8h00 – 8h10 Exercices du matin.
Cible. Fournir réparateur impact sur le corps de l'enfant.
8h10 – 8h30 Préparation du petit-déjeuner.
Cible. Aide à l’amélioration des compétences culturelles et hygiéniques, au développement du lavage des mains et des bonnes manières à table, et au développement des compétences professionnelles.
8h30 – 8h50 Petit-déjeuner.
8h50 – 9h00 Préparation au GCD.
9h00 – 9h15 GCD "Communication" + "CHHL" + "Socialisation".
Sujet. Situation éducative développementale basée sur le jeu "Mon corps".
Cible. Développer la capacité des enfants à distinguer et nommer les organes des sens (yeux, bouche, nez, oreilles, se faire une idée de leur rôle dans le corps et de la manière de les protéger et d'en prendre soin ; cultiver une attitude bienveillante envers votre corps, votre santé.
9.20 – 9.25 Exercices de respiration "Sentez la fleur"
Cible. Améliorer l'inspiration par le nez et l'expiration par la bouche.
9h25 – 9h35 Jeu didactique "Qu'est-ce qu'on fait" (matin, après-midi, soir)
Cible. Épingle types d'activités pour les enfants à différents moments de la journée.
9h40 – 9h50 Travail individuel avec sous-groupe"Lancer à distance".
Cible. Améliorez le lancer avec votre main gauche.
9h50 – 10h05 Examen des illustrations sur mode de vie sain dans"Centre cognitif"
10h05 – 10h25 Lecture d’un conte de fées de K. Chukovsky "Aibolit", en regardant des illustrations, en parlant de ce que vous lisez.
Cible. Développez la capacité d'écouter un nouveau conte de fées, de suivre le développement de l'action et de sympathiser avec les héros de l'œuvre.
10h25 – 11h25 Préparation de la marche.
Marcher « Comment travaille un professeur d'éducation physique ? »(observation du développement physique en préparation groupe en plein air).
Cible. Donner une idée de ce que fait un professeur d'éducation physique, de ce qu'il enseigne aux enfants (divers mouvements, agilité, courage, à quoi il ressemble (en forme, mince, fort, adroit, ce qu'il porte) (combinaison de sport); cultiver une attitude respectueuse envers le personnel de la maternelle.
11h25 – 12h10 Retour de promenade. Organisation du déjeuner et du coucher des enfants.
Conversation situationnelle sur le soin du pain, le comportement à table et technique correcte la nourriture, c'est-à-dire une bonne nutrition Pour santé humaine.
12h10 – 12h30 Déjeuner.
12h30 – 15h00 Dormir. Écouter des berceuses.
Cible. Favoriser la formation d'un sommeil rapide.
15h00 – 15h20 Gymnastique – réveil "Chatons drôles".
Cible. Assurer une transition en douceur du sommeil à l’éveil et introduire un mode de vie sain.
Procédures de durcissement (se laver, marcher sur un chemin mouillé)
15h20 – 15h30 Jeu de rôle « Préparer un déjeuner vitaminé ».
Objectif Implication avec alimentation saine.
15h30 – 15h40 Jeu didactique "Utile - nuisible"
Cible. Favoriser une culture alimentaire.
15h40 – 15h55 Communication « Quand est la bonne humeur ? Qu'est-ce que ça veut dire? Que faut-il faire pour cela ?
Cible. Expliquez clairement que l'humeur affecte santé humaine.
Écouter la chanson de Shainsky "Sourire".
15h55 – 16h00 Gymnastique d’articulation "Faisons du bruit".
Cible. Différenciez les sons [zh] - [sh] à l'oreille. (Poline, Lisa).
16h10 – 16h30 Dîner.
16h30 – 16h50 Jeux de plein air et contes "Former", "Souris et chat".
Cible. Encourager les enfants à participer à des jeux communs et à des activités physiques ; développer la capacité de suivre les règles dans les jeux de plein air.
16h50 – 17h10 Productif activité: modélisation "Légumes".
Cible. Développement de la motricité fine des mains.
17.10 – 17.20 Accueil bien-être. Exercice de jeu "Faites rouler le bâton".
Objectif : Prévention des pieds plats.
17h20 – 17h30 Jeu en plein air "Arrêt!"
Cible. Développement de l'attention auditive, maintien de l'équilibre.
17h30 – 18h10 Promenade du soir. Enfants quittant la maison.
18h10 – 18h30 Jeu pour personnes à mobilité réduite "Silence".
Cible. Accumulez et enrichissez l'expérience motrice des enfants.
18h30 - 18h50 Activités de jeu indépendantes pour les enfants.
18h50 – 19h00 Lecture d’un conte de fées de K. Chukovsky "Moïdodyr".
Cible. Développer la capacité d'écouter un conte de fées, suivre le développement de l'action ; offrir aux enfants la possibilité de terminer des mots et des phrases faciles à reproduire ; sécurisé connaissance des besoins en matière de propreté et d'hygiène.
