Pravni savjeti o školskim pitanjima. Pružanje pravne pomoći nastavnicima Pravna pomoć nastavnom osoblju

U životu svake osobe dođe trenutak kada razmišlja o tome koju je profesiju odabrao. Razmišljate je li to bio slučajan izbor u vašem životu ili su tome prethodili razni događaji proteklih godina.

Ne mogu sa sigurnošću reći da sam kao dijete samo sanjao da postanem učitelj, jer su se moji snovi s vremena na vrijeme mijenjali. Danas sam htjela biti učiteljica, sutra pravnica, pa opet učiteljica. Tako su se na vagi našle dvije profesije - na jednoj učiteljica, na drugoj pravnica. Ali ipak životni put doveo me u školu. Učiteljski pehar pokazao se značajnijim.

Prije mnogo godina napravio sam svoj izbor i još uvijek mislim da je to ispravno. Komunikacija s djecom mi pričinjava veliko zadovoljstvo...

Po mom mišljenju, učitelj je prije svega prijatelj djece, njihov pomoćnik, savjetnik i saveznik, u terminologiji suvremene pedagogije – “tutor”. Potrebno je prihvatiti dijete onakvo kakvo jest, razumjeti i uvažiti njegove psihičke i osobne karakteristike, odrediti za njega optimalan razvojni put i stvoriti situaciju uspjeha. A to nije lak zadatak za učitelja, ali sasvim izvediv s pristupom usmjerenim na osobu. Za uspjeh je potrebno samo učiti! Bitno mi je što je to dijete danas točno naučilo, koji je novi korak naprijed napravilo. Nema potrebe grditi zbog neuspjeha, morate zapamtiti da osoba nema nedostataka, već samo značajke. Glavna stvar je da svaki učenik postane svijetla osoba, da postane osobnost.

Suvremeni pristup obrazovanju zahtijeva da dijete tijekom školovanja dobije ne samo znanja, vještine i sposobnosti koje odgovaraju državnom standardu, već i da ovlada kompetencijama koje uključuju „sposobnost življenja u svijetu koji se mijenja”: životno iskustvo, vrijednosti , značenja, tradicije, svjetonazor. Djeci je potrebno usaditi modernu svijest koja će im omogućiti da žive, bore se i razvijaju u svijetu koji ih okružuje. Ali proces obrazovanja ne daje opipljiv, vidljiv konkretan rezultat odmah po završetku. Rezultat je možda sve kasnije ponašanje, aktivnost i način života osobe (naravno, uzimajući u obzir utjecaj drugih čimbenika, posebice obiteljskog odgoja, samoobrazovanja itd.).

21. stoljeće razlikuje se od ostalih stoljeća po sadržaju informacija i mnogim načinima prijenosa i primanja informacija. Nemoguće je zamisliti modernu lekciju bez novih TSO-ova. Računalo je već postalo lider među njima. Računalo je ušlo u svaku školu, u svaku učionicu, u svaki dom, ali nikakva tehnologija ne može zamijeniti živog sugovornika, nadahnuti, zainteresirati za gradivo koje se uči. Bilo koje tehnička sredstva obuka, čak i najmodernija i najperspektivnija, samo je vjerni pomoćnik, pomoćni. Ništa ne može zamijeniti živu, emotivnu riječ učitelja.

Ako učitelj želi biti tražen u modernoj školi, treba ići u korak s vremenom i ne bojati se promijeniti svoje gledište čak i nakon desetljeća rada.

Mislim da svatko tko izabere zvanje učitelja preuzima odgovornost za one koje će poučavati i odgajati, a istovremeno je odgovoran za sebe, svoje stručno usavršavanje, svoje pravo da bude Odgajatelj, Učitelj, Odgajatelj.

Moj profesionalna djelatnost Koreliram sa sljedećim postulatima:

v- poštujte čovjeka, osobnost u učeniku (ponašajte se prema drugima onako kako biste željeli da se postupa s vama);

v- stalno tražiti prilike za samorazvoj i samousavršavanje;

v- prenijeti znanje učeniku tako da on želi i može njime ovladati, spreman ga koristiti u raznim situacijama iu svom samoobrazovanju.

Čovjek ima dva svijeta:

Onaj koji nas je stvorio.

Još jedan koji smo oduvijek

Stvaramo najbolje što znamo.

“Povećanje aktivnosti učenika u razredu” je problem na kojem radim.

“Otvori, ovo je tvoj razrednik!”, ili je razrednik dužan posjećivati učenike u mjestu stanovanja? Mnogo je polemika oko toga treba li ili ne razrednik posjećivati obitelji učenika kako bi analizirao njihove životne uvjete. Pogledajmo ovaj problem s pravne strane. Za rad će nam trebati: - "Ustav Ruska Federacija"(usvojen narodnim glasovanjem 12. prosinca 1993.); - Naredba Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 14. rujna 2009. N 334 "O provedbi Uredbe Vlade Ruske Federacije od 18. svibnja , 2009 N 423" (zajedno s "Postupkom za izbor od strane tijela skrbništva obrazovnih organizacija, medicinskih organizacija, organizacija koje pružaju socijalne usluge ili drugih organizacija, uključujući organizacije za siročad i djecu ostalu bez roditeljske skrbi, za ostvarivanje određenih ovlasti tijela skrbništva i starateljstva", "Postupak za provođenje istraživanja životnih uvjeta maloljetnika i njihovih obitelji" ) (Registrirano u Ministarstvu pravosuđa Ruske Federacije 16. prosinca 2009. N 15610) (u daljnjem tekstu: Naredba Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 14. rujna 2009. N 334 - Uredba Vlade Ruske Federacije od 18. svibnja 2009. N 423 (s izmjenama i dopunama od 10. rujna 2015.) „O određenim pitanjima skrbništva.” i skrbništva u odnosu na maloljetne građane" (u daljnjem tekstu - RF PP od 18.05.2009. N 423); - Naredba Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 03.02.2006. N 21 "O odobrenje Metodološke preporuke o provedbi funkcija učitelja razredne nastave od strane nastavnog osoblja državnih obrazovnih ustanova konstitutivnih entiteta Ruske Federacije i općinskih obrazovnih institucija" (u daljnjem tekstu - Naredba Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 03.02./ 2006 N 21); - Dopis Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije od 21.06.2001 N 480/30-16<О Методических рекомендациях по организации деятельности классного руководителя в общеобразовательных учреждениях>(u daljnjem tekstu Pismo Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije od 21. lipnja 2001. N 480/30-16); - Rezolucija Plenuma Vrhovnog suda Ruske Federacije od 31. listopada 1995. N 8 (s izmjenama i dopunama 3. ožujka 2015.) „O nekim pitanjima primjene Ustava Ruske Federacije od strane sudova u pravosuđu ” (u daljnjem tekstu Rezolucija Vrhovnog suda Ruske Federacije od 31. listopada 1995. N 8); - Odluka o žalbi Regionalnog suda u Nižnjem Novgorodu od 01.08.2017. u predmetu br. 33-8973/2017; - Odluka Moskovskog gradskog suda od 31. srpnja 2017. N 4g-8583/2017; - „Obiteljski zakonik Ruske Federacije” od 29. prosinca 1995. N 223-FZ (u daljnjem tekstu RF IC). Budući da se obrazovni program pokazao opsežnim, radi praktičnosti, odgovor će biti na početku, a ispod će biti zakonska osnova : Prisutnost sporazuma o prijenosu ovlasti s tijela skrbništva i skrbništva na određenu obrazovnu organizaciju; Prisutnost usmene ili pismene žalbe (oba moraju biti prihvaćena i registrirana na propisani način od strane obrazovne organizacije) u vezi s ODREĐENIM učenikom; Takvu ovlast treba predvidjeti u opis posla razrednik (ili u drugom aktu kojim se uređuje rad razrednika); Posjet se provodi u odnosu na KONKRETNOG učenika, na temelju čijih rezultata se sastavlja zapisnik o inspekcijskom nadzoru stambenog prostora; Bez sporazuma o prijenosu ovlasti na obrazovnu organizaciju, akt inspekcije stambenog prostora nema pravnu snagu, tj. ILEGALNO. Dakle, dok Vam se ne ukaže suglasnost da su školi prenijete ovlasti organa starateljstva, niste dužni posjećivati dijete. Štoviše, sljedeći dokument koji vam se mora predočiti je uredno evidentirani pismeni ili usmeni zahtjev usmjeren na provjeru konkretnog studenta. Ne možete sve provjeriti. Pokušajmo to shvatiti redom. Pronašao sam zanimljivo pismo Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije od 21. lipnja 2001. N 480/30-16, u kojem se detaljno opisuje odakle dolazi institut razrednog upravljanja i koji su glavni zadaci razrednika. Pronašao sam pasus koji se može vezati uz temu odgojno-obrazovnog programa: „...Jedna od najvažnijih društvenih institucija odgoja je obitelj. Rad razrednika s roditeljima usmjeren je na suradnju s obitelji u interesu djeteta, formiranje zajedničkih pristupa obrazovanju, zajedničko proučavanje djetetove osobnosti, njegovih psihofizioloških karakteristika, razvoj zahtjeva koji su u biti slični. , te organiziranje pomoći u učenju, tjelesnom i duhovnom razvoju učenika. Učiteljica razredne nastave privlači roditelje da sudjeluju u odgojno-obrazovnom procesu u općeobrazovnoj ustanovi, što doprinosi stvaranju povoljne klime u obitelji, psihološkoj i emocionalnoj udobnosti djeteta u školi i izvan nje. Koordinira rad na obrazovanju i samoobrazovanju djeteta, proučava informacije o sklonostima učenika, MATERIJALNIM I ŽIVOTNIM UVJETIMA, psihičkoj klimi u obitelji, zahtjevima roditelja za obrazovanjem i odgojem u školi i kod kuće, te njihovoj viziji izgledi za razvoj djeteta. Razrednik također organizira rad na unaprjeđenju pedagoške i psihološke kulture roditelja kroz održavanje roditeljskih sastanaka i zajedničkih aktivnosti...” Ovo pismo sadrži uvjet da razrednik mora analizirati uvjete života djeteta. Ali ne piše kako. Sigurno bi ovo moglo biti banalno ispitivanje samog djeteta i/ili njegovih roditelja ili bi razrednik trebao gledati kroz prozor u učenike? Idemo dalje. Razmotrimo koji su zadaci razredniku dodijeljeni Naredbom Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 03.02.2006 N 21. Ova Naredba čini odgovornost razrednika: „... osiguranje komunikacije općenito obrazovna ustanova s obitelji. Ostvarivanje kontakta s roditeljima (drugim zakonskim zastupnicima) učenika, pružanje pomoći u školovanju učenika (osobno, preko psihologa, socijalnog pedagoga, pedagoga dopunske nastave)…” i to je sve. Naredba NIJE obvezujuća posjećivanje obitelji učenika, već navodi da razrednik mora djelovati kao poveznica između obrazovne organizacije i roditelja. Malo je vjerojatno da je za uspostavljanje veze potrebno biti u stanu studentovih roditelja. Prvi dokument koji govori o inspekciji stambenih prostorija maloljetnika od strane obrazovnih organizacija je Naredba Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 14. rujna 2009. N 334. Dakle, prema stavku 2. Naredbe, inspekcija je provodi se radi utvrđivanja okolnosti koje upućuju na odsutnost roditeljske skrbi nad maloljetnim građaninom, a potom se navode konkretni konkretni slučajevi. Prema stavku 3. Naredbe, pregled provodi organ starateljstva ili OBRAZOVNA organizacija, medicinska organizacija, organizacija koja pruža socijalne usluge ili druga organizacija, uključujući i organizaciju za djecu bez roditeljskog staranja ( u daljnjem tekstu organizacija), kojoj je u skladu s utvrđenim postupkom prenesena ovlast organa starateljstva za identifikaciju maloljetnih građana nad kojima je potrebno uspostaviti skrbništvo, uključujući ispitivanje životnih uvjeta takvih maloljetnih građana i njihovih obitelji. Imajte na umu da se ovlasti organa starateljstva moraju prenijeti na obrazovnu organizaciju na propisani način. Bez takvog prijenosa, svi akti inspekcije stambenih prostorija od strane obrazovne organizacije neće imati pravnu snagu. Sukladno stavku 4. Naredbe, OSNOVA za provođenje ispita jesu usmene i pismene ŽALBE pravnih i fizičkih osoba koje zaprimi organ starateljstva ili organizacija na mjestu gdje se djeca nalaze, a koje sadrže podatke o djeci navedene u st. 2. Naredbe (gore je navedeno). Dakle, obrazovna organizacija (pod uvjetom da su joj organi skrbništva prenijeli odgovarajuće ovlasti) NE MOŽE po vlastitom nahođenju provjeravati životne uvjete sve djece; za to moraju postojati ŽALBE. A da biste provjerili takve zahtjeve, možete organizirati posjet djetetu u mjestu njegovog prebivališta. NEMA zakonske osnove za provjeru životnih uvjeta svih studenata. Nema žalbe - nema provjere. Ispada da za sastavljanje akta o ispitivanju životnih uvjeta maloljetnika obrazovna organizacija mora imati delegirane ovlasti od tijela skrbništva, koje se prenose na način utvrđen Uredbom Vlade RF od 18. svibnja , 2009 N 423. Tako se u stavku 2. Uredbe Vlade Ruske Federacije navodi da u slučaju nedostatka ili nedostatka organizacijskih, kadrovskih, tehničkih i drugih sposobnosti organa skrbništva i starateljstva, organizacije mogu obavljati sljedeće ovlasti organa starateljstva i starateljstva: a) utvrđivanje maloljetnih građana nad kojima treba uspostaviti skrbništvo, uključujući ispitivanje životnih uvjeta tih maloljetnih građana i njihovih obitelji. Ispada da na području subjekta Ruske Federacije tijela skrbništva moraju imati gore navedene probleme kako bi prenijela dio svojih ovlasti na obrazovne organizacije. U skladu s klauzulom 3 Uredbe Vlade Ruske Federacije, ovlasti predviđene klauzulom 2 (navedeno gore) provode organizacije na naknadivoj ili besplatnoj osnovi u skladu s UGOVOROM sklopljenim s tijelom skrbništva. Ako gore navedeni uvjeti nisu ispunjeni, zaposlenici obrazovne organizacije nemaju zakonsku osnovu posjećivati dijete u mjestu njegovog prebivališta. I nema potrebe to prikrivati dobrovoljnošću, da te sami roditelji puste i sl. Takvi posjeti se ne odvijaju u okviru službenih ovlasti, već kao običan građanin, tj. gubit ćete vrijeme koje poslodavac nije dužan platiti. U prethodnom članku raspravljalo se o tome kako doći do dokumenata koji se odnose na vaš posao. Dakle, kada naređujete inspekciju stambenih prostorija učenika, kao odgovor zahtijevajte da uprava dostavi ovjerenu kopiju ugovora o prijenosu ovlasti od organa skrbništva. Uostalom, bez ovog sporazuma nemate pravo posjećivati studente. Ujedno, prema stavku 1. čl. 122 IC RF, službenici organizacija (predškolske obrazovne organizacije, organizacije općeg obrazovanja, medicinske organizacije i druge organizacije) i drugi građani koji imaju podatke o djeci navedenim u stavku 1. članka 121. IC RF (djeca čiji su roditelji umrli , su lišeni poslovne sposobnosti, lišeni/ograničeni u roditeljskim pravima itd.), dužni su to prijaviti organima starateljstva u mjestu stvarnog boravka djece. To je sve, ovo je maksimum koji se može učiniti. Zatim počinju s radom tijela skrbništva i skrbništva. Sukladno čl. 25 Ustava Ruske Federacije, stanovanje je nepovredivo. Nitko nema pravo ući u stan protiv volje osoba koje u njemu žive, osim u određenim slučajevima savezni zakon, odnosno na temelju sudske odluke. Dakle, u nedostatku zakonske osnove (ugroženost života i zdravlja i sl.), policijski službenici se ne smiju pustiti u stambene prostorije, a kamoli nastavnici koji u ulozi običnih građana obilaze stambene prostore. Sudska praksa: - PP Vrhovnog suda Ruske Federacije od 31. listopada 1995. N 8: „... Sudovi moraju imati na umu iste okolnosti kada razmatraju materijale koji potvrđuju potrebu ulaska u dom protiv volje osoba živi u njemu (članak 25. Ustava Ruske Federacije), ako takve materijale sudu predoče tijela koja provode operativne istražne radnje...” Ova rezolucija sadrži prilično veliki popis osnova, u prisutnosti kojih je moguće ući u stambeni prostor bez pristanka osoba koje žive u njemu, ali nema takve osnove kao što je provjera životnih uvjeta učenika.; - Presuda po žalbi Okružnog suda u Nižnjem Novgorodu od 01.08.2017. u predmetu br. 33-8973/2017: „...U skladu s čl. 25 Ustava Ruske Federacije, dio 2, čl. 3 Stambenog zakona Ruske Federacije, ulazak u stambene prostore bez suglasnosti građana koji tamo legalno žive dopušten je na temelju sudske odluke...” - Odluka Moskovskog gradskog suda od 31. srpnja 2017. N 4g-8583/2017: „...Prema čl. 25 Ustava Ruske Federacije, stanovanje je nepovredivo. Nitko nema pravo ući u stan protiv volje osoba koje u njemu žive, osim u slučajevima utvrđenim saveznim zakonom ili na temelju sudske odluke...”

Ako roditelji iz bilo kojeg razloga odbijaju primiti svoje dijete u školu, npr. danas se u prve razrede često upisuje na temelju natječaja, ili zbog nedovoljnog znanja djeteta, područja stanovanja i sl. , potrebno je dobiti pomoć odvjetnika za školska pitanja.

Svako dijete ima pravo na obrazovanje; odbijanje može biti zakonito samo ako je škola specijalizirana za određeni predmet, a to je onaj koji vaše dijete ne zna. Ako vas ne prime u školu, obratite se odvjetniku, najbolje je da on vodi slučaj do prvog dana škole. Najbolja opcija, ako sumnjate da će vaše dijete biti prihvaćeno, je da se unaprijed posavjetujete sa stručnjakom.

Usluge školskog odvjetnika

Sukobi i odnosi s učiteljima.

Sukobi između djeteta i učenika.

Sukobi između nastavnika i uprave škole.

Zaštita dječjih prava u školi.

Usklađenost s pravilima obrazovne ustanove.

Usklađenost s rasporedom rada u školi.

Ako primijetite da škola izravno krši svoje obveze, na primjer, potiskuje učenike, tjera ih i vas na dodatne naknade, usput, svi doprinosi za popravak krova, zbornice i sl. su dobrovoljni, imate pravo na traženje pomoći od kvalificiranog stručnjaka.

Koja pitanja možete postaviti školskom odvjetniku?

Koja prava dijete ima u školi? Učenik svake škole ima pravo na obrazovanje, na poštovanje, na izražavanje vlastitog mišljenja, na dodatne obrazovne usluge, na izbor oblika obrazovanja, te na promjenu škole po potrebi.
Na što imaju pravo razrednik i ostali učitelji? Razrednik obavještava roditelje učenika o uspjesima i neuspjesima njihove djece, rješava konfliktne situacije i organizira odgojno-obrazovni proces. Ima pravo održavati sastanke i dolaziti učeniku kući. Ali, niti jedan učitelj se ne može miješati u osobni život ili obiteljski odnosi student.
Može li učitelj odnijeti telefone i čitati osobne poruke? Ne, jer je jedno od prava studenta pravo na osobni prostor i privatnost. Stoga nastavnik ne može podnijeti nikakvu osobnu korespondenciju i poruke učenika na opće razmatranje.
Mogu li učitelji prisiliti dijete da čisti prostor? Mogu, budući da je ta obveza navedena u statutu obrazovne ustanove.
Mogu li učitelji prisiliti dijete da pohađa dodatne obrazovne usluge uz naknadu? Škola može uvesti plaćenu nastavu, ali je učenici pohađaju samo svojom voljom. Svako nametanje takvih usluga je nezakonito i već je razlog da se obratite odvjetniku. Plaćaju se samo one usluge koje je student dobio, odnosno ako je izostao s nastave zbog bolesti, to neće morati platiti.
Može li škola provoditi ispite ako razred ne maturira? Možda, budući da je pravo na provođenje certificiranja propisano u povelji ustanove, a ne u zakonodavstvu.
Je li učitelj dužan obavijestiti roditelje o svim incidentima? Obavezan, jer su roditelji odgovorni za život i odgoj svoje djece.

Razlog kontaktiranja školski pravnik Svaki sukob može poslužiti. Čini se da škola rijetko zahtijeva pomoć stručnjaka ove vrste, ali u stvarnosti je situacija drugačija.

Pravne usluge traže stručnjaci raznih struka, budući da većina građana nema pravno znanje. Pedagoška djelatnost vezana je uz Zakon o radu, Građanski zakon, Zakon o obrazovanju, koje može temeljito poznavati samo stručnjak koji stalno rješava pravna pitanja. Pravnik koji je pobliže upoznat sa pravnim okvirom obrazovanja može pratiti najnovije promjene u zakonodavstvu i iskoristiti praktično iskustvo za zaštitu interesa nastavnika.

Učitelji se obraćaju odvjetniku iz raznih razloga. To mogu biti pitanja vezana uz Zakon o radu, kada je potreban savjet za budućnost. Problemi s roditeljima i djecom ponekad vas tjeraju da potražite zaštitu iskusnog odvjetnika koji će vam objasniti situaciju sa stajališta građanskog i upravnog prava. Stručni set zakonskih akata diktira učiteljima različite odgovornosti i ukazuje na prava koja oni ne koriste.

Pitanja se odnose na kontroverzna pitanja u vezi s prethodno zaključenim ugovori o radu, isplata naknade za dodatne sate studija, problemi pohađanja tečajeva usavršavanja, računanje radnog staža pri spajanju. Većina problematičnih pitanja zahvaća srodna područja prava; zahtijevaju obrazloženje pravnika različitih područja, ponekad i vještačenje i prikupljanje dokaza.

Možete saznati uključuje li vaše učiteljsko iskustvo drugo ili jedino korištenje prava konzultirajući se s odvjetnikom. Na primjer, vrlo često se postavlja pitanje o zakonskim odredbama koje se odnose na uključivanje vremena osposobljavanja u kvalifikacijske tečajeve općenito i nastavničko iskustvo.

Ne biste trebali sami rješavati takva pitanja vezana uz radne odnose. Stručnjak će dati brz i jasan odgovor te ukazati na relevantnu odredbu zakona. Sukobi između uprave obrazovna ustanova i učitelj mora biti odlučen u skladu sa zakonom; odvjetnik mora štititi interese podnositelja zahtjeva. Specijalist će ući u srž problema i ispitati ga bez emocija ili lažnih poruka. Činjenice i relevantni dokazi bit će predočeni suprotstavljenim stranama u skladu sa zakonima.

Odvjetnik će nastojati postići kompromis tako što će zainteresiranima objasniti kakav se očekuje ishod suđenja. U slučaju nezakonitog otkaza traži se vraćanje na posao sudskom odlukom, naknada materijalnih gubitaka i moralne štete. Objasniti sudionicima konfliktne situacije na kojim se zakonima temelje zahtjevi obiju strana, doći do pomirenja interesa - to je zadatak odvjetnika.

Posebno su teški u radu nastavnika sukobi s učenicima i njihovim roditeljima, koji se mogu žaliti upravi ili nadzornim tijelima. Ponekad sporovi zahtijevaju sudsku reviziju, a učitelj se suočava s administrativnim ili kaznenim kaznama. Vaš ugled trpi, možete izgubiti posao u svojoj specijalnosti ili vam biti zabranjeno daljnje djelovanje. Suđenje treba voditi pod vodstvom iskusnog branitelja.

Odvjetnik će moći kompetentno potkrijepiti stajalište klijenta, predstaviti pravne argumente za dokazivanje slučaja i govoriti na sastancima u ime klijenta. Branitelj će, imajući praktično iskustvo, sastavljati izjave i molbe te postupati u skladu s utvrđenim propisima, što neće zahtijevati ponovljene žalbe i ispravljanje nedostataka. Možete uključiti stručnjaka u bilo kojoj fazi slučaja; odvjetnik može proći kroz cijeli proces sa svojim klijentom. Ako odluka suda ne odgovara klijentu, odvjetnik će nastaviti s radom žalbom višim tijelima.

Online konzultacije za nastavnike

Moderan i popularan način je kontaktirati odvjetnika putem interneta. Konzultacije su zgodne jer ne zahtijevaju osobnu prisutnost, dostupne su u bilo koje vrijeme i besplatne su. Kada postavite pitanje, možete računati na odgovor u stvarnom vremenu. Zahtjev ne zahtijeva nikakvu prezentaciju i dostupan je u bilo koje doba dana. Odvjetnik će svoj odgovor obrazložiti pravnim pravilima, iznijeti pravnu praksu sličnih pitanja i predložiti postupanje.

Ponekad je dovoljan jedan razgovor da se shvati bit problema, čovjek se smiri i vidi izglede za rješenje situacije. Samostalni rad često donosi negativne rezultate, koje onda stručna osoba mora korigirati. Zato najbolja opcija Bit će brze konzultacije, što će svima donijeti praktičnu korist. Nakon procjene stručnih sposobnosti konzultanta, korisnik odlučuje o daljnjoj suradnji ukoliko su takvi koraci potrebni radi zaštite interesa.

Možda će vas zanimati sljedeći materijali