Rodinný archív príklad z literatúry. Rodinné hodnoty v dielach ruskej literatúry (školské eseje)

Beletria Biblia Rogačevskaja E. Stará ruská literatúra. - M .: "SCHOOL-PRESS", 1993 Ulitskaya L. Medea a jej deti. - M., 2008. Kritická literatúra 1.Azhgikhina N. Paradoxy "ženskej prózy" // Nová vlna: Ruská kultúra a subkultúra na prelome 80.-90. - M., 1994. 2. Bavilsky D. Obloha v diamantoch Ludmily Ulitskej http://www.vzglyad.ru/columns/2005/9/20/7397.html 3. Berg M. Problém privlastňovania a prerozdeľovania moci v literatúre. - M., 2000 4. Veľký výkladový sociologický slovník (Collins). Zväzok 1 (A-O): prekl. z angličtiny. - M.: Veche, AST, 1999. 5. Denisova T. Dialóg žien za oceánom // Otázky literatúry. 1996. Číslo 2. 6. Erofeev V. Čas na pôrod. Predslov k antológii modernej prózy. 7. Kazarina T. Recenzia zbierky L. Ulitskej // Premena. Ruský feministický časopis. - 1996. - № 4. 8. Kilyakov V. O ženách v modernej literatúre // Literárna veda. 1996. Číslo 4. 9. Leiderman N.L., Lipovetsky M.N. Moderná ruská literatúra. V troch knihách. - M., 2001 Kniha 3.

Rostovská rodina. Ilustrácia k románu L. Tolstého "Vojna a Mri".
Umelec V.A. Serov (Rappoport). 1953

"Rodinná myšlienka" teda opis rodín, niekoľkých generácií, je charakteristický pre mnohé beletristické diela.

Je to rodina, ktorá formuje charakter človeka, tie morálne hodnoty, ktoré sa stanú dôležitými v živote človeka. Rodina v hrdinoch vychováva tie najlepšie pozitívne osobnostné črty. (Rodiny Rostovových a Bolkonských vo Vojne a mieri, Grinevovci vo filme Kapitánova dcéra)
Negatívne vlastnosti človeka sa ukladajú aj v rodine: lenivosť, neochota pracovať, túžba po hromadení, chamtivosť a iné (rodina Golovlev, Prostakovovci, Famusovci, Chichikovovci, Eugen Onegin, Oblomov, Kuragins a ďalší).
Obraz rodiny ako podpora hrdinu v ťažkých chvíľach jeho života, podpora hrdinu (rodina Raskolnikov, príbeh „Osud človeka“ od M. Sholokhova)
Zobrazenie zložitých vnútrorodinných vzťahov medzi manželmi (román L. Tolstého „Anna Karenina“, „Tiché prúdy Don“ od M. Sholokhova)
Vzťah medzi rodičmi a deťmi (I. Turgenev „Otcovia a synovia“, D. Fonvizin „Podrast“ a mnoho ďalších)
Odhalenie problému šťastných a nešťastných rodín, jeho dôvodov (tento problém je do istej miery odhalený vo všetkých prácach o rodinách).

Ako vidíme, Prístup k zobrazovaniu rodín môže byť rôzny. Všetkých spisovateľov však spája jedno: rodina zohráva v živote človeka dôležitú úlohu, práve tu sa kladú mravné základy, ktoré prechádzajú z generácie na generáciu.

Prístupy k obrazu rodiny:

Rodina a domácnosť- odhalenie vzťahov medzi členmi rodiny
Psychologické- obraz psychickej klímy v rodine, podpora alebo konflikt medzi jej členmi.
Ideologické- ideologická konfrontácia, nepochopenie detí a rodičov, alebo naopak jednota, vzájomné porozumenie.
Morálny- formovanie osobnosti, formovanie jeho charakteru.

Príkladov prác na „rodinnú“ tému je veľa. Takmer každý to v tej či onej miere odhalí. Dám tie, ktoré je vhodné použiť ako argumenty.

Diela, ktoré možno citovať ako argumenty v úlohe číslo 9 na rodinnú tému:

"Príbeh Igorovej kampane"
D.I.Fonvizin "Podrast"
A.S. Griboyedov "Beda z Wit"
A.S. Pushkin "Kapitánova dcéra", "Eugene Onegin"
N.V. Gogol "Mŕtve duše", "Taras Bulba"
I.S. Turgenev "Otcovia a synovia"
L.N. Tolstoy "Vojna a mier", "Anna Karenina"
M.E. Saltykov-Shchedrin "Gentlemen Golovlyovs"
F.M. Dostojevskij "Zločin a trest"
A.P. Čechov "Višňový sad"
A.M. Gorkij "Matka"
M. Sholokhov "Tiché toky Don", "Osud človeka"
A. Tolstoy "Prechádzka cez muky"
M. Bulgakov "Majster a Margarita", "Biela garda"
V. Rasputin "Ži a pamätaj"

Materiál pripravil: Melnikova Vera Aleksandrovna

Poznámka: o týchto dielach budú časom napísané jednotlivé články.

O.I. Kitaeva

„Má tvoja rodina?tradície a čo?

Bibliografia

Náhľad:

POJMY „RODINA“ A „RODINNÉ HODNOTY“ V RUSKEJ LITERATÚRE

O.I. Kitaeva

učiteľka ruského jazyka a literatúry MAOU "Stredná škola č. 18"

Rodina je dom s veľkým písmenom. Stalo sa, že v mysliach ľudí sa pojmy „domov“ a „rodina“ stali synonymami, pretože dom nemôže existovať bez ľudí, ktorí v ňom žijú, bez rodiny a tieto pojmy sú naplnené zmyslom len vtedy, keď existujú. nerozlučné spojenie ako celok.

čo je rodina? Tu je definícia, ktorú uvádza slovník S.I.Ozhegova: „1) Skupina príbuzných žijúcich spolu; 2) trans. Jednota, spojenie ľudí, ktorých spájajú spoločné záujmy. Známe sú populárne príslovia: „Rodina je sedem I“, „V rodine a kaša je hustejšia“. V našich mysliach sa ustálilo porozumenie: "Rodina je bunka spoločnosti." Základom všetkého v našom živote je nepochybne rodina. Túto pravdu potvrdzuje naša literatúra, naša história a naše tradície.

Téma rodiny je jednou z popredných v ruskej literatúre. Jeho ozveny sú počuť aj v starovekých ruských dielach: Princezná Efrosinya Jaroslavna (Príbeh Igorovho ťaženia) túži po svojom milovanom manželovi Igorovi, plačúc na putivlovskej stene, cez všetky životné skúšky muromské knieža Peter a jeho manželka, múdra žena z r. jednoduchý ľud Fevronia („Príbeh o Petrovi a Fevronii z Muromu“) a na konci svojho života hrdinovia, ktorí sa stali mníchmi a žijú v rôznych kláštoroch, dokonca zomierajú v ten istý deň a ich telá, ako hovorí legenda hovorí, skončite v tej istej rakve - to nie je dôkaz vzájomnej oddanosti manželov!

Spisovateľ 19. storočia F. M. Dostojevskij vo svojom Denníku spisovateľa ústami staršieho Zosima prehovoril: spojenie...“ Sám F. M. Dostojevskij pochádzal z „... ruskej a zbožnej rodiny“, kde bola hlavnou vecou láska rodičov k deťom a detí k rodičom, vzdelanie, religiozita, občianstvo. „My v našej rodine sme poznali evanjelium takmer od prvého detstva. Mal som len 10 rokov, keď som poznal takmer všetky hlavné epizódy Karamzinových ruských dejín, ktoré nám po večeroch nahlas čítal môj otec. Každá návšteva Kremľa a moskovských katedrál bolo pre mňa niečím slávnostným. Spisovateľ si tieto dobré spomienky nosil po celý život. Pravdepodobne by nebol taký F.M. Dostojevskij, keby nemal takú rodinu.

Existujú však aj „náhodné“ rodiny, kde je každý člen rodiny izolovaný. Napríklad spisovateľ 19. storočia I.S. Turgenev bol pobúrený hrubým a zlým správaním svojej matky vo vzťahu k nevoľníkom, k vlastným a cudzím deťom. To zatemnilo jeho život v rodine, ale nepokazilo jeho dušu. Z memoárov je známe: malý I.S. Turgenev zložil prísahu, že nikdy nezvýši ruku proti osobe. Na hodinách literatúry v 5. ročníku, pri štúdiu príbehu I.S. Turgeneva „Mumu“, spomíname, že prototypom dámy, zosobňujúcej zlo, je spisovateľova matka. Podarilo sa mu však vytvoriť nádherné obrazy ruských žien v príbehu „Asya“, „First Love“ a ďalších. N.A. Nekrasovovi sa tiež podarilo vytvoriť nezabudnuteľné obrazy ruských žien, láskavých, silných, milujúcich svojich manželov, deti v básni "Mráz, červený nos", "Ruské ženy", "Kto žije dobre v Rusku". Potvrdzujú sa slová F. M. Dostojevského: „...aj vzácne spomienky sa dajú zachovať z najhoršej rodiny, ak len vaša duša dokáže hľadať vzácne...“

Oboznámenie sa so životom a dielom každého spisovateľa, básnika v lekcii začíname rodinou, v ktorej sa narodil, ako bol vychovaný, zdôrazňujeme dôležitosť rodiny pre každého človeka.

Všetko začína rodinou. Ako učitelia tomu veľmi dobre rozumieme. Čo sa dnes deje s rodinou? Známy fakt: 80 percent mladých rodín sa rozpadá. prečo? Toto je téma na serióznu úvahu. Na dušu dieťaťa je potrebné pôsobiť tak, aby si samo uvedomilo potrebu rodiny založenej na láske, úcte, trpezlivosti, vzájomnom porozumení, na spoločnej výchove detí, teda na duchovných hodnotách. Takýto vplyv je možný predovšetkým na hodinách literatúry. Ak sa nám podarí vyriešiť takýto problém, tak možno niekedy v dospelosti dokáže súčasný študent vytvoriť šťastnú rodinu. Diela ruskej literatúry sú povolané vychovávať mladú generáciu príkladmi lásky, múdrosti a vzájomnej úcty. Tu je niekoľko príkladov:

1. „Rozprávka o Petrovi a Fevronii z Muromu“ (staro ruská literatúra) – Peter a Fevronia boli kanonizovaní v roku 1552. Svätci sú príkladom skutočne ruskej rodiny založenej na láske a vernosti. Po prečítaní sú o tom chlapci presvedčení.

2. „Pieseň o cárovi Ivanovi Vasilievičovi, mladom gardistovi a odvážnom kupcovi Kalašnikovovi“ M.Yu. Lermontov (literatúra prvej polovice 19. storočia). M.Yu. Lermontov sa obracia na ľudové umenie, aby vytvoril svoje vlastné dielo. Po prečítaní „Piesne…“ venujeme osobitnú pozornosť téme ochrany cti a dôstojnosti rodiny obchodníka Kalašnikova, ktorý bol nie náhodou nazývaný odvážnym a obdarený hrdinskými vlastnosťami. Vernosť, láska, česť sú základom rodiny Kalašnikov.

3. Autobiografický príbeh „Detstvo“ od Leva Tolstého (2. polovica 19. storočia) – tu vidíme rodinu, kde sa deti a dospelí milujú a vážia si jeden druhého. Takúto rodinu nazývame prvoplánovo ruskou, šťastnou, založenou na duchovných hodnotách.

3. Autobiografický príbeh „Detstvo“ od M. Gorkého (začiatok 20. storočia) – „Olovené ohavnosti“ naplnil život malého Alexeja v rodine jeho starého otca Kaširina. Babička však zahriala chlapcovu dušu a naplnila ju láskou. To pomohlo budúcemu spisovateľovi v živote.

Záver: rodinné hodnoty vo všetkých vekových kategóriách boli láska, vernosť, láskavosť, starostlivosť, rešpekt. Toto sú naše duchovné hodnoty. Budujú dobré rodiny.

Rodinná výchova je nemysliteľná bez rodičovskej lásky k deťom a vzájomného citu detí k rodičom, má emocionálnejší charakter ako ktorákoľvek iná výchova. Rodina má vplyv na rozvoj duchovnej kultúry, na sociálnu orientáciu jedinca, motívy správania. Preto je najdôležitejším faktorom pri výchove vysoko mravného človeka. To znamená, že v modernej spoločnosti je potrebné riešiť problém oživenia rodinnej výchovy.

Stalo sa, že sa u nás dlho presadzovali akékoľvek hodnoty, len nie rodinné. Výsledkom je, že máme to, čo máme: deti zabúdajú na svojich rodičov, vyrastajú, nevážia si radosť z výzoru vlastných detí a nechávajú ich v detských domovoch, ktorých je v krajine stále viac. Veľmi často sa tieto deti nikdy nevrátia do rodiny a vyrastajú bez toho, aby vedeli, aké sú rodinné hodnoty.

Aké sú príčiny poklesu výchovného vplyvu rodiny? Je možné, odvolávajúc sa na vzorky ruskej klasickej literatúry, obnoviť hodnotu rodinnej výchovy stratenú v spoločnosti?

Príslovia sú bežným a obľúbeným žánrom ruského ľudového umenia. Viac ako v iných folklórnych žánroch sústreďujú múdrosť, skúsenosti, sny a túžby prostého ľudu nahromadené stáročiami. Osobitné miesto zaujímajú príslovia, ktoré sú akoby syntézou ľudovej svetskej múdrosti. Takéto príslovia ešte nestratili svoj význam a sú široko používané medzi masami. Medzi nimi je veľa prísloví o klanovom kmeni:„Čo je koreň, také je potomstvo“, „z jablonejablko, ale šiška zo smreka“, „aký strom, také jablká“,„z dobrého stromu, dobro a ovocie“, „čo sa zaseje, to vyrastie“, „z generácie na generáciu ten istý čudák“, „jablko padá neďaleko od stromu“, „nečakajte hrozno z tŕnia“ ““, „aký otec, taký má aj deti“, „dcéra od matky, syn od otca“, „otec s bielou tvárou, ale chudý“.

Príslovia zdôrazňujú mier a harmóniu medzi manželom a manželkou, dobrý život v milujúcej rodine: „Rada a láska - tam stojí svet“, „Kam ide ihla, tam je niť“, „Dobrí manželia majú voľný čas. “, „Žiadny poklad nie je potrebný, ak sú manželia zadobre.

Cirkevné učenie vyžadovalo od detí úctu k matke: „... nezabudni na svoju matku navždy, pamätaj, že si ju porodil“; „...nezabudni na matku práce, ježkom o deťoch je smútok a choroba. Môžete jej fandiť, ako keby bola o vás. Slúžte jej s rovnakým otrockým strachom." Úcta k matke bola vyhlásená za skutok „Bohu milý“ a zanedbávanie a zabúdanie na pamiatku rodičov bolo ostro odsúdené: „... a potom bude plakať a Pán ho nebude počuť.“ Lev Tolstoj hovoril o vzájomnej dohode medzi manželmi: „Buďte obaja opatrní, pozornejší ako ten druhý k vzájomným vzťahom, aby sa do nich nevkradli zvyky podráždenia a odcudzenia. Nie je ľahké stať sa jednou dušou a jedným telom. Musíme to skúsiť. Odmena za tvrdú prácu je však veľká. A poznám jeden hlavný liek: Ani na chvíľu kvôli manželskej láske, nezabudnúť, nestratiť lásku a úctu ako človek k človeku. Mať vzťah ako manžel a manželka – ale v centre všetkého, mať vzťah ako k cudzincovi, k susedovi – to sú hlavné vzťahy. Majú moc."

V kresťanskom chápaní je rodičovská láska povinnosťou, povinnosťou vychovávať dieťa milým slovom, dobrým príkladom. Lebo „rodičia budú potrestaní nielen za svoje hriechy, ale aj za svoje deti, ak ich nebudú vychovávať v zbožnosti“ (sv. Ján Zlatoústy).

Práve v rodine sú položené základy mravnej a vlasteneckej výchovy (ktorej nedostatok pociťujeme aj v našej spoločnosti), príkladom toho je príbeh A.S. Puškina „Kapitánova dcéra“. Slová „česť“, „povinnosť“, „vlasť“ pre otca Grineva sú svätí. Požehnáva svojho syna za službu a hovorí: „Zbohom, Peter. Slúžte verne, komu prisaháte ... a pamätajte na príslovie: starajte sa znova o šaty a ctite od mladosti. Otec chce vidieť svojho syna ako dôstojného nástupcu rodiny Grinevovcov.

S rodinou má človek spoľahlivé zázemie, má naliehavú potrebu postarať sa o svojich blízkych pri zachovaní posvätnosti rodinných tradícií ako jedného zo spôsobov výchovy. Tradície niekoľkých generácií umožňujú dieťaťu uvedomiť si svoje spojenie so starými rodičmi, spoločnými predkami, umožňujú dieťaťu byť hrdé na svoju rodinu. Žiaľ, v dnešnej dobe, keď je mnoho rodín zničených, je veľmi ťažké ctiť si rodinné tradície. Otázka„Má tvoja rodina?tradície a čo?Viac ako polovica chalanov, s ktorými som robil rozhovor, odpovedala negatívne. To znamená, že je potrebné znovu vytvoriť vlastné tradície, ktoré pomáhajú rodine častejšie sa stretávať, aby sa ľudia žijúci pod jednou strechou cítili ako skutočná rodina. „... Keď vietor začal spievať v komínoch, v jedálni sa rozsvietila visiaca lampa nad okrúhlym stolom a môj nevlastný otec zvyčajne nahlas čítal Nekrasova, Leva Tolstého, Turgeneva... Mama, počúvajúca, plietla pančuchy. Kreslil som alebo maľoval... Žiadna nehoda nemohla narušiť tieto večery. (A.N. Tolstoj)

Tradície rodinných čítaní v čase A. N. Tolstého sú tie tradície, ktoré v našej dobe nahradili noviny, rozhlas a televízia. Keď sa celá rodina zišla a niekto čítal a niekto počúval, vytvorilo to atmosféru duchovnej jednoty, prebudilo fantáziu. Tento svet bol živým, dýchajúcim svetom, kde sa rodili obrazy, kde sa začala kreativita.

Sme hodní našich starých otcov a otcov? Odovzdáme ich morálne ponaučenia našim deťom? Po preštudovaní tejto témy som dospel k záveru, že v ruskej literatúre sú učebnicové príklady výchovy človeka v rodine, ku ktorému je potrebné sa v našej dobe obrátiť. Máme byť na čo hrdí, máme si z koho brať príklad. Dôkazom toho je naša domáca literatúra, ktorá vychádza z problému ľudskej existencie ako duchovného procesu.

Rozdielne postoje k deťom robia ich osudy odlišnými. Otec a matka, ktorí môžu dať vzdelanie, bohatstvo, neurobia vždy svoje dieťa šťastným. A naopak: rodičia, ktorí dali svojim deťom len svoju lásku, im otvárajú možnosť nájsť šťastie. A aby to neboli Ivanovia, ktorí si nepamätajú príbuzenstvo, je potrebné obnoviť stratené v spoločnostihodnotu rodinnej výchovy. A môžete to urobiť kontaktovanímpríklady veľkej ruskej literatúry.

Bibliografia

1. Domostroy / Stará ruská literatúra, M., 2002.

2. Platonov A. Ďalšia matka. L., 1989.

3. Pushkin A.S. Kapitánova dcéra / Dramatická tvorba /, M., 2000.

4. Slovo o Igorovom pluku. M., 1972.

5. Kovalev S.V. Od JA po MY: ABC rodinného života. M., 1989.

6. Kostomarov N.I. Esej o domácom živote a zvykoch veľkoruského ľudu v 16. a 17. storočí. M., 1992.

7. Novíková A.M. Ruská ľudová poézia. M., 1969.

8. Farníci A.M. Deti bez rodiny. M., 1990.

Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia "Stredná vzdelávacia škola č. 46", Naberezhnye Chelny

Výskum

Časť 2: "Rodina je to najlepšie, čo môže byť v živote každého človeka..."

Téma: "Obrazy rodiny, domova, klanu v dielach ruských spisovateľov 19. storočia (na príklade príbehu S.T. Askakova "Detstvo Bagrova vnuka" a "Kapitánova dcéra" od A.S. Puškina)".

Autor diela: Utkin Ivan, 9. ročník, MBOU "Stredná škola č. 46"

Pri čítaní si všímame chlapcovu lásku k prírode. Treba poznamenať, že matka Serezha k nej bola ľahostajná, ale jej otec sa nadšene venoval rybárčeniu, lovu, niekedy so súhlasom svojej matky vzal svojho syna so sebou. S.T. Aksakov ukazuje, ako príroda človeka duchovne obohacuje, formuje jeho poetický svetonázor, pomáha zbližovať ľudí a ovplyvňuje morálku. Príroda je dobrý učiteľ a vychovávateľ. „Nie je na čítanie, písanie sem, keď rozkvitne voňavá vtáčia čerešňa, keď všetky svahy hôr sú pokryté zasneženými tulipánmi, keď škovránky visia vo vzduchu priamo nad dvorom od rána do večera... “ spomína autor. A tu je rybárska scéna, ktorá chlapca priviedla do neopísateľnej radosti: „To rybárčenie ma priviedlo k šialenstvu! Nemohla som myslieť na nič iné,

hovoriť... Udica, chvejúci sa a potápavý plavák, prút ohnutý gravitáciou, ryba chvejúca sa na vlasci ma pri jednej spomienke priviedli k slasti, k zabudnutiu na seba.

Samozrejme, nemali by ste si idealizovať vzťah, ktorý sa vyvinul v rodine Bagrov. Chápem, že v podmienkach nevoľníctva sa dieťa muselo vysporiadať s nespravodlivosťou, ako v každej rodine, aj tu boli spodné prúdy: dospelí sa nie vždy správali úprimne, čestne, dôstojne, a to spôsobilo Seryozhovi vážne utrpenie. Nie je možné si spomenúť na postoj hrdinu k jeho babičke. Po smrti svojho starého otca sa k nej chlapec snaží priblížiť, ale zvyk ženy biť do dvora dieťa odpudzuje. Aksakov, ktorý obnovuje mýtus o šťastnom detstve, zastáva názor, že životné lekcie, ktoré chlapec dostal v rodine neboli márne. Chápe, že sú dobrí a zlí ľudia, sú páni a sluhovia, je tam láska, úcta, súcit, ale aj krutosť a predsudky. Bagrov-vnuk sa stal dospelým skoro a mohol o sebe povedať: "Moja hlava bola staršia ako moje roky."

„Rešpekt je základňa, ktorá stráži otca a matku, ako aj potomstvo; prvého zachraňuje od smútku, posledných od výčitiek svedomia,“ píše O. de Balzac. Práve týmito slovami chcem ukončiť príbeh o vzťahu v rodine Bagrovcov.

3.2. Myšlienka domova a rodiny v A.S. Puškin "Kapitánova dcéra"

Ruská literatúra druhej polovice 19. storočia nám ponúka celú galériu diel, ktoré možno pokojne nazvať „rodinou“. Od nich získavame skúsenosť rodinných vzťahov, skúsenosť interakcie s rodičmi. „Rodinný románik“ možno nazvať aj príbehom A.S. Puškin "Kapitánova dcéra" Autor vo svojej knihe venuje veľkú pozornosť rodu a rodine, v kruhu rodiny vidí „záruku moci“ a ľudskej dôstojnosti, vidí historický význam rodiny pre rozvoj štátu ako celku. .

V knihe A.S. Puškina sú v centre pozornosti dve rodiny: Grinevovci a Mironovci. Spôsob života v týchto rodinách je spojený s najlepšími tradíciami vznešenej kultúry: zmyslom pre povinnosť, česť, ľudskú dôstojnosť. Vládne v nich láska, úcta, vzájomné porozumenie. Mladšia generácia je vychovávaná slovom a skutkom, je chránená pred podlosťou, krutosťou, dehonestáciou.

Obráťme sa na rodinu Grinevovcov, ktorých všetci členovia sa navzájom milujú a starajú sa o seba. Medzi manželom a manželkou vládne harmónia a porozumenie. Táto patriarchálna miestna rodina, kde si zachovávajú „zvyky sladkého staroveku“, v nej vládne láskavosť, vzájomné porozumenie, pohodlie. Tradície tejto rodiny sú neoddeliteľne spojené so zmyslom pre povinnosť, česť, spravodlivosť, pojem domova.

Andrei Petrovič Grinev je otcom rodiny. Slúžil u grófa Minicha, odišiel do dôchodku a oženil sa s Avdotyou Vasilievnou Yu. V tejto rodine bolo 9 detí, ale všetky okrem Petruše zomreli v detstve.

Pri formovaní Petrusha Grineva hrala rodina prím. Od detstva cítil láska a starostlivosť rodičov, ktorí naučil ho vážiť si starších, byť čestným človekom, nepáchať zlé skutky. Otec mu povedal: "Postaraj sa znova o šaty a cti od mladosti."

Pre rodinu Grinevovcov je česť nadovšetko. Slovo otca je zákon, ktorý všetci členovia rodiny bez pochýb dodržiavajú. Grinev starší vidí svojho syna ako dôstojníka, obrancu vlasti. Petrusha je vštepovaná morálnymi a vôľovými vlastnosťami, ale málo pozornosti sa venuje štúdiu vied. Rodičia ovplyvňujú správanie a prístup syna.

Avdotya Vasilievna je Petrušina matka, svojho syna veľmi miluje, takže odlúčenie od neho znáša ťažko. Keď ho odprevadí do práce, horko zaplače a rozčúli sa. Vadí jej miesto Petrušinej služby – mesto Orenburg.

O Petruša sa starajú nielen jeho rodičia, otcovskou láskou je k nemu pripútaný aj jednoduchý zeman Savelich. Sluha je v blízkosti Petruše od detstva, chráni ho, dáva pokyny ako najstarší vek, sleduje zdravie a pohodu pána. Petruša v ňom nachádza oporu, starostlivosť, ďaleko od domova. A tak sa Peter cestou na bohoslužbu opije, Savelich sa k nemu vyjadruje, pokarhá ho, no vidiac, že trpí, dáva mu kocovinu. Savelich prejavuje otcovské city k Petrušovi, je trpezlivý a pozorný.

Veľký vplyv na formovanie Petrových názorov majú rodičia. Sú to oni, ktorí vychovávajú svoje dieťa, „budujú“ jeho charakter, osud. Úprimná láska jeho matky, prísna výchova jeho otca, komunikácia so spravodlivým Arkhipom a blízkosť k prírode v ňom rozvinuli zmysel pre povinnosť, česť a dôstojnosť. Svojmu priezvisku nikdy neurobí hanbu, zachová tradície svojej rodiny.

S rodinou Mironovcov sa stretávame v tretej kapitole románu, keď Pyotr Grinev prichádza do pevnosti Belogorsk. Očami Grineva vidíme cestu tejto rodiny. Mironovci ctia patriarchálne tradície. Žijú ticho a pokojne. Ich dom je ruská chata, ktorej steny zdobia obľúbené potlače, „predstavujúce zajatie Kistrina a Očakova, ako aj výber nevesty a pochovanie mačky“. Hlavou rodiny je Ivan Kuzmich, nevzdelaný a jednoduchý, ale čestný a milý človek. Je veliteľom pevnosti Belogorsk, rodákom z „detí vojakov“. V zaobchádzaní s podriadenými sa odráža jeho sedliacky pôvod. Niekedy A.S. Puškin sa vysmieva životu jednoduchého provinčného dôstojníka. Ukazuje ho „v šiltovke a čínskom rúchu.“ Kapitán sa venuje drilovému tréningu so starými invalidmi v trojrohých klobúkoch a snaží sa byť potrebný aj na dôchodku. V mladosti robil vojenské ťaženia, mal vyznamenania a diplom, ktorý visí na stene za zarámovaným sklom. Majiteľ rodiny je pohostinný, miluje svoju rodinu, dcéru a manželku. Napriek hodnosti kapitána dáva Vasilise Yegorovna možnosť veliť v rodine a kompletne riadiť celú domácnosť. Kapitán Mironov je od prírody láskavý človek. V rozhodujúcich chvíľach však prejavuje odvahu, nezlomnosť, pripravenosť dať život za vlasť. Vlastenectvo a česť sú pre neho najdôležitejšie vlastnosti.

Vasilisa Egorovna - manželka Ivana Kuzmicha, okolie ju nazýva "veliteľkou". Je to úžasná manželka, matka a milenka. Aktívne sa zúčastňuje všetkých vojenských záležitostí svojho manžela. Pre ňu je vojenská služba jej manžela „bežná vec“. Vasilisa Egorovna je milá, statočná, oddaná žena, v život ohrozujúcich situáciách pre svojich blízkych je pripravená obetovať sa. Táto jednoduchá žena zdieľala so svojím manželom tragický osud.

Masha Mironova je hodná dcéra svojich rodičov, odvážna a odhodlaná. V záujme svojej milovanej Petruše je dievča pripravené na bláznivé činy. A tak, nemysliac na následky, ide sa cisárovnej pokloniť.

Rodiny Grinev a Mironov sú v mnohom podobné, sú si navzájom sa navzájom dopĺňajú. Obe rodiny spájajú večné hodnoty - láska, láskavosť, svedomie, vernosť. Toto sú morálne kategórie, na ktorých spočíva svet a ktoré sa dedia z generácie na generáciu.

Záver

Po zvážení procesu vplyvu rodinných vzťahov na duchovný vývoj hlavných postáv príbehu „Detstvo Bagrova vnuka“ od S.T. Aksakova a príbehu „Kapitánova dcéra“ od A.S. Puškina sme dospeli k záveru, že ruský literatúra sleduje kontinuitu v odhaľovaní rodinnej témy Domy. Práve v rodine sú položené základy mravnej a vlasteneckej výchovy.

Deti v 19. storočí vyrastajú vo veľkých rodinách. Sú obklopení starostlivosťou a láskou svojich rodičov. Zdalo sa mi, že v týchto rodinách sa láska nedelí, ale znásobuje s každým členom rodiny. A je to skvelé! Ale moderné rodiny sú malé a komunikácia v nich je bezvýznamná.

Obaja spisovatelia ukázali, že rodina je to hlavné, čo existuje v živote jednotlivcov i spoločnosti ako celku. Pre rozvoj komplexnej osobnosti zohráva veľkú úlohu rodina. Len v láske z vás vyrastie pozorný a starostlivý človek. A túto myšlienku potvrdzujú aj hrdinovia S.T. Aksakova a A.S. Puškina. Na príklade rodiny Mironovcov v Kapitánovej dcére vidíme, aké úžasné a odvážne deti dokážu vychovať dobrí a starostliví rodičia. Bagrov-vnuk, Petrusha Grinev, Masha Mironova vyrastali láskaví, citliví, pripravení vcítiť sa do svojho suseda. Vo svojom živote sa riadia zmyslom pre povinnosť, česť, dôstojnosť, pojem domova.

V nadväznosti na cieľ štúdie, po štúdiu formovania rodinných hodnôt na príklade ruskej klasickej literatúry, som identifikoval určité špecifiká rodinnej výchovy:

1. Rodinná výchova je iná ako výchova v spoločnosti. Je založená na láske, nežnosti, náklonnosti, starostlivosti, zmyslu pre povinnosť či neprítomnosti iných.

2. Po preštudovaní prác som dospel k záveru, že rodiny majú svoje pravidlá, normy, tradície, vlastný systém odmien a trestov.

3. Každá rodina má svoj vlastný systém vzťahov:

Medzi manželom a manželkou;

Medzi rodičmi a deťmi;

Medzi deťmi.

4. Do hry vstupujú rodinné tradície ako pravidlá a normy správania.

5. Priaznivý rozvoj osobnosti dieťaťa je spojený so smerovaním jeho vývoja a formami ich realizácie.

6. Neustály vzťah všetkých členov rodiny vedie k priaznivému formovaniu osobnosti rastúceho človeka. Prvé zručnosti v správaní a práci sa vštepujú príkladom.

Výsledky štúdie budú zaujímať psychológov, učiteľov, rodičov a deti. Pomohli mi pochopiť funkcie rodiny, jej hodnoty. Umelecké diela boli živými príkladmi na potvrdenie mojej hypotézy. Vypracované poznámky pripomenú rodičom a deťom dôležitosť rodiny v ich živote.

Prieskum medzi študentmi ukázal, že v modernom svete ľudia trávia menej času spoločnými hrami, obchodom a oddychom. Deti sú spravidla zaneprázdnené samy sebou a dospelí sú zaneprázdnení prácou a domácimi prácami. Výsledky dotazníka budú zaujímať triednych učiteľov a psychológov.

V rodine dieťa rastie, získava kultúru materiálnych a duchovných hodnôt. Kontinuita generácií vedie k histórii rodiny a krajiny ako celku. Iba milujúca a priateľská rodina vychová budúceho rodinného muža. Bez vlastného príkladu rodičov, bez vedenia dieťa stráca schopnosť osobnostne rásť. Nedostatok jasnej predstavy o dobre a zle, o nerestiach a cnostiach ho posúva na cestu zločinu, alkoholizmu, drogovej závislosti a zločinu. Treba mať na pamäti, že duchovná výchova v rodine je základom výchovy v spoločnosti.

Zoznam použitej literatúry:

1. Aksakov Sergej Timofeevič. - Ruskí spisovatelia: bibliogr. slovník. - M., 1971.
2. Aksakov, Spomienky; Literárne a divadelné spomienky / komentáre. E. I., Annenková. - M.: Umelec. lit., 1986.
3. M. P. Lobanov, Sergej Timofejevič Aksakov. - M.: Mol. stráž, 1987 (2. vydanie, 2005). (Život pozoruhodných ľudí).

4.A. S. Puškin. "Diela v troch zväzkoch", zväzok 1, zväzok 2, zväzok 3 - M .: "Fiction", 1986.

5. "Veľká elektronická encyklopédia Cyrila a Metoda" - M .: LLC "Ural Electronic Plant", 2004.

6. Lotman Yu.Rozhovory o ruskej kultúre. Život a tradície ruskej šľachty (XVIII-začiatok XIX storočia). rok 2014.

7. "Puškin v škole." Učebnica pre učiteľov, študentov, stredoškolákov. Comp. V.Ya.Korovina. M.: "ROST", 1999.
8. http://www.aksakov.net.ru/lib/sb/book/2061...

Príloha 1

ZLOŽENIE RODÍN

príloha 2

UPOZORNENIE PRE DETI A RODIČOV

Príloha 3

Prieskumné otázky

1. Zvažujete vzťahy vo vašej rodine:

a) veľmi dobré b) dobrý; c) nie veľmi dobré d) zlý; e) nie veľmi zlé.

2. Považujete svoju rodinu za priateľský kolektív?

a) áno; b) nie celkom; c) č.

3. Aké rodinné tradície pomáhajú posilniť vašu rodinu?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________ (uveďte tieto tradície)

4. Ako často sa stretáva vaša rodina?

a) denne; b) cez víkendy; c) zriedka.

5. Čo robí vaša rodina, keď sa stretnú?

a) spolu riešiť životné problémy;

b) vykonávajú rodinné a domáce práce;

c) práca na osobnom pozemku;

d) tráviť spolu voľný čas, pozerať televízne programy;

e) diskutovať o otázkach výchovy detí;

f) podeľte sa o svoje dojmy o svojom dni, o svojich úspechoch a neúspechoch;

g) každý sa stará o svoje veci;

h) pridať, že _______________________________________

6. Vyskytujú sa vo vašej rodine hádky a konflikty?

a) áno; b) často; c) niekedy; d) zriedkavo; d) neexistujú.

7. Čo spôsobuje hádky, konflikty?

a) nedorozumenia zo strany rodinných príslušníkov toho druhého;

b) porušenie etiky vzťahov (hrubosť, nevera, neúcta a pod.)

c) odmietanie účasti na rodinných záležitostiach, starostiach;

d) nezhody vo výchove detí;

e) zneužívanie alkoholu;

f) iné okolnosti (uveďte) ___________________________________________________________________________________________

8. Aké sú spôsoby riešenia morálnych konfliktov vo vašej rodine?

a) zmierenie;

b) prediskutovanie situácie a prijatie spoločného rozhodnutia;

c) zastavenie konfliktu na určitý čas;

d) hľadanie pomoci u iných ľudí (rodičov, susedov, priateľov, učiteľov);

e) konflikty sa prakticky neriešia, sú zdĺhavé.

9. Ako reagujete na rodinné konflikty?

a) trápiť sa, plakať;

b) postaviť sa na stranu jedného z rodičov;

c) snažím sa uzmieriť svojich rodičov;

d) odchod z domu

d) stiahnem sa do seba;

e) som ľahostajný;

g) stávam sa zatrpknutým, neovládateľným;

h) Snažím sa nájsť oporu v iných ľuďoch.

Rodina a rodinné hodnoty

Dekrét prezidenta Ruskej federácie z 1. júna 2012 „O národnej stratégii činnosti v záujme detí na roky 2012 – 2017“ vyhlásil bezpodmienečnú prioritu rodiny a rodinných hodnôt a zabezpečil rozvoj štátnej rodiny. politika.

Pavel Astakhov, komisár pre práva detí pri prezidentovi Ruska, navrhol, aby sa na všetkých školách v Rusku konali 1. septembra 2012 „Lekcie rodiny a rodinných hodnôt“. Tento návrh podporil minister školstva a vedy Ruskej federácie D.V. Livanov.

Internetové zdroje a literatúra na tému „Rodina a rodinné hodnoty“

1. Smernice pre vedenie vyučovacích hodín zameraných na formovanie rodinných hodnôt, Kaliningrad, 2011. // http://www.koiro.edu.ru/files/act/study/dno/classtime_method_2011.pdf/ Odporúčania k organizácii vyučovacích hodín zameraných na formovanie rodinných hodnôt medzi žiakmi poskytujú odkazy na programy a vzdelávacie a metodické komplexy na zadanú tému, stručné komentáre k priebehu vyučovania na základných, stredných a vysokých školách. Okrem toho aplikácia obsahuje programy a scenáre pre tieto triedy /.
2. Pokyny na usporiadanie lekcie 1. septembra na tému „Hovorím svojej rodine: „Ďakujem!“, venovanej Roku rodiny, na použitie pri príprave Dňa vedomostí, región Tambov. // http://imcingavino.68edu.ru/document/pismo1sent.doc
3. Pokyny pre prvú lekciu venovanú roku rodiny, región Voronež. // http://www.otdel-ostrogosk.narod.ru/rmk/method/07-4639.doc/ Odporúčania obsahujú podmienky na vedenie lekcie, technologickú mapu lekcie, odporúčania na výber tém lekcie na základe veku detí, ako aj rodiny, ako aj vzdelávacie materiály - detské príbehy a rozprávky rozprávky, úlohy a hry o mame, ockovi, babke, dedkovi, bratoch a sestrách.
4. Višnevskij A. G. Vývoj ruskej rodiny // http://elementy.ru/lib/430650
5. Rodinné hodnoty. Webová stránka // http://semcennosti.info/
6. Rodina a manželstvo ako sociálne inštitúcie. Tradičné rodinné hodnoty. Trendy vo vývoji rodiny v modernom svete. Štátna podpora pre rodinu: prezentácie na lekciu // http://festival.1september.ru/articles/614417/
7. Rodičovské stretnutie na tému "Vplyv rodiny na dieťa" // http://festival.1september.ru/articles/529605/
8. Hodina triedy "Naša priateľská rodina" // http://festival.1september.ru/articles/526603/
9. Rodičovské stretnutie v 7. ročníku "Rodinné hodnoty v modernej spoločnosti" // http://festival.1september.ru/articles/600658/
10. Rodinné hodnoty. Súčasnosť a minulosť: Scenár triedy // http://festival.1september.ru/articles/530941/
11. Rodičovské stretnutie "Rodina je hlavná hodnota v živote." 8. ročník // http://festival.1september.ru/articles/538228/
12. Mimoškolské podujatie "V kruhu rodiny" // http://festival.1september.ru/articles/618484/
13. Mimoškolská akcia "A všetko začiatok - dom otca" // http://festival.1september.ru/articles/526420/
14. Rodina a rodinné hodnoty: Integrovaná hodina literatúry a psychológie v 11. ročníku //

Triedna hodina "Prezentácia rodiny"

Účel podujatia:

podporovať zhromaždenie rodičovského tímu, zapojenie rodičov do života triedneho spoločenstva;
oboznámiť prítomných s neštandardnými formami práce s rodinou.

Priebeh udalosti

1. Úvodné poznámky.

Dobrý deň Aká je moja duša radostná z takej sviatočnej atmosféry v sále, z vašej prítomnosti tu. Rád vidím tvoje usmievavé tváre. Všetci sme pripravení. Môžete začať. Vitajte na javisku v našich rodinách. (Rodiny idú na pódium, sadnú si k stolom.)

Zišli sme sa v tejto sále pri prezentácii rodín našej školy. Dahlov slovník uvádza takúto definíciu rodiny. "Toto je zbierka blízkych príbuzných, ktorí žijú spolu."

Pre básnikov je definícia rodiny nasledovná:

Moja rodina je moje útočisko

Môj brloh je pevnosť, hniezdisko.

Maják viditeľný v búrke
Moja spása pred búrkou.

Môj verný sprievodca a strach
Môj svetlý svet, kde strach nepoznám.

Rodina je jedným z mála miest, kde sa človek môže cítiť ako človek, získať potvrdenie o jeho význame a jedinečnosti. Rodina dáva prvé lekcie lásky, dôvery, porozumenia, viery. Krása a pohodlie, vnútorné teplo rodinného života - aké bohatstvo!

(Znie pieseň „Rodičovský dom“).

Ďakujeme, že ste prišli na dovolenku v našom dome,

Dovoľte mi, aby som vám všetko ukázal, všetkým vás predstavil.

2. Spoznávanie rodín:

Aby ste lepšie spoznali rodiny, zistite, ako žijú, aké hodnoty a tradície majú spoločné. Pozývame rodiny, aby prišli so svojou vizitkou.

(Príhovor s vizitkou. Stručný životopis, rodinná skúsenosť, rodinná skúsenosť, tradície, zaujímavé udalosti z rodinného života.)

Deti sú divy sveta

Sám som to videl a považujem to za zázrak
K tým najúžasnejším zázrakom.
V odpovedi sme pred budúcnosťou:
Naša radosť, bolesť a smútok,
Našou budúcnosťou sú deti:
Je to s nimi ťažké, tak nech.
Naše deti sú naša sila,
Svetlá mimozemských svetov.
Keby len budúcnosť bola
také ľahké ako oni.

3. Otázky pre deti.

1. Kto ti dal meno?

2. Čo znamená vaše meno?

3. Kto si podľa horoskopu?

(Každé dieťa vstane a povie svoje meno, striedavo odpovedá na položené otázky.)

Vedúci:

čo je rodina? To slovo je každému jasné, ako slovo „voda“, „chlieb“. Je nami vychovávané od prvých vedomých okamihov života, je blízko, sú to rodičia, deti, starí rodičia. Sú to láska a starosti, práca a radosti, nešťastia a smútok, zvyky a tradície. Poviem vám jednu legendu. Žila raz jedna úžasná rodina. Obrovská 100-členná rodina a vládol v nej pokoj, láska a harmónia. Chýr o tom preletel až k najvyššiemu vládcovi. A rozhodol sa túto rodinu navštíviť. Keď sa vládca presvedčil, že je to pravda, spýtal sa staršieho, hlavy rodiny: „Ako sa ti darí žiť bez hádok, bez urážania sa, priateľu? Potom staršina vzal papier, napísal naň sto slov. a dal ho vládcovi. Rýchlo prečítal a ja som bol prekvapený: na hárku bolo stokrát napísané to isté slovo „porozumenie“.

4. Krížový výsluch.

(Rodičia odpovedajú na otázku ústne a deti píšu na papier. Odpovede sú vyslovené.)

1. Aké je obľúbené jedlo vašej rodiny?

2. Aká je mamina obľúbená farba?

3. Majú vaši rodičia radi upršané počasie?

4. Bojí sa mama myší?

5. Aký film ste naposledy pozerali ako rodina?

6. Čo robí mama najradšej okolo domu? Otcova obľúbená zábava?

7. Je ľahké naštvať rodičov? (Uveďte 1 príklad.)

8. Má mama rada svoju prácu?

Vedenie porovnáva odpovede. Ak ste odpovedali na 5 otázok rovnakým spôsobom, môžete si gratulovať. Dobre si rozumiete. Čím menej náhod vo vašich odpovediach, tým horšie si predstavujete, akí sú vaši rodičia ľudia.

5. Kreatívne vystúpenia.

Rád by som pokračoval v našom stretnutí so slovami z príbehu Yu.Ya. Jakovlev "Mama".

- "Mami", zavri oči a počúvaj.: A budeš počuť mamin hlas. Žije v tebe, tak známy, drahý. Aj keď sa stanete dospelým, vždy si spomeniete na hlas svojej matky, na ruky matky, na oči matky.

Matka:. Si malý, ešte si nevedel rozprávať, rozumela ti aj bez slov. Uhádneš, čo chceš, čo ťa bolí. Mama ťa naučila rozprávať, chodiť. Od nej ste sa naučili mená vtákov, dozvedeli ste sa, že každá kvetina má meno. Mama ti čítala prvú rozprávku:

Dozreli ste a rozprávky našli nový život. Ich prerozprávanie sa blíži k modernej dobe.

Pozývame rodiny, aby prerozprávali starú rozprávku novým spôsobom. (Rodiny predstavujú kreatívnu úlohu.)

6. Domáce úlohy.

Od staroveku sa ľudia zaujímali o rodinné vzťahy.

Z čoho sú vyrobené: láska, vzájomné porozumenie, rešpekt, súhlas, starostlivosť, spoločné záľuby, či už je to šport, turistika alebo zberateľstvo, alebo len rodinná tvorivosť. To všetko pomáha udržiavať priateľstvo a dobré porozumenie medzi rodičmi a deťmi.

Naše rodiny si pre nás pripravili svoje hudobné suveníry.

(Rodiny prezentujú kreatívne nápady svojich rodín.)

7. Zhrnutie.

Rodina: Koľko búrok podstupuje v našom nestabilnom, meniacom sa svete. Ale bez ohľadu na to, aké procesy prebiehajú v krajine, rodina zostane najspoľahlivejším základom nášho života. A čoraz viac ľudí a inštitúcií si uvedomuje dôležitosť posilňovania svojho postavenia. Je to ako štartovacia rampa, ktorá vedie človeka do veľkého sveta.

Naše stretnutie sa blíži ku koncu. Chcel by som poďakovať našim rodinám za účasť a venovať im drobné suveníry.

Na pozadí hudby "Rodičovský dom":

Nech to vydrží dlhé roky
Teplo vášho rodinného krbu
Vyrastáme v kruhu rodiny
Základom základov je rodičovský dom
V kruhu rodiny, všetky vaše korene,
A v živote opustíte rodinu

Základom základov je rodičovský dom.
V kruhu rodiny tvoríme život,
Základ základov rodičovského domu.

Rodinná dovolenka "Rodičovský dom, začiatok začiatku"

1. moderátorka. Dobré popoludnie, milí chlapci!

2. hostiteľ. Dobrý deň, milí otcovia a mamy, dedkovia a staré mamy!

1. moderátorka. Sme radi, že vás vidíme na našej rodinnej dovolenke.

Moderátorky zastupujú rodiny, ktoré na dovolenku pricestovali, a pomáhajú pri výbere poroty, ktorá na základe výsledkov súťaží zaradených do prázdninového programu určí víťazov. Rodiny sú usadené kompaktne a tvoria svoj vlastný kreatívny kruh alebo tím.

2. hostiteľ(týka sa rodinných príslušníkov). Je dobré, že sme sa dnes stretli. Každý mal na práci veľa dôležitých vecí, ale vy ste si našli čas a prišli k nám po svetlo. Zabudnime na domáce práce a skúsme sa zabaviť. Navyše sa musíme zúčastniť zaujímavej súťaže, ktorá určí najpriateľskejšiu, najsilnejšiu a najpohostinnejšiu rodinu. Zatlieskajme uchádzačom o tieto vysoké tituly!

1. moderátorka. Zatlieskajme si a najmladší účastníci prázdnin – žiaci tretieho ročníka. (Prečíta báseň.)

Deti sú divy sveta

Sám som to videl.

A spočítal zázrak

K tým najúžasnejším zázrakom.

V odpovedi sme pred budúcnosťou:

Naša radosť, bolesť a smútok

Našou budúcnosťou sú deti!

Je to s nimi ťažké – nech sa páči!

Naše deti sú naša sila

Svetlá mimozemských svetov.

Keby len budúcnosť bola

také ľahké ako oni.

2. hostiteľ. Čo je rodina, každý chápe. Rodina je doma. Toto je otec a mama, starý otec a babička ... Toto je priateľstvo a láska, toto je vzájomná starostlivosť. Je to radosť a smútok, ktoré sú pre všetkých rovnaké. Sú to zvyky a tradície.

1. moderátorka. A predsa - je oporou vo všetkých ťažkostiach a nešťastiach. Toto je pevnosť, za múrmi ktorej môže vládnuť len pokoj a láska. Pripomeniem vám staré podobenstvo. Je o úžasnom dome, za prahom ktorého nikdy nezazneli slová nevraživosti a odsúdenia.

V jednej rodine, napriek všetkým ťažkostiam, ktoré na ňu dopadli ako z rohu hojnosti, vždy vládol pokoj, láska a harmónia. Nikto sa nehneval ani nenadával. Chýr o tom sa dostal ku krutému vládcovi tých miest. "Ako dokážu žiť bez hádok a vzájomného urážania?" - bol prekvapený a prikázal staršiemu mužovi, aby prišiel do paláca. Starší, keď počul otázku vládcu, vzal papier a začal naň trpezlivo písať to isté slovo - "rozumenie" - až kým ho nenapísal stokrát.

„Tak z toho vyrastá láska a priateľstvo! Z túžby pochopiť, neodsudzovať sa navzájom!“ - potešil sa vládca a v pokoji prepustil hosťa.

2. hostiteľ. Čo myslíte, nechcel ten starec z podobenstva ani raz hrubo zakričať svojim deťom, dať facku tým vtipkárom, ktorí počas hostiny rozbili tanier alebo nechtiac prevrhli samovar? Aké ľahké by bolo vziať to a vypustiť paru, ktorá sa vo vnútri nahromadila: „Nebuďte šály, nehrajte sa! Tu na teba, tu na teba!" Ale nikdy si nedovolil ani slovo vyrieknuté z nepokojného alebo zlého srdca. Bol to vzdelaný človek. Hlavnou črtou jeho charakteru je podľa mňa odvaha, pretože celý život vedel dodržiavať zvolenú líniu správania. A tiež - láskavosť a milosrdenstvo ... Čo ešte o ňom môžete s istotou povedať? Samozrejme aj to, že bol milujúcim a trpezlivým otcom, starým otcom, manželom a susedom.

Súťaž "Náš fotoalbum"

1. moderátorka. Ako si Rusi za starých čias ctili svojich rodičov, možno posúdiť podľa vnútornej výzdoby obydlia. Doteraz visia fotografie na stenách v dedinských chatrčiach... Viete, čo je červený roh? Tu sú umiestnené ikony. A hľadajte fotografie v okolí. Sú na nich všetci členovia rodiny, blízki aj vzdialení príbuzní. V strede radu na najvýraznejšom mieste sú zväčšené portréty rodičov...

2. hostiteľ. A ja, keď počúvam váš príbeh o tradícii ctenia rodičov, si z nejakého dôvodu okamžite pamätám slová: „rodičia“, „vlasť“, „klan“, „ľudia“ ... Celý rad slov s rovnakým koreňom. Vynára sa otázka: prečo majú také pojmy, ktoré majú iný význam, taký podobný zvuk? A hneď vidíte, že sú iné len na prvý pohľad. V skutočnosti tieto slová, ako hniezdiace bábiky, vychádzajú jedno z druhého a zapadajú jedno do druhého. A nepomáhajú nám postupne cítiť, čo znamená rodina ako súčasť pojmov ako „klan“, „ľudia“ ...

1. moderátorka. Pozrite, účastníci našej dovolenky priniesli svoje rodinné fotografie. Aké krásne fotoalbumy...

2. hostiteľ. Teraz uvidíme, čo v nich je. Pravdepodobne v každom portréte tých, ktorí sú srdcu drahí.

Rodinné tímy predvádzajú fotoalbumy a prezentujú ich na posúdenie porote a publiku.

Súťaž "Kde sa začína vlasť?"

1. moderátorka.

Päť schodov pokrytých farbou,

Koľkokrát si bol odo mňa umytý!

Päť jednoduchých krokov k domu!

Aké ľahké je nad tou verandou

Komáre sa roja!

Toto sú tisíce mojich myšlienok

Medzi súmrakom nepočujúcich

Zatočte sa tam už bezo mňa,

V tichu rodného zvonenia.

Šťastie je mať vlasť

Áno, o nej celý život ublížiť!

Vždy pamätajte na svetlo dediny,

Rodný dom, svätý baldachýn

A posvätné kroky.

Čím zostúpili do sveta.

2. hostiteľ. Toto dievča odišlo z dediny, študuje v ústave, pracuje v továrni, no pamätá si na svoj „rodný dom, svätú predsieň“... Je prirodzené, že sa človek v myšlienkach vracia k svojmu pôvodu. Dom, ulica, kde bývajú priatelia a susedia, kde zostáva kúsok duše... Tak vzniká niekedy prvý hlodavý pocit domoviny.

1. moderátorka. Zamysleli ste sa nad otázkou: „Čo je vlasť“?

Počúva odpovede detí a dospelých. Výkony hodnotí porota.

2. hostiteľ. Práve som ťa počúval a pomyslel som si: prečo má slovo „vlast“ toľko synoným? Koniec koncov, v knihách čítate „vlasť“ a vedľa nej sú „vlasť“, „rodná zem“ a „Rusko“ ... Pravdepodobne ľudia, ktorí osídlili priestor od Baltského po Tichý oceán, prišli s týmito slová z nejakého dôvodu... Majú nejaký význam?

Počúva odpovede detí a dospelých. Porota hodnotí odpovede účastníkov.

1. moderátorka. Tu je to, čo napísal veľký ruský učiteľ K.D.Ushinsky, ktorý uvažoval o tejto veci. „Rusko nazývame vlasť, pretože naši otcovia a starí otcovia v ňom žili od nepamäti. Hovoríme jej vlasť, pretože sme sa v nej narodili, hovoria našou rodnou rečou a všetko, čo je v nej, je pre nás prirodzené, a matka preto, že nás nakŕmila svojím chlebom, napájala nás vodou, naučila sa jazyk, ako matka chráni a chráni nás... Muž má jednu matku a má jednu vlasť.“

„Vlasť je obrovské, drahé, dýchajúce stvorenie, podobné človeku ...“ - básnik Alexander Blok napísal o svojej rodnej krajine ešte obraznejšie.

A tu sú slová obchodného a energického Američana o svojej vlasti: „Nepýtaj sa, čo môže urobiť tvoja vlasť pre teba – pýtaj sa, čo ty môžeš urobiť pre svoju vlasť.“ (John Kennedy).

Toto sú slová ľudí, ktorých sa oplatí počúvať, nad ktorými sa treba zamyslieť. prečo? Prinajmenšom preto, že dnes môžete počuť úplne opačné významové formulácie, napríklad také: "Kde je dobre, tam je vlasť." Alebo: „Moja vlasť je tam, kde je moja knižnica“ (ako hovorieval jeden spisovateľ) atď. Zrejme si to môžu myslieť ľudia, ktorí zabudli na pocit domoviny.

Súťaž "Náš rodokmeň"

1. moderátorka. Máme zvláštny cit k tým ľuďom, ktorí nám dali život a urobili z nás dedičov všetkého, čo nazývame našou vlasťou.

2. hostiteľ. Rodinná česť, tradície, záujem o svoju rodinu – to všetko je od nich, od našich rodičov. Dokonca sa hovorí, že človek nemôže žiť bez pamäti, t.j. byť "Ivan, ktorý si nepamätá príbuzenstvo." Preto pred sto rokmi naši krajania, ktorí sa usadili vo svojich dedinách a mestách, pripomínajúc svojich predkov, mohli s istotou dodať, že tento slúžil pod Mikulášom I. a vyznamenal sa aj vo vojne so Švédmi ... Ľudia odovzdali svojim potomkom rodinné tradície pred storočím a dokonca pred dvoma storočiami.

1. moderátorka. V šľachtických rodinách sa snažili nielen zachovať spomienku na svojich predkov, ale zostavili špeciálny dokument - genealogický strom, pri pohľade na ktorý môžete okamžite pochopiť, aký starý a vznešený rod je.

2. hostiteľ. Naša dovolenka sa niesla v znamení zaujímavej udalosti. Každá rodina sa na to pripravila zostavením vlastného rodokmeňa. A ja dúfam

že spomienka našich ctených hostí na ich vlastných predkov nebude prikrátka.

Rodinné tímy ukazujú svoju prácu. Hodnotí ich porota.

Súťaž "Naše priezvisko"

1. moderátorka. čo je priezvisko? Každý vie - toto je dedičné rodinné meno, ktoré dlho prešlo z rodičov na deti.

2. hostiteľ. A predsa je čo dodať. Aspoň o tom, odkiaľ sa vzali naše priezviská. A často sa objavovali na spôsob iných mien, napríklad geografických ... Vezmite si napríklad „Pine Key“ ... Každý to vie, ale nikto si nepamätá tie borovice, ktoré rástli na jeho brehoch, ale názov zostal a pri slove „borovica“ je každému jasné, o akom kľúči hovoríme. Takže osobné mená majú rovnaký pôvod, t.j. sa redukujú na označenie určitých znakov. Subjekt, ktorý prišiel o prst, teda dostal meno „bezprstý“, ktoré prešlo na jeho potomka, hoci ten nemal túto vlastnosť. Každý pozná meno Bespalov (čítame: Bespalov syn alebo Bespalovova dcéra).

1. moderátorka. Rovnaký pôvod priezvisk Gryaznov, Smirnov (z prezývok Dirty, Smirny), Zvyagin (od zvonenia - búrlivák, krikľúň), Anokhin (anokha - prostáčik, hlúpy chlapík), Boldyrev (boldyr - mestic, syn Rusa, narodeného z cudzej ženy), Bulycheva (Bulych - drzý, nehanebný človek), Bulygina (Bulyga - veľký kameň, hrubý neotesaný človek, ignorant). Priezviská Maryashkin, Tatyanchikov, Sof'in, Marinkin, Marfin, Mashkin atď. naznačujú, že žena porodila dieťa bez manžela (predchodca priezviska vyrastal so svojou matkou, ale bez otca).

2. hostiteľ. Mnohé priezviská pochádzajú zo slov prevzatých z iných jazykov. Napríklad z gréckych mien, ktoré mali primárny špecifický význam: Alexej, Andrej, Nikifor, Nikolaj - obranca, statočný, víťazný, dobyvateľ národov, respektíve priezviská, ktoré sa sami pokúsite nahlas pomenovať.

Žiaci pomenujú štyri mená: Alekseev atď. Potom sa tímy pokúsia povedať o pôvode svojich vlastných priezvisk. Porota hodnotí výkony a sumarizuje predbežné výsledky súťaže.

Súťaž v eseji

1. uvádzač (číta ľudové porekadlá).

Novgorod je otec, Kyjev je matka, Moskva je srdce, Petersburg je hlava (tu hovoríme o veľkej a dobre ušitej veľmoci - Rusku, o jeho veľkých mestách).

Traja priatelia: otec, matka a verná manželka (o niekom, na koho sa v živote môžete spoľahnúť).

Matka Božia, daj dážď nášmu jačmeňu, pánskemu chmeľu (želanie plodného dažďa).

Nech už je diskusia o čomkoľvek: či je potrebné zvelebovať starobylé mesto, zdôrazňovať, že aj v životných ťažkostiach existuje spoľahlivá opora, napokon sa modliť – všade, kde mi napadne jediné slovo. Slovo „matka“ je podľa mňa v našom jazyku jedno z najdôležitejších. V zbierke prísloví V.I. Dalia sa to vyskytuje pravdepodobne tisíckrát alebo viackrát.

2. hostiteľ. Áno, je to aj hlavná vec v ruskej literatúre ... Spisovateľ M. Gorkij mal dokonca taký román - "Matka".

1. moderátorka. Milé mamičky! Na dnešný sviatok napísali vaše deti tieto nádherné skladby. Venujú sa vám.

Čítanie úryvkov z esejí. Porota udeľuje cenu za najlepšiu písomnú prácu.

2. hostiteľ. Teraz sa pokúsme lepšie spoznať každú rodinu. Ďalšia stránka nášho stretnutia sa volá „Vizitka“.

Tímy rozprávajú o rodinných tradíciách, rybárskych výpravách, lesných a vodných výletoch, svojich hudobných záľubách a všemožných záľubách, až po zbieranie známok a spievanie pri gitare. Porota zhrnula výsledky súťaže.

Súťaž "Príslovie"

2. hostiteľ. Súťaž pokračuje! Teraz vy, milí účastníci súťaže, budete musieť preukázať svoje filologické znalosti. Nebojte sa, táto súťaž nie je vôbec strašidelná. Vyslovím začiatok ruských ľudových prísloví a vy sa ich pokúste dokončiť. Niet lepšieho priateľa, ako je tvoj vlastný ... (matka). Na slnku je teplo, ale u matky ... (dobre). Žiadny poklad nie je potrebný, keď ... (na rodinný spôsob). Chata nie je červená s rohmi, ale ... (červená s koláčmi). Byť hosťom je dobré, ale byť doma je lepšie). Môj domov je môj hrad). Ako žili rodičia, tak sme žili aj my ... (blahoslavení). Rodičia sa starajú o svoju dcéru do koruny a manžel jeho manželky ... (až do konca).

Porota zhrnula výsledky súťaže.

Súťaž "Podpisové jedlo"

1. moderátorka. Pozor, ďalšia súťaž.

2. hostiteľ. Na Silvestra, Vianoce, Deň víťazstva a iné sviatky sa pri stole pravdepodobne zíde celá rodina. V kuchyni sa najobľúbenejšie jedlá pripravujú v predstihu. Niekto si hneď spomenul na tortu, niekto na koláče a niekto na domácu pečienku... Naša ďalšia súťaž nesie názov „Podpisové jedlo“... Poďme sa pozrieť, akými dobrotami doprajú mamičky a staré mamy svojich drahých členov domácnosti. Čoho sú schopné ich milujúce ruky?

Porota prinesené jedlá skúma, ochutnáva a hodnotí.

Súťaž „Pieseň nám pomáha budovať a žiť“

2. hostiteľ. Vyhlasujeme pesničkovú súťaž. Myslím, že každý má aspoň jednu obľúbenú pesničku. Nie, nie nejaký hit, ktorý sa včera točil na jazyku, ale dnešok je zabudnutý. Ide o jedinú, oduševnenú pieseň. Úlohou pre tímy je zaspievať takúto pieseň. A najlepšie - všetci spolu. Máme k dispozícii klavír.

Porota hodnotí výsledky pesničkovej súťaže, sumarizuje výsledky celého podujatia.

Slávnostné odovzdávanie cien víťazom.

1. moderátorka. Ďakujeme všetkým, ktorí prišli na našu oslavu. Veľa zdravia a úspechov vo všetkých vašich snahách, milí hostia. Do skorého videnia!

2. hostiteľ. Šťastie pre vás, drahé deti a vážení dospelí!

Lekcia na tému POSTAVME SI „DOM ŠŤASTIA“!

Ohnisko by nemalo byť príbytkom,

ale miesto, kam sa vždy vraciame.

A. Monterlan

„Šťastný je ten, kto je šťastný doma,“ povedal L. Tolstoj. O domove, vlasti, otcovi vzniklo a stále vzniká nespočetné množstvo básní, piesní a povestí. Z hľadiska svojho významu patril domov medzi také pojmy ruského ľudu ako život, svedomie, vlasť, zem, dobro, otec a matka. Tento dom je vždy iný ako ostatné domy, aj keď konštrukčné riešenia môžu byť podobné. Rozdiel spočíva v samotnej atmosfére rodiny, rodinných zvykoch, tradíciách – kultúre rodiny. Dnes si postavíme „Dom šťastia“ – dom pozostávajúci z múdrych myšlienok, milých slov, dobrej nálady.

Kultúra rodiny sa dedí z generácie na generáciu. Vzhľadom na skúsenosti starších začíname zakladať základy nášho domu tehlou "tradície".

Každá rodina si vytvára svoje vlastné tradície, no mladá rodina sa buduje nie od nuly, ale so skúsenosťami rodičovských rodín, rodín ich príbuzných a priateľov. Ďalšie tradície sa prenášajú od starých otcov a pradedov.

V mnohých rodinách je tradícia oslavovať narodeniny a iné významné dátumy, oslavovať štátne sviatky na priateľskej hostine. Je veľmi dôležité, aby sa vzájomná úcta a porozumenie stali tradíciou a takt a dobré vzťahy sa stali zvykom a zostali v rodine na celý život.

Mnohé deti na pokraji dospelého samostatného rodinného života obhajujú v rodinných vzťahoch skôr spoluprácu ako konfrontáciu. Každá rodina má svoj vlastný životný štýl. Tradície našich predkov nám umožňujú položiť ďalšiu tehlu na stavbu „Domu šťastia“ tzv. "spolupráca".

Psychológovia považujú spoluprácu za najkonštruktívnejší spôsob vzťahov v rodine. Je založená predovšetkým na vzájomnom rešpekte medzi dospelými a deťmi. Rodičia sa tu s deťmi nehrajú na demokraciu a slobodu, ale naozaj aj tých najmenších z nich považujú za jedincov, ktorí si zaslúžia rešpekt.

Úprimné, úctyhodné vzťahy sa spravidla vytvárajú v tých rodinách, kde sa uprednostňuje spolupráca. Takéto vzťahy začínajú komunikáciou, intímnymi rozhovormi. Mier a harmónia v dome je najvyššou hodnotou. Nikdy tu nekričia, pretože chápu, že krikom sa nedá vyriešiť žiadny problém.

Rodiny, v ktorých sú vzťahy budované na princípe spolupráce, sa vyznačujú vzájomným taktom, zdvorilosťou a vytrvalosťou, schopnosťou ustúpiť, včas sa dostať z konfliktu a dôstojne znášať nepriazeň osudu.

Ľudová múdrosť hovorí: malé deti ťa nenechajú spať, ale s veľkými nezaspíš. Aké je tajomstvo vzájomného porozumenia a dobrých vzťahov medzi rodičmi a deťmi rôzneho veku? Tajomstvo je veľmi jednoduché. U detí je potrebné rozvíjať schopnosť nadväzovať priateľstvá a následne to vytvorí základ pre normálnu rodinnú atmosféru. Predpokladom šťastia mladej rodiny v našom dome je tehla "priateľstvo".

Dá sa s istotou povedať, že dom, v ktorom sú spory, kde nie sú dobré vzťahy medzi staršími a mladšími, nemožno nazvať šťastným. Psychológovia považujú vzájomné porozumenie, empatiu, hlbokú citovú väzbu za najdôležitejšie znaky priateľstva.

Priateľstvo inšpiruje a inšpiruje, robí človeka cieľavedomejším, ušľachtilejším, sebavedomejším, láskavejším a, samozrejme, vychováva k nesebeckosti. Spomeňte si na starodávny aforizmus: "Čo si dal, je tvoje, čo si vzal, je stratené." Je to ako súťaž o právo byť milší, srdečnejší, poddajnejší. A tu nie sú žiadni porazení. Takéto priateľstvo obohacuje a povznáša, dáva každému z nás možnosť cítiť sa šťastný.

Rovnako ako iné pozitívne vlastnosti, aj láska k práci je vštepovaná od detstva v kruhu rodiny. Odvíja sa od nej úcta k pracovníkom, chuť do práce, zmysel pre povinnosť a množstvo ďalších ukazovateľov, ktoré sú v každej spoločnosti vysoko cenené.

Bez tvrdej práce nie je možné stať sa skutočným človekom. A tu je ďalšia múdrosť, ktorá sa k téme hodí: niet dňa bez tvrdej práce. Od detstva a na celý život. Aby mohla mladá rodina žiť šťastne až do smrti, náš dom jednoducho potrebuje tehlu "Práca".

Základom rodinného života je poctivá, svedomitá spoločensky užitočná práca. Pracovná atmosféra v rodine sa vytvára postupne. Každodenná práca všetkých členov rodiny zabezpečuje potrebnú harmóniu vo vzťahoch, zaručuje materiálne blaho.

Deti poskytujú dospelým všetku možnú pomoc. Dospelí vnímajú prácu ako zdroj pohody, ktorá sa prirodzene prenáša aj na deti. K.D. Ushinsky správne poznamenal: „Najlepšou formou dedičstva, ktorú rodičia zanechajú svojim deťom, je výchova k usilovnosti, ktorá je jednou z najdôležitejších podmienok ľudského šťastia.“

Nech už vezmeme akýkoľvek morálny princíp, je zrejmé, že je asimilovaný od raného detstva a v rodine. Rastúci človek veľmi skoro premýšľa o problémoch dobra a zla, spravodlivosti a nespravodlivosti a odpovede na svoje otázky hľadá predovšetkým u svojich starších. Skutočná láska rodičov vždy zvyšuje tón rodinného života, spôsobuje pocit radosti, vytvára úrodné prostredie pre morálnu výchovu dieťaťa. Podmienkou emocionálneho zdravia rodiny je autentickosť pocitov, keď je čin v súlade s duševným stavom. Preto ďalšia tehla pre náš dom bude "zdravie".

Zdravie je jednou z najdôležitejších životných hodnôt človeka; je to stav úplnej pohody, ktorý zahŕňa nasledujúce zložky6

♦ vysoká pracovná kapacita a odolnosť voči chorobám.

♦ sebavedomie založené na schopnosti ovládať svoje činy, pocity a myšlienky.

♦ túžba a schopnosť riadiť svoje zdravie.

Vedci tvrdia, že o zdraví moderného obyvateľa našej planéty rozhoduje najmä jeho životný štýl, t.j. každodenné správanie. "Všetko vo vašich rukách!" - povedal jeden múdry muž. Každý si vyberie životný štýl, ktorý zabezpečí zdravie a šťastie jemu aj každému členovi jeho rodiny.

Človek nemôže vnímať svet okolo seba len rozumom, potrebuje tu spojiť srdce aj city. Estetika, pojem krásy a jej potreba pevne vstúpili do našich životov a postavili mladých členov rodiny pred potrebu prvých nezávislých morálnych hodnotení: čo je dobré a čo zlé. S týmto vedomím musíme vy a ja položiť pri stavbe nášho domu tehlu s názvom "krása".

Človek sa vždy snažil o krásu a nie nadarmo vznikla estetika asi pred 2500 rokmi a bezprostredne v mnohých štátoch a v rôznych častiach sveta.

Náš domov nám poskytuje neobmedzené možnosti kreativity, duchovného rozvoja a sebazdokonaľovania. Ľuďom, ktorí milujú svoj domov, sa nielen odvďačí krásou a pohodlím, ale pomáha aj mladej rodine spojiť sa, potichu vyriešiť mnohé problémy. Je zvyknutý na kreativitu, ktorá dáva chvíle neoceniteľnej komunikácie s krásou.

Značnú časť času trávime doma – relaxujeme, študujeme, robíme veci, ktoré máme radi, oslavujeme rodinné sviatky a robíme domáce práce. Deti tu vyrastajú a dostávajú prvé životné lekcie; vnútrorodinné vzťahy, tvoria sa tradície, vytvára sa osobitá rodinná atmosféra kozuba. Harmonická kombinácia zariadenia a príjemných farieb vytvárajú pocit pokoja, pohodlia a prispievajú k zotaveniu. Ďalšia tehla, ktorú potrebujeme pre náš dom, je "čistota".

« To, čo je doma, je také samo, “hovorí ľudová múdrosť. Náš domov je miestom psychickej istoty a pohodlia. Ale samo osebe sa ním nestane. Aby bolo v dome teplo a pohodlie, je okrem úprimnosti vo vzťahoch medzi blízkymi potrebný aj elementárny poriadok. Čistota, ako viete, je zárukou zdravia a nevyhnutnou podmienkou pre pohodlie v našom dome.

Pravdepodobne ste si všimli, že poriadok v dome je jednoduchšie udržiavať ako obnoviť. Potrebujete však pomerne málo: každý člen rodiny si po sebe uprace a potom bude čistota a poriadok jedna radosť.

Pre človeka je dôležité mať priaznivé vzťahy s rodinnými príslušníkmi, prežívať v rodine citovú pohodu. Definícia šťastia zahŕňa túžbu byť pochopený. Túžba a schopnosť porozumieť druhému je základom zdravej psychickej klímy v každej rodine. Pre úplné šťastie potrebuje náš domov "pochopenie".

V rodine je dôležitá atmosféra vzájomného porozumenia medzi manželmi, medzi rodičmi a deťmi. Deti posilňujú city svojich rodičov. Blaho detí nie je možné bez rodičovskej lásky, dôvery a porozumenia. "Šťastie je, keď ti rozumieme." Deti by mali svojim rodičom rozumieť, starať sa o nich. Šťastie však spočíva vo vzájomnosti, čo znamená, že rodičia rozumejú aj svojim deťom.

Čo znamená pripraviť mladých ľudí na rodinný život? Formovanie citov, vôle, kultúry ľudského správania, vytváranie mravného a estetického základu jednotlivca. Je potrebné vychovávať chlapcov a dievčatá, chlapcov a dievčatá v duchu skutočnej úcty k sebe navzájom.

Tehla je pre stavbu nášho domu veľmi dôležitá. "rešpekt". Úcta ku všetkým naokolo, úcta k druhému človeku, k jeho skúsenostiam, potrebám a záujmom je hlavnou požiadavkou morálnych vzťahov medzi ľuďmi všeobecne a budúcimi členmi rodiny zvlášť.

V rodine, kde sa budujú úctyhodné vzťahy (starší - k sebe a k mladším a mladší - k starším a medzi sebou), dochádza aj k vzájomnej pomoci a udržiava sa optimistická nálada.

Pre výchovu mravnej osobnosti je veľmi dôležité, či dieťa vyrastá v rodine rodičov, ktorí sa navzájom milujú a starajú sa o svoje deti. Hlavným výchovným faktorom je vzájomná láska rodičov. Pohoda a šťastie mladej rodiny v našom dome nie je možné bez tehly "Láska".

"Toto veľké tajomstvo je," povedali starovekí ľudia o láske. Až keď v rodine zavládne pravá láska, stáva sa najvyššou hodnotou, nenahraditeľným ohniskom úprimnosti a ľudského tepla. Šťastie rodiny a jej morálna klíma v mnohých ohľadoch závisí od toho, či v nej medzi manželmi, medzi rodičmi a deťmi vládne atmosféra dôvery a lásky. Milovať znamená rozumieť si z polovičného slova, z polovičného pohľadu, znamená to žiť spolu a šťastne. Pripomeňme si slová spisovateľa Saint-Exuperyho: „Nedívať sa jeden na druhého, ale pozerať sa rovnakým smerom – to znamená milovať.“

Stavba akéhokoľvek domu vždy končí stavbou strechy. Strecha nášho domu pre mladú šťastnú rodinku sa volá "Dobrá nálada". Domov by mal byť zaujímavý a rodina by mala dať dobré jedlo fantázii a pocitom dieťaťa. Úsmev a pozitívne emócie - súcit, duševný pokoj, útecha, dôvera, optimizmus - vytvoria to, čo možno nazvať rodinným krbom, ktorý spája ľudí spojených rodinnými väzbami okolo seba, zohrieva, dáva jedlo citom a oddych duši. V takomto dome vždy vládne dobrá nálada.

Tak sme s vami postavili "Dom šťastia". Šťastie človeka v rodine je najväčšou morálnou hodnotou. Kde, ak nie v rodine, dostane človek to, po čom v každom veku túži: pocit, že ho milovaní potrebujú, uvedomenie si, že sa miluješ a miluješ sám seba, vieru, že na zemi je miesto, kde si ty očakávaný a obľúbený...

House, ako každý už dávno vie,

Nie je to stena, nie je to okno

Toto nie sú stoličky so stolom;

Toto nie je dom.

Domov je tam, kde je pripravený

Vraciaš sa znova a znova

Zúrivý, láskavý, jemný, zlý,

Sotva nažive.

Domov je tam, kde vám bude rozumieť

Kde dúfajú a čakajú

Kde zabudnete na zlé

Toto je váš domov.

E. Kumenko

Prajeme každému z vás, aby ste pre svoju rodinu postavili rovnaký „dom šťastia“. Buďte zdraví a šťastní!

Tréning scenárov pre stredoškolákov

„Pripravenosť mladých ľudí na manželstvo a rodinný život“

Vážení chlapci! Nie je ďaleko, keď vstúpite do samostatného života a budete čeliť vôbec nie detinským problémom spojeným so založením rodiny, pôrodom a výchovou svojich detí. O manželstve a rodine, o láske a zamilovanosti, o vzťahoch medzi mužom a ženou už viete veľa. Skúste si položiť otázku, nakoľko som dnes pripravený vydať sa a založiť si rodinu. Pritom vás žiadam, aby ste zohľadnili iba dve kritériá. Prvým kritériom je vaša informovanosť o takých fenoménoch, ako sú „manželstvo“ a „rodina“. Druhým kritériom je vaša morálna pripravenosť nadviazať vážny vzťah a vytvoriť si vlastnú rodinu. Bez vášho súhlasu nebudeme diskutovať o vašich názoroch a číslach. Faktom je, že po absolvovaní školenia „Pripravenosť mladých ľudí na manželstvo a rodinný život“ sa ešte raz pokúsime zhodnotiť podľa týchto kritérií, aby sme pochopili, či sa niečo zmenilo v našich predstavách o rodine a manželstve. /Účastníci na vydaných lepiacich papierikoch anonymne vyhodnocujú svoju pripravenosť v percentách./.

Na to, aby ste pochopili a prijali niečo nové na úrovni osobných postojov a správania, musíte podľa psychológov preniesť tento materiál cez seba. Dá sa to realizovať na základe interaktívnych foriem učenia – „učenia sa prostredníctvom komunikácie a skúseností“. Preto naše stretnutie venované „Dňu vedomostí“ a „Rodine“ ako významným hodnotám pre vás a spoločnosť uskutočníme formou miniškolenia.

Keďže nemáme veľa času, prosím účastníkov, aby pracovali rýchlo, aby sme stihli stanovený časový limit. Počas diskusií môžete mať vášnivé hádky o otázkach, ktoré sú pre vás dôležité – považujte to však za hru, v ktorej môže byť víťazom ten, kto je pripravený vzdať sa bez toho, aby sa vzdal svojho názoru, aby dokončil úlohu svojho tímu. .

V našich tímoch budeme plniť úlohy, ktoré si vyžadujú špeciálne komunikačné schopnosti: navzájom sa počúvať a vypočuť, dospieť k spoločnému rozhodnutiu, nájsť presvedčivé argumenty, obhájiť svoj postoj bez znevažovania dôstojnosti oponentov atď. Dúfam, že uspejeme . A teraz každému z vás rozdelím riadky zo známych piesní. Vašou úlohou po obdržaní listu a pomocou neverbálnych prostriedkov komunikácie (mimika, gestá, zvuky, ale nie slová, charakteristické pohyby vo forme pantomímy) je sprostredkovať ostatným názov tejto piesne. Týmto spôsobom budete môcť nájsť svoj tím. Celkovo by sme mali získať štyri tímy účastníkov. (Príloha 1). /Účastníci sú rozdelení do 4 tímov a sedia okolo dvojstolov/.

Prvá úloha. Svadba je veľkým krokom v živote každého človeka. Preto je dôležité vedieť, ktoré manželstvá so sebou nesú riziká. Pozrite sa na snímku a odpovedzte na otázku. Teraz pracujeme individuálne. Preto, ak má niekto chuť odpovedať - zdvihnite ruku a dám vám slovo. /Prebieha diskusia - 2 min./.

Keď sme sa už zaoberali rizikovými faktormi, nezabudnime si všimnúť faktory, ktoré pozitívne ovplyvňujú stabilitu manželstva. Ak úplne nesúhlasíte, vyjadrite svoj názor, ale nezabudnite ho posilniť potrebnými argumentmi. /Otvorená diskusia - 1-2 min./.

Vidím, že ste pripravený na aktívne tímové akcie. Začnime náš turnaj. Každý tím bude agentúrou „rodina a manželstvo“. Vymyslite pre svoju agentúru jasný a zmysluplný názov.

Prvá úloha – Teraz vám dám letáky s výrokmi starých filozofov o manželstve a rodine (Príloha 2). Vašou úlohou je spoločne rozhodnúť, či je táto myšlienka relevantná pre naše dni alebo nie, ako aj súhlasiť alebo nesúhlasiť s verdiktom slávnych filozofov. /Čas na dokončenie úlohy a odoslanie odpovedí - 3-5 minút./

Druhá úloha. Teraz dostanete hárok papiera, ktorý bude prezentovať definície modernej rodiny (príloha 3). Vašou úlohou je vybrať správne definície „rodiny“ a odpovedať na otázky položené v zadaní.

Manželstvo nie je samoúčelné, ale je prostriedkom na vytvorenie stabilnej rodiny. Literatúra popisuje mnoho typov dysfunkčných rodín: konfliktné, asociálne, nemorálne, alkoholizované atď. S najväčšou pravdepodobnosťou sú to rodiny, v ktorých by ste nechceli žiť. Pred vytvorením vlastnej rodiny si však musíte predstaviť model vzťahov medzi manželmi a deťmi. Koniec koncov, je to psychologická klíma rodiny, systém vzťahov, ktoré v nej existujú, čo určuje jej vzhľad. Preto vám navrhujem zvážiť model budovania vzťahov v prosperujúcej, funkčnej rodine. Nazýva sa funkčný, pretože rodičia v ňom vykonávajú všetky funkcie vo vzťahu k deťom a pripravujú ich na život v modernej spoločnosti (snímky 5-7).

Tretia úloha. Ako vytvoriť stabilnú a šťastnú rodinu vlastným spôsobom? Existuje minimálne 6 scenárov, podľa ktorých ľudia dobrovoľne alebo nedobrovoľne budujú vzťahy a vytvárajú rodiny. Súhrn týchto scenárov nájdete vo formulároch, ktoré vám boli poskytnuté (príloha 4). Prediskutujte tieto scenáre a vyberte si pre vás najvhodnejšiu možnosť. Ak niekto z vašej skupiny nesúhlasí so všeobecným výberom, môže svoj postoj vyjadriť samostatne a s rozumom. /Čas na dokončenie úlohy s prihliadnutím na diskusiu 8-10 minút./.

Myslíte si, že láska a zaľúbenie sú to isté, alebo je medzi nimi rozdiel? / facilitátor vedie diskusiu vo forme brainstormingu a následne navrhuje diskusiu. / Úlohou facilitátora je priviesť účastníkov k myšlienke, že pri vytváraní rodiny je potrebné vedieť si dávať záväzky, prevziať zodpovednosť za budúce blaho manžela a detí. A že stabilné vzťahy sa nedajú vybudovať na prchavých záľubách a sebeckých postojoch. Pri diskusii o otázkach budovania intímnych vzťahov medzi partnermi sa môžete ukázať a diskutovať s triedou.

Štvrtá úloha. Výber partnera pre spoločné manželstvo je veľmi dôležitý bod. Psychológovia tvrdia, že z hľadiska temperamentu a temperamentu sa partneri môžu navzájom veľmi líšiť, ale na vytvorenie silnej rodiny je veľmi dôležité, aby mali spoločný systém hodnôt a záujmov. Teraz vám dám 36 kariet s názvom hodnôt, vlastností, činov (príloha 5). Vašou úlohou je dohodnúť sa a postaviť z týchto kariet pyramídu. Celkovo by v pyramíde malo byť 15 blokov (kariet). V spodnom riadku - 5, v ďalšom - 4 atď. nahor z jednej hodnotovej karty. Pravdepodobne ste už pochopili, že na vrchole by mala byť základná hodnota pre vytvorenie silnej stabilnej rodiny. Potom dve, ale o niečo menej dôležité, v ďalšom rade tri ešte menej dôležité atď. v zostupnom poradí dôležitosti.

Predtým, ako postavíte takúto pyramídu, budete musieť súhlasiť. Zároveň si pamätajte, že na stavbu „rodinného chrámu“ máte len 7 minút. Ukážte preto maximálnu flexibilitu a toleranciu spoločným rozhodnutím. /Po dokončení stavby skupiny predvedú pyramídu a svoj výber okomentujú./.

Na záver si všimnite, že všetky agentúry odviedli skvelú prácu, že naším cieľom nebolo vybrať tých najlepších, ale ponoriť sa hlbšie a komplexnejšie do témy rodiny a manželstva a naučiť sa naše životné lekcie, urobiť svoje objavy. Vyzvite deti, aby prehodnotili svoju pripravenosť na manželstvo a založenie rodiny. Vykonajte reflexné cvičenie. Otázky na zamyslenie:

Čo sa vám páči na tejto lekcii? Dá sa to nazvať životnou lekciou? Čo by sa dalo zlepšiť, urobiť inak pri organizovaní a vedení takejto hodiny? Chceli sa takýchto miniškolení zúčastniť počas školského roka?

Ak máte čas a máte pocit, že stredoškoláci nie sú unavení, zorganizujte pred reflexiou všeobecnú diskusiu.

Ďakujem za tvoju pozornosť! Veľa šťastia s tréningom!

Školenie vypracovali:

A.A. Kibirev

Docent pedagogiky

a psychológie HC IRO

Príloha 1

Poznám heslo, vidím orientačný bod

Zaľúbila som sa do mladého chalana

Na moje nešťastie som sa zaľúbila do chlapa

Neviem sa priznať, nenachádzam slová

Toľko zlatých svetiel

V uliciach Saratova

Je toľko mladých chalanov

A milujem ženatého muža.

Králi môžu robiť čokoľvek, králi môžu robiť čokoľvek

A niekedy rozhodujú o osude celej zeme

Ale len z lásky, ale len z lásky

Ani jeden, ani jeden kráľ nemôže!

Poznám heslo, vidím orientačný bod

Verím len v toto, láska zachráni svet

Poznám heslo, vidím orientačný bod

Rieka farebnej lásky zachráni svet.

Ach, na poli pri potoku kvitne kalina

Zaľúbila som sa do mladého chalana

Na moje nešťastie som sa zaľúbila do chlapa

Neviem sa priznať, nenachádzam slová.

Toľko zlatých svetiel

V uliciach Saratova

Je toľko mladých chalanov

A milujem ženatého muža.

príloha 2

Všetky istoty sú sústredené v minulosti.

Čínska múdrosť

Múdry, áno, bol múdry...

Kto prvý dal ľuďom prikázanie:

Nech si každý vezme ženu na rovnakú úroveň!

A bude šťastný.

Nie je to jedno, či je obývaný dom, v ktorom mnohí bývali, alebo dom, v ktorom nikto nebýval? A je to jedno plaviť sa na lodi, kde sa už plavili tisíce ľudí, alebo kde ešte nikto? Je tiež jedno, či žiť so ženou, ktorú už mnohí poznali, alebo s takou, ktorej sa nikto nedotkol.

Aristippus

... Musí sa oženiť, počnúc tridsiatimi a do tridsiatich piatich rokov ... Neposlušný, ktorý sa neoženil po dovŕšení tridsiatich piatich rokov, musí ročne zaplatiť takú a takú sumu ako trest, aby nezdalo by sa mu, že jediný život mu prináša úľavu a úžitok.

Ohľadom každého manželstva nech sa zachováva jedno pravidlo: každý má vstúpiť do štátu užitočného, a nielen jemu samého najpríjemnejšieho manželstva.

Príloha 3

Úlohy pre tímy

№	Rodinné typy	ÁNO	NIE
1.
2.
3.
4.	Nevydatá žena a jej deti
5.

(Vyberte lenjeden

Dodatok 4

Úlohy pre tímy

Uveďte, či považujete osoby uvedené v každom vyhlásení za rodinu, áno alebo nie. Svoju odpoveď zdôvodnite.

№	Rodinné typy	ÁNO	NIE
1.	Muž a žena, ktorí nie sú manželmi, ale pravidelne sa stretávajú a nemajú spolu deti
2.	Muž a žena, ktorí nie sú manželia, ale žijú spolu a majú spolu deti
3.	Dvaja muži alebo dve ženy majú medzi sebou sexuálny vzťah
4.	Nevydatá žena a jej deti
5.	Muž a žena, ktorí nemajú vlastné, ale adoptovali si deti

2. Nižšie sú uvedené štyri vyhlásenia. Ktorý z nich by ste použili na vysvetlenie toho, čo je rodina? (Vyberte lenjeden odpoveď). Prečo sa vám iné definície zdajú nevhodné?

a) Rodina je jeden alebo viac ľudí, ktorých milujete a veľmi vám na nich záleží, alebo tí, ktorí vás veľmi milujú a starajú sa o vás.

b) Rodina sú všetci ľudia spojení rodinnými zväzkami, A aj prostredníctvom adopcie alebo manželstva, socializácie detí a podpory rodinných príslušníkov.

c) Rodina sú ľudia, ktorí žijú spolu.

d) Rodina sú ľudia, ktorí majú v živote spoločné hodnoty a ciele.

3. Podľa akých kritérií (kritérií) možno určiť, že tá či oná rodina prosperuje? Inými slovami, opíšte – akú rodinu by ste chceli v budúcnosti vytvoriť?

Príloha 5

Návod: Oboznámte sa s možnými scenármi vývoja vzťahov, ktoré predchádzajú vytvoreniu rodinného zväzku. Po diskusii vo vašej skupine a vypočutí si argumentov každého účastníka v prospech konkrétneho scenára vyberte najlepší scenár a obhájte ho na všeobecnom fóre.

№	Scenár rozvoja vzťahov	Ukážka stručného scenára
1.	Stretnutie - sex - záväzky	Mladí sa stretli, vznikol medzi nimi romantický vzťah - boli k sebe priťahovaní, vznikol intímny vzťah, dievča bolo v pozícii - mladý muž navrhol
2.	Stretnutie - povinnosti - sex	Mladí ľudia sa stretli, zamilovali sa do seba - rozhodli sa upevniť svoj vzťah v manželstve - začali intímny život
3.	Sex – stretávanie – záväzky	Po večierku sa mladý muž a dievča poddali impulzu a vstúpili do sexuálnych vzťahov - uvedomili si, že sú spolu dobre a naďalej sa stretávali - časom sa rozhodli vziať
4.	Sex – povinnosti – stretávanie	Po večierku mladý muž a dievča, ktorí sa vzdali impulzu, vstúpili do sexuálnych vzťahov - dievča bolo v pozícii, jej rodičia trvali na manželstve - po niekoľkých rokoch manželstva si mladí ľudia uvedomili, že sú vhodní na navzájom
5.	Záväzok – sex – stretnutie	Rodičia ženícha poslali dohadzovačov k rodičom dievčaťa a dostali ich požehnanie na manželstvo - po zabezpečení vzťahu manželskou zmluvou vstúpili mladí ľudia do intímneho vzťahu - žili spolu ako rodina, uvedomili si, že sú stvorení jeden pre druhého
6.	Záväzok – stretnutie – sex	Rodičia sa rozhodli oženiť svoje deti (mladý muž navrhol) - po svadbe sa mladí ľudia neponáhľali nadviazať intímny vzťah a rozhodli sa skontrolovať, ako sa k sebe hodia - keď pochopili a otestovali svoje pocity, vstúpili do intímny vzťah.

Dodatok 6

MAJTE SEX	TRÁVIŤ ČAS SPOLU	BUĎ PRAVDA	DÔVEROVAŤ NAVZÁJOM
HÁDAŤ SA	PRIJAŤ ĎALŠIE	KISS	TRVAŤ NA TVOJOM
VYCHOVAŤ DETI	SCHOPNOSŤ OSPRAVEDLNENIA	BYŤ NA JEDNOM KULTÚRNY LEVEL	ODPUSTIŤ
COMMAND	REŠPEKTOVAŤ PARTNER	POVEDZTE KOMPLIMENTY	BYŤ ČESTNÝ
POČÚVAŤ INÉ	BUĎTE TAKTICKÝ	vcítiť sa	FLIRTOVAŤ
POZOR	SKILL ZABAVTE SA	KRÁSNY VZHĽAD	BYŤ SÁM SEBOU
DRŽAŤ SA ZA RUKY	BUĎ POZITÍVNY	BUĎ SEBECKÁ	BUĎTE ŠTEDRÝ
VEĽA PEŇAZÍ VO VRECKU	MOŽNOSŤ ZDIEĽAŤ	MAJTE SPOLOČNÉ ZÁUJMY	Byť pokorný