Сімейний архів приклад із літератури. Сімейні цінності у творах російської літератури (Шкільні твори)

Художня література Біблія Рогачевська Є. Давньоруська література. – М.: «ШКОЛА-ПРЕС», 1993 Улицкая Л. Медея та її діти. - М., 2008. Критична література 1.Ажгіхіна Н. Парадокси «жіночої прози» // Нова хвиля: російська культура і субкультура межі 80-90-х гг. - М., 1994. 2. Бавільський Д. Небо в алмазах Людмили Улицької http://www.vzglyad.ru/columns/2005/9/20/7397.html 3.Берг М. Проблема присвоєння та перерозподілу влади в літературі. - М., 2000 4.Великий тлумачний соціологічний словник (Collins). Том 1 (А-О): пров. з англ. - М.: Віче, АСТ, 1999. 5. Денисова Т. Жіночий діалог через океан // Питання літератури. 1996. №2. 6. Єрофєєв В. Час народжувати. Передмова до антології сучасної прози. 7. Казаріна Т. Рецензія на збірку Л. Улицької // Преображення. Російський феміністський журнал. - 1996. - № 4. 8.Кіляков В. Про жіноче в сучасній літературі // Літературне навчання. 1996. №4. 9. Лейдерман Н.Л., Липовецький М.М. Сучасна російська литература. У трьох книжках. - М., 2001 Кн.3.

Родина Ростових. Ілюстрація до роману Л.Толстого «Війна та мри».
Художник В.А.Серов (Раппопорт). 1953 р.

«Думка сімейна»,тобто опис сімей, кількох поколінь, властива багатьом творам художньої літератури.

Саме сім'я формує характер людини, ті моральні цінності, які стануть важливими у житті. Сім'я виховує у героях найкращі позитивні якості особистості. (Сім'ї Ростових і Болконських у «Війні та мирі», сім'я Гриньова у «Капітанській дочці»)
У сім'ї закладаються і негативні якості людини: лінь, небажання трудитися, прагнення до накопичення, жадібність та інші (родина Головлевих, Простакових, Фамусових, сім'я Чичикова, Євгенія Онєгіна, Обломова, Курагіних та інші)
Зображення сім'ї як підтримки героя у важкі хвилини його життя, опора героя (родина Раскольникових, оповідання «Доля людини» М.Шолохова)
Зображення складних внутрішньосімейних відносин між подружжям (роман Л.Толстого «Анна Кареніна», «Тихий Дон» М.Шолохова)
Взаємовідносини між батьками та дітьми (І.Тургенєв «Батьки та діти», Д.Фонвізін «Недоросль» та багато інших)
Розкриття проблема щасливих та нещасливих сімей, причин цього (ця проблема тією чи іншою мірою розкривається у всіх творах про сім'ї).

Як бачимо,підхід до зображення сімей може бути різним. Однак усі письменники єдині в одному: сім'я грає важливу рольу житті людині, саме тут закладаються моральні підвалини, які переходять із покоління до покоління.

Підходи до зображення сім'ї:

Сімейно-побутовий- Розкриття взаємовідносин між членами сім'ї
Психологічний- Зображення психологічного клімату в сім'ї, підтримка або конфлікт між її членами.
Ідеологічний- Ідейне протистояння, нерозуміння дітей та батьків або, навпаки, єдність, взаєморозуміння.
Моральний- Формування особистості, становлення його характеру.

Прикладів творів на “сімейну” тему безліч. Практично кожне тією чи іншою мірою розкриває її. Наведу ті, які зручно використовувати як аргументи.

Твори, які можна навести як аргументи у завданні № 9 з сімейної теми:

"Слово о полку Ігоревім"
Д.І.Фонвізін «Недоук»
А.С.Грибоєдов «Лихо з розуму»
А.С.Пушкін «Капітанська донька», «Євгеній Онєгін»
Н.В.Гоголь «Мертві душі», «Тарас Бульба»
І.С.Тургенєв « Батьки та діти»
Л.Н.Толстой «Війна і мир», «Анна Кареніна»
М.Є.Салтиков-Щедрін «Господа Головлєви»
Ф.М.Достоєвський «Злочин та покарання»
А.П.Чехов «Вишневий сад»
А.М.Горький «Мати»
М.Шолохов «Тихий Дон», «Доля людини»
А.Толстой «Ходіння по муках»
М.Булгаков «Майстер та Маргарита», «Біла гвардія»
В.Распутін «Живи та пам'ятай»

Матеріал підготувала: Мельникова Віра Олександрівна

Примітка: за даними творами згодом будуть написані окремі статті

О.І.Китаєва

«Чи є у вашій родинітрадиції та які?»

Список літератури

Попередній перегляд:

ПОНЯТТЯ «СІМ'Я» І «СІМЕЙНІ ЦІННОСТІ» В УКРАЇНІ ЛІТЕРАТУРИ

О.І.Китаєва

вчитель російської мови та літератури МАОУ «Середня загально освітня школа№18»

Сім'я – це будинок із великої літери. Так склалося, що у свідомості людей поняття «дім» і «сім'я» стали синонімами, бо не може існувати будинок без людей, що живуть у ньому, без сім'ї, і ці поняття лише тоді наповнені змістом, коли існують у нерозривному зв'язку, як єдине ціле.

Що таке сім'я? Ось яке визначення дає словник С.І.Ожегова: «1) Група родичів, що живуть разом; 2) перен. Єдність, об'єднання людей, згуртованих загальними інтересами». Відомі народні вислови: «Сім'я – це сім я», «У сім'ї та каша густіша». У нашій свідомості закріпилося розуміння: «Сім'я – це осередок суспільства». Безперечно, сім'я – основа всього в нашому житті. Ця істина утверджується і нашою літературою, і нашою історією, і традиціями.

Тема сім'ї – одна з провідних у російській літературі. Її відлуння чути ще в давньоруських творах: про коханого чоловіка Ігоря тужить, плачучи на шляхівській стіні, княжна Єфросинія Ярославна («Слово про похід Ігорів»), через всі життєві випробування проносять любов і вірність муромський князь Петро і його дружина, народу, Февронія («Повість про Петра і Февронии Муромських»), а наприкінці життя герої, які прийняли чернецтво і живуть у різних монастирях, навіть йдуть з життя в один день, і тіла їх, як свідчить легенда, опиняються в одній труні - це чи не доказ відданості чоловіка та дружини один одному!

Письменник 19 століття Ф.М.Достоєвський у «Щоденнику письменника» говорив вустами старця Зосими: «...немає дорогоцінніше спогадів у людини як від першого дитинства його в батьківському будинку, і майже завжди так, якщо навіть у сімействі хоч тільки трохи любов так Союз…". Сам Ф.М.Достоєвський походив із «…родини російського і благочестивого», де головними були любов батьків до дітей та дітей до батьків, освіченість, релігійність, громадянськість. «Ми в нашому сімействі знали Євангеліє мало не з першого дитинства. Мені було лише 10 років, коли я знав майже всі головні епізоди російської історії Карамзіна, які вголос вечорами читав нам батько. Щоразу відвідування Кремля та московських соборів було для мене чимось урочистим». Ці добрі спогади письменник проніс через усе життя. Напевно, не було б такого Ф.М.Достоєвського, якби не мав такої родини.

Але є й сім'ї «випадкові», де кожен член сім'ї відокремлений. Наприклад, письменника 19 століття І.С.Тургенєва обурювало грубу і злу поведінку матері стосовно кріпаків, до своїх і чужих дітей. Це затьмарило його життя в сім'ї, але не зіпсувало його душу. Зі спогадів відомо: маленький І.С.Тургенєв дав клятву, що він ніколи не підніме руку на людину. Під час уроків літератури в 5 класі, вивчаючи повість І.С.Тургенєва «Муму», згадуємо у тому, що прообразом пані, що уособлює зло, є мати письменника. Однак йому вдалося створити чудові образи російських жінок у повісті «Ася», «Перше кохання» та ін. ніс», «Російські жінки», «Кому на Русі жити добре». Підтверджуються слова Ф.М.Достоєвського, «…і від найгіршого сімейства можуть зберігатися спогади дорогоцінні, якщо тільки твоя душа здатна шукати дорогоцінне…»

Знайомство з життям і творчістю кожного письменника, поета на уроці ми починаємо з того, в якій сім'ї він народився, як виховувався, наголошуємо на значущості сім'ї для будь-якої людини.

Все починається із сім'ї. Ми, вчителі, це особливо добре розуміємо. А що ж сьогодні відбувається із сім'єю? Загальновідомий факт: 80 відсотків молодих сімей розпадаються. Чому? Це тема для серйозного роздуму. Необхідно впливати на душу дитини таким чином, щоб вона сама усвідомила необхідність сім'ї, заснованої на любові, повазі, терпінні, взаєморозумінні, на спільному вихованні дітей, тобто на духовних цінностях. Такий вплив можливий на уроках літератури насамперед. Якщо вдасться вирішити таке завдання, то, можливо, колись, ставши дорослим, учень нинішній зможе створити щасливу сім'ю. Твори російської літератури покликані виховувати молоде покоління взірцями кохання, мудрості, взаємоповаги. Наведемо приклади:

1. «Повість про Петра та Февронію Муромських» (давньоруська література) - Петро і Февронія канонізовані в 1552 році. Святі – приклад істинно російської сім'ї, заснованої на любові та вірності. Після прочитання хлопці у цьому переконуються.

2. «Пісня про царя Івана Васильовича, молодого опричника та завзятого купця Калашнікова» М.Ю. Лермонтова (література у першій половині 19 століття). М.Ю.Лермонтов звертається до народної творчості, щоб створити свій твір. Прочитавши «Пісню…», ми особливу увагу приділяємо темі захисту честі та гідності сім'ї купця Калашнікова, названого завзятим та наділеного богатирськими якостями зовсім не випадково. Вірність, кохання, честь – основа родини Калашнікова.

3. Автобіографічна повість «Дитинство» Л.Н.Толстого (друга половина 19 століття) - тут ми бачимо сім'ю, де діти та дорослі люблять та дорожать один одним. Таку сім'ю ми називаємо споконвічно російською, щасливою, заснованою на духовних цінностях.

3. Автобіографічна повість «Дитинство» М.Горького (початок 20 століття) – «Свинцевими мерзостями» було наповнене життя маленького Олексія в сім'ї діда Каширіна. Але бабуся зігріла душу хлопчика та наповнила її любов'ю. Це й допомогло майбутньому письменнику у житті.

Висновок: сімейними цінностями у всі віки була любов, вірність, доброта, турбота, повага. Це є наші духовні цінності. На них і будуються добрі сім'ї.

Сімейне виховання немислимо без батьківської любові до дітей і почуття дітей у відповідь до батьків, воно більш емоційно за своїм характером, ніж будь-яке інше виховання. Сім'я впливає на розвиток духовної культури, на соціальну спрямованість особистості, мотиви поведінки. Отже, є самим важливим факторому вихованні високоморальної особистості. Отже, у суспільстві виникла необхідність звернення до проблеми відродження сімейного виховання.

Так сталося, що довгий час у нашій країні відбувалося затвердження будь-яких цінностей, але тільки не сімейних. В результаті ми маємо те, що маємо: діти забувають своїх батьків, виростаючи, вони не цінують щастя появи власних дітей і залишають їх у дитячих будинках, яких країною стає дедалі більше. Дуже часто ці діти так ніколи і не потрапляють знову до сім'ї та виростають, не знаючи, що таке сімейні цінності.

У чому причини зниження виховного впливу сім'ї? Чи можна, звернувшись до зразків російської класичної літератури, відновити втрачену суспільстві цінність сімейного виховання?

Прислів'я – поширений та улюблений жанр російської народної творчості. Більш ніж в інших фольклорних жанрах, у них зосереджені накопичені віками мудрість, досвід, мрії та сподівання простого народу. Особливе місце займають прислів'я, які є синтезом народної життєвої мудрості. Такі прислів'я досі не втратили свого значення і широко існують у народних масах. Серед них чимало прислів'їв про род-племені:«який корінь, такий і син», «від яблунькияблучко, а від їли шишка», «яке деревце, такі і яблучка»,«від доброго дерева добрий і плід», «що посіяно, те й виросте», «з роду в рід той самий виродок», «недалеко від дерева яблучко падає», «від терну не чекай винограду», «який батюшка, такі у нього і дітки», «по матері дочка, по батькові синок», «білий обличчям, та худим батьком».

Прислів'я підкреслюють мир і згоду між чоловіком і дружиною, хороше життя в сім'ї, що любить: «Рада та любов – на тому світ стоїть», «Куди голка – туди і ниточка», «У хорошого чоловіка і дружина дозвілля», «Не потрібен скарб, коли в чоловіка з дружиною лад».

Церковні повчання вимагали від дітей поваги до матері: «…вічно матері своєї не забудь, згадай, бо тою породив ти»; «…не забувай матір праці, що про дітей печаль і хвороба. Можете про неї повболівати, бо вона про тебе. Тим же страхом раболепним послужи їй». Повага до матері оголошувалась справою «богоугодною», а зневага та забуття пам'яті батьків різко засуджувалося: «…і заплачеться тоді, і Господь не почує його». Про взаємну згоду між чоловіком і дружиною говорив Лев Толстой: «Будьте обидва обережні, уважні більше за інше до взаємних відносин, щоб не закралися звички роздратування, відчуженості. Нелегка справа стати однією душею та одним тілом. Потрібно старатися. Але й нагорода за старання велика. А засіб я знаю одне головне: ні на хвилину через подружню любов не забувати, не втрачати любові і поваги як людини до людини. Щоб були стосунки як чоловіка з дружиною, але в основі всього, щоб були стосунки як до стороннього, до ближнього, ці стосунки головне. Вони держава».

У християнському розумінні батьківське кохання – це обов'язок, обов'язок виховувати дитину добрим словом, добрим прикладом. Бо «батьки не лише за свої гріхи будуть покарані, а й за дітей своїх, якщо не виховують їх у благочестя» (Святитель Іван Златоуст).

Саме в сім'ї закладаються основи морального і патріотичного виховання (недолік якого також відчувається в нашому суспільстві), тому прикладом може бути повість А.С.Пушкіна «Капітанська дочка». Слова "честь", "борг", "Батьківщина" для Гриньова-батька - святі. Благословляючи сина на службу, він вимовляє: «Прощавай, Петре. Служи вірно, кому присягнеш ... і пам'ятай прислів'я: бережи сукню знову, а честь змолоду». Батько хоче бачити свого сина гідним продовжувачем роду Грінєвих.

Маючи сім'ю, людина має надійний тил, у неї виникає нагальна потреба піклуватися про своїх близьких, зберігаючи при цьому святість сімейних традицій як одного із способів виховання. Традиції кількох поколінь дозволяють дитині усвідомити свій зв'язок із бабусями, дідусями, загальними предками, дозволяють дитині пишатися своєю родиною. На жаль, у наш час, коли зруйновано багато родин, почитати сімейні традиції стало дуже складно. На питання«Чи є у вашій родинітрадиції та які?»більше половини опитаних мною хлопців відповіли негативно. Отже, необхідно заново створювати свої власні традиції, які допомагають сім'ї частіше збиратися разом, щоб люди, які живуть під одним дахом, відчували себе справжньою сім'єю. «…Коли вітер заводив пісні у пічних трубахУ їдальні запалювалася висяча лампа. круглим столом, І вітчим зазвичай читав вголос Некрасова, Льва Толстого, Тургенєва ... Моя мати, слухаючи, в'язала панчохи. Я малював чи розмальовував… Жодні випадковості не могли потурбувати цих вечорів». (А.Н.Толстой)

Традиції сімейних читань за часів А.Н.Толстого – це традиції, які у час були підмінені газетами, радіо і телебаченням. Коли вся сім'я збиралася разом і хтось читав, а хтось слухав, це створювало атмосферу духовного єднання, будило фантазію. Цей світ був живим, дихаючим світом, де йшло народження образів, де починалася творчість.

Чи гідні ми своїх дідів та батьків? Чи передамо ми їхні моральні уроки своїм дітям? Вивчивши цю темуя прийшла до висновку, що в російській літературі є хрестоматійні приклади виховання людини в сім'ї, до яких назріла необхідність звернутися в наш час. У нас є чим пишатися, є з кого приклад брати. Доказом цього є наша вітчизняна література, в основі якої є проблема людського існування як духовного процесу.

Різне ставлення до дітей робить різними їхні долі. Батько і мати, які можуть дати освіту, стан, не завжди роблять свою дитину щасливою. І навпаки: батьки, які дали своїм дітям лише своє кохання, відкривають їм можливість здобути щастя. І щоб не бути Іванами, які не пам'ятають спорідненості, необхідно відновити втрачену в суспільствіцінність сімейного виховання. А зробити це можна, звернувшись дозразкам великої російської літератури.

Список літератури

1.Домобуд / Давньоруська література, М., 2002.

2.Платонов А. Ще мама. Л., 1989.

3.Пушкін А.С. Капітанська донька /Драматичні твори/, М., 2000.

4. Слово про похід Ігорів. М., 1972.

5.Ковальов С.В. Від Я до МИ: Абетка сімейного життя. М., 1989.

6.Костомаров Н.І. Нарис сімейного життя і вдач великоросійського народу в ХVI і ХVII століттях. М., 1992.

7.Новікова А.М. Російська народна поетична творчість. М., 1969.

8.Прихожан А.М. Діти без сім'ї М., 1990.

Муніципальна бюджетна освітня установа «Середня освітня школа №46» м. Набережні Човни

Дослідницька робота

Секція 2: "Сім'я - це найкраще, що може бути в житті будь-якої людини..."

Тема: «Образи сім'ї, будинку, роду у творах російських письменників 19 століття (з прикладу повісті С.Т.Аскакова «Дитячі роки Багрова-онука» і «Капітанської дочки» А.С.Пушкина)».

Автор роботи: Уткін Іван, 9 клас,МБОУ «ЗОШ №46»

Під час читання ми відзначаємо любов хлопчика до природи. Слід зауважити, що мати Сергія була байдужа до неї, а от батько із захопленням віддавався риболовлі, полюванню, іноді з дозволу матері брав із собою сина. С.Т. Аксаков показує, як природа збагачує людину духовно, формує її поетичне світовідчуття, допомагає зближенню людей, впливає моральність. Природа - добрий учитель та вихователь. «Чи не до читання, до листа тут, коли запашні черемхи зацвітають, коли всі скати гір покриваються пролісками, коли жайворонки з ранку до вечора висять у повітрі над самим двором…» - згадує автор. А ось сцена риболовлі, яка привела хлопчика в невимовний захват: «Вудіння просто звело мене з розуму! Я ні про що інше не міг думати, ні

говорити… Вудка, тремтячий і пірнаючий поплавець, зігнуте від тяжкості вудлище, риба, що тремтить на волосіні, приводили мене при одному спогаді в захват, в самозабуття».

Зрозуміло, не варто ідеалізувати стосунки, що склалися в родині Багрових. Я розумію, що в умовах кріпосницького побуту дитині доводилося стикатися з несправедливістю, як і в будь-якій сім'ї, тут були свої підводні течії: не завжди дорослі поводилися щиро, чесно, гідно, і це завдавало Сергію сильних страждань. Не можна не згадати ставлення героя до своєї бабусі. Після смерті дідуся, хлопчик намагається зблизитися з нею, але звичка жінки бити дворових відштовхує дитину. щасливому дитинствіАксаков проводить думку про те, що життєві уроки, отримані хлопчиком у сім'ї, не пройшли даремно. Він розуміє, що є люди добрі та злі, є панове і слуги, є любов, повага, співчуття, але є і жорстокість, забобони. Багров-онук рано став дорослим і зміг сказати про себе: «Голова моя була старша за мої роки».

«Повага - це застава, що охороняє батька та матір, стільки ж і дітище; перших воно рятує від прикрощів, останнього - від докорів совісті», - пише О. де Бальзак. Саме цими словами хочеться закінчити розповідь про стосунки у родині Багрових.

3.2. Ідея вдома та сім'ї у повісті А.С. Пушкіна "Капітанська дочка".

Російська література другої половини ХІХ століття представляє нам цілу галерею творів, які можна назвати “сімейними”. З них ми маємо досвід сімейних відносин, досвід взаємодії з батьками. "Сімейним романом" можна назвати і повість А.С. Пушкін "Капітанська дочка". У своїй книзі автор чимало уваги приділяє роду та сім'ї, він бачить у сімейному колі «запоруку могутності» та людської гідності, вбачає історичне значення сім'ї для розвитку держави загалом.

У книзі А.С.Пушкіна у центрі уваги перебувають дві сім'ї: Гриньових і Миронових. Уклад життя в цих сім'ях пов'язаний з найкращими традиціямидворянської культури: почуттям обов'язку, честі, людської гідності. Вони панує любов, повагу, взаєморозуміння. Молоде покоління виховується словом і ділом, воно захищене від підлості, жорстокості, безчестя.

Звернемося до сім'ї Грінєвих, всі члени якої люблять і піклуються один про одного. Між чоловіком і дружиною панує злагода та порозуміння. Ця патріархальна помісна сім'я, де зберігають звички милої старовини, в ній панує доброта, взаєморозуміння, затишок. Традиції цієї сім'ї нерозривно пов'язані із почуттям обов'язку, честі, справедливості, поняття вдома.

Андрій Петрович Гриньов – батько сімейства. Він служив при графі Мініхе, вийшов у відставку і одружився з Авдотьєю Василівною Ю. Дітей у цій сім'ї було 9, але всі, крім Петруші, померли ще в дитинстві.

Сім'я зіграла безпосередню роль формуванні Петруші Гриньова. З дитинства він відчувавлюбов і турботу батьків, які вчили його поважати старших, бути чесною людиною, не робити поганих вчинків. Батько йому казав: «Бережи сукню знову, а честь змолоду».

Для сім'ї Грінєвих честь понад усе. Слово батька - закон, якому беззаперечно підкоряються всі члени сім'ї. Гриньов-старший бачить сина офіцером, захисником Батьківщини. Петруше прищеплюють морально-вольові якості, але мало приділяють увагу вивченню наук. Батьки впливають на поведінку та світовідчуття сина.

Авдотья Василівна - мати Петруші, вона дуже любить сина, тож розлуку з ним переносить тяжко. Проводячи його на службу, гірко плаче і засмучується. Її засмучує місце служби Петруші – місто Оренбург.

Про Петруша дбають не тільки його батьки, з батьківською любов'ю до нього прив'язаний простий чоловік Савельіч. Слуга знаходиться біля Петруші з дитинства, оберігає його, дає повчання як старший за віком, стежить за здоров'ям та добробутом пана. Саме у ньому Петруша знаходить підтримку, турботу, перебуваючи далеко від дому. Так, по дорозі на службу Петро напивається, Савельич робить йому зауваження, сварить, але похмелитися дає, бачачи, що той мучиться. Савельіч виявляє батьківські почуття до Петруші, він терплячий і уважний.

На формування поглядів Петра великий вплив мають батьки. Саме вони, виховуючи свою дитину, «будують» її характер, долю. Щира любов матері, суворе виховання батька, спілкування зі справедливим Архіпом та близькість до природи розвинули в ньому почуття обов'язку, честі, власної гідності. Він ніколи не осоромить прізвище, зберігатиме традиції своєї сім'ї.

З сім'єю Миронових ми знайомимося у третьому розділі роману, коли Петро Гриньов приїжджає до Білогірської фортеці. Очима Гриньова ми бачимо уклад цієї сім'ї.Миронови шанують патріархальні традиції. Живуть тихо та мирно. Їхній будинок - це російська хата, стіни якої прикрашені лубочними картинками, «що представляють взяття Кістріна та Очакова, також вибір нареченої та поховання кота». Глава сімейства - Іван Кузьмич, неосвічена і проста, але чесна і добра людина. Він комендант Білогірської фортеці, виходець із солдатських дітей. У поводженні з підлеглими позначається його селянське походження.Часом А.С. Пушкін іронізує життя простого провінційного офіцера. Капітан займається стройовою підготовкою зі старими інвалідами у трикутних капелюхах, намагається бути потрібним навіть у відставці. У молодості він робив бойові походи, мав нагороди та диплом, який важить на стіні за склом у рамці. Господар сімейства відрізняється гостинністю, любить свою сім'ю доньку та дружину. Незважаючи на капітанський чин, він дає можливість Василісі Єгорівні командувати в сім'ї та повністю вести все господарство. Капітан Миронов добрий за вдачею людина. Однак у вирішальні моменти він виявляє мужність, стійкість, готовність віддати життя батьківщину. Він патріотизм і честь є найважливішими якостями.

Василиса Єгорівна – дружина Івана Кузьмича, оточуючі називають її «коменданткою». Вона прекрасна дружина, мати та господиня. У всіх військових справах чоловіка вона бере активну участь. Для неї військова служба чоловіка – «звична справа». Василиса Єгорівна добра, смілива, віддана жінка, в небезпечних для життя її близьких ситуаціях, вона готова пожертвувати собою. Ця проста жінка розділила зі своїм чоловіком трагічну долю.

Маша Миронова - гідна дочка своїх батьків, смілива та рішуча. Заради свого коханого Петруші дівчина готова на шалені вчинки. Тож, не думаючи про наслідки, вона їде до імператриці на уклін.

Сім'ї Гриньових і Миронових багато в чому схожі, вони взаємно доповнюють один одного.Обидві сім'ї поєднують вічні цінності – любов, доброта, совість, вірність. Це ті моральні категорії, у яких тримається світ, які передаються з покоління до покоління.

Висновок

Розглянувши процес впливу сімейних відносин на духовний розвиток головних героїв повісті «Дитячі роки Багрова-онука» С.Т.Аксакова та повісті «Капітанська дочка» А.С.Пушкіна, ми дійшли висновку, що російській літературі простежується наступність у розкритті теми сім'ї, вдома. Саме в сім'ї закладаються основи морального та патріотичного виховання.

Діти у 19 столітті ростуть у великих сім'ях. Вони оточені турботою та любов'ю своїх батьків. Мені здалося, що у цих сім'ях кохання не ділиться, а примножується з кожним членом сім'ї. І це чудово! А ось сучасні сім'ї невеликі та спілкування в них незначне.

Обидва письменники показали, що сім'я - це головне, що є в житті окремих людей та суспільства загалом. У розвиток всебічної особистості сім'я грає головну роль. Тільки в коханні можна виростити уважну і турботливу людину. І цю думку підтверджують герої С.Т.Аксакова та А.С.Пушкіна. На прикладі сім'ї Миронових у «Капітанській доньці» ми бачимо, яких прекрасних та сміливих дітей можуть виховати добрі та дбайливі батьки. Багрів-онук, Петруша Гриньов, Маша Миронова виросли добрими, чуйними, готовими співпереживати ближньому. У житті вони керуються почуттям обов'язку, честі, власної гідності, поняттям вдома.

Наслідуючи поставлену мету дослідження, вивчивши формування сімейних цінностей на прикладі російської класичної літератури, я виявив певну специфіку сімейного виховання:

1.Воспитание у ній відрізняється від виховання у суспільстві. Воно засноване на любові, ніжності, ласці, турботі, почутті обов'язку чи відсутності інших.

2. Вивчивши твори, дійшов висновку, що у сім'ях діють правила, норми, традиції, своя система заохочення і покарання.

3. У кожній сім'ї існує своя система взаємовідносин:

Між чоловіком та дружиною;

Між батьками та дітьми;

Поміж дітьми.

4. Як правила і норми поведінки вступають сімейні традиції.

5. Сприятливий розвиток особистості дитини пов'язаний із напрямком її розвитку та формами їх реалізації.

6. Постійне взаємини всіх членів сім'ї призводить до сприятливого формування особистості підростаючої людини. Саме на власному прикладі прищеплюються перші навички у поведінці та праці.

Результати дослідження становитимуть інтерес психологам, вчителям, батькам та дітям. Мені вони допомогли розібратися у функціях сім'ї, її цінностях. Художні твори виступили яскравими прикладамиу підтвердженні моєї гіпотези. Розроблені пам'ятки нагадають батькам та дітям про значущість сім'ї у їхньому житті.

Анкетування учнів показало, що у сучасному світілюди менше часу проводять у спільних іграх, справах та на відпочинку. Як правило діти зайняті собою, а дорослі – роботою та домашніми турботами. Результати анкети будуть цікаві для класних керівниківта психологів.

У сім'ї дитина росте, набуває культури матеріальних та духовних цінностей. Спадкоємність поколінь породжує історію сім'ї та держави загалом. Тільки любляча та дружна сім'я виховає майбутнього сім'янина. Без власного прикладу батьків, без настанов дитина втрачає здатність рости як особистість. Відсутність у підлітка чіткого уявлення про добро і зло, про вади та чесноти штовхають його на шлях криміналу, алкоголізму, наркоманії та злочинів. Необхідно пам'ятати, що духовне виховання в сім'ї – основа для виховання та в суспільстві.

Список використаної литературы:

1. Аксаков Сергій Тимофійович. - Російські письменники: бібліогр. словник. - М., 1971 рік.
2. Аксаков, Спогади; Літературні та театральні спогади / комент. Е. І., Анненкової. - М: Худож. літ, 1986 рік.
3. Лобанов М. П. Сергій Тимофійович Аксаков. - М.: Мовляв. гвардія, 1987 рік (2-ге вид., 2005). (Життя чудових людей).

4.А. С. Пушкін. «Твори у трьох томах», т. 1, т. 2, т. 3 – М.: «Художня література», 1986 рік.

5. «Велика електронна енциклопедія Кирила та Мефодія» – М.: ТОВ «Уральський електронний завод», 2004 рік.

6. Лотман Ю. Бесіди про російську культуру. Побут і традиції російського дворянства (XVIII-початок ХІХ століття). 2014.

7. «Пушкін у шкільництві». Навчальний посібник для вчителів, студентів, старших класів, що вчаться. Упоряд. В.Я.Коровіна. М.: «ЗРОСТАННЯ», 1999 рік.
8. http://www.aksakov.net.ru/lib/sb/book/2061 ...

Додаток 1

КІЛЬКІСНИЙ СКЛАД СІМЕЙ

Додаток 2

ПАМ'ЯТКА ДЛЯ ДІТЕЙ І БАТЬКІВ

Додаток 3

Питання анкетування

1. Ви вважаєте взаємовідносини у вашій сім'ї:

а) дуже добрими; б) добрими; в) не дуже добрими; г) поганими; д) не дуже погані.

2. Чи вважаєте ви свою сім'ю дружнім колективом?

а) так; б) не зовсім; в) ні.

3. Які сімейні традиції сприяють зміцненню вашої родини?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (перерахуйте ці традиції)

4. Як часто ваша сім'я збирається разом?

а) щоденно; б) у вихідні дні; в) рідко.

5. Що робить ваша сім'я, зібравшись разом?

а) вирішуєте спільно життєві проблеми;

б) займаєтеся сімейно-побутовою працею;

в) працюєте на присадибній ділянці;

г) разом проводьте дозвілля, дивіться телепередачі;

д) обговорюєте питання навчання дітей;

е) ділитесь враженнями про прожитий день, про свої успіхи та невдачі;

ж) кожен займається своєю справою;

з) допишіть, що ще ______________________________________

6. Чи бувають у вашій родині сварки, конфлікти?

а) так; б) часто; в) іноді; г) рідко; д) не бувають.

7. Чим зумовлені сварки, конфлікти?

а) нерозуміння членами сім'ї один одного;

б) порушенням етики взаємовідносин (грубість, невірність, неповага та ін.)

в) відмовою брати участь у сімейних справах, турботах;

г) розбіжності у питаннях виховання дітей;

д) зловживанням алкоголем;

е) іншими обставинами (вкажіть) ____________________________________________________________________________________________________________

8. Які способи вирішення моральних конфліктів у вашій сім'ї?

а) примирення;

б) обговорення ситуації та прийняття взаємного рішення;

в) припинення конфлікту деякий час;

г) звернення по допомогу до інших людей (батьків, сусідів, друзів, вчителів);

буд) конфлікти мало вирішуються, мають затяжний характер.

9.Як ви реагуєте на сімейні конфлікти?

а) переживаю, плачу;

б) стаю на бік одного із батьків;

в) намагаюся помирити батьків;

г) йду з дому;

д) замикаюся у собі;

е) ставлюся байдуже;

ж) стаю озлобленим, некерованим;

з) намагаюся знайти підтримку інших людей.

Сім'я та сімейні цінності

Указом президента Російської Федерації від 1 червня 2012 року «Про національну стратегію дій на користь дітей на 2012-2017 роки» оголошено безумовний пріоритет сім'ї та сімейних цінностей, передбачено розвиток державної сімейної політики.

Уповноважений за Президента Росії з прав дитини Павло Астахов запропонував у всіх школах Росії провести 1 вересня 2012 року «Уроки сім'ї та сімейних цінностей». Ця пропозиція була підтримана міністром освіти та науки Російської Федерації Д.В. Лівановим.

Інтернет-ресурси та література на тему «Сім'я та сімейні цінності»

1. Методичні рекомендаціїз проведення класного годинника, спрямованих на формування сімейних цінностей, м. Калінінград, 2011. // http://www.koiro.edu.ru/files/act/study/dno/classtime_metod_2011.pdf/ У рекомендаціях щодо організації класних годинників, спрямованих на формування сімейних цінностей у учнів представлені посилання на програми та навчально-методичні комплекси з зазначеної теми, короткі коментарі щодо проведення занять у початковій, середній та старшій школі. Крім цього у додатку представлені програми та сценарії даних занять/.
2. Методичні рекомендації щодо проведення 1 вересня уроку на тему «Своєї сім'ї я говорю: «Дякую!», присвяченого Року сім'ї, для використання при підготовці Дня знань, Тамбовська область. // http://imcingavino.68edu.ru/document/pismo1sent.doc
3. Методичні рекомендації щодо проведення першого уроку, присвяченого року сім'ї, Воронезька область. // http://www.otdel-ostrogosk.narod.ru/rmk/metod/07-4639.doc/У рекомендаціях представлені умови проведення заняття, технологічна карта проведення уроку, рекомендації щодо підбору тем заняття виходячи з віку дітей, а також сім'ї, а також навчальні матеріали - дитячі розповіді та казки, завдання та ігри про маму, тата, бабусю, дідуся, братів та сестрах.
4. Вишневський А. Г. Еволюція російської сім'ї // http://elementy.ru/lib/430650
5. Сімейні цінності. Сайт // http://semcennosti.info/
6. Сім'я та шлюб як соціальні інститути. Традиційні сімейні цінності. Тенденції розвитку сім'ї у світі. Державна підтримка сім'ї: презентації до уроку // http://festival.1september.ru/articles/614417/
7. Батьківські збори на тему "Вплив сім'ї на дитину" // http://festival.1september.ru/articles/529605/
8. Класна година "Наша дружна сім'я" // http://festival.1september.ru/articles/526603/
9. Батьківські збори у 7-му класі "Сімейні цінності в сучасному суспільстві" // http://festival.1september.ru/articles/600658/
10. Сімейні цінності. Сьогодення та минуле: сценарій класної години // http://festival.1september.ru/articles/530941/
11. Батьківські збори "Сім'я – головна цінність у житті". 8-й клас // http://festival.1september.ru/articles/538228/
12. Позакласний захід"В колі сім'ї" // http://festival.1september.ru/articles/618484/
13. Позакласний захід "А всьому початок - батьківський дім"// http://festival.1september.ru/articles/526420/
14. Сім'я та сімейні цінності: Інтегрований урок літератури та психології в 11-му класі //

Класна година «Презентація сім'ї»

Мета проведення:

сприяти згуртуванню батьківського колективу, залученню батьків до життєдіяльності класної спільноти;
познайомити присутніх із нестандартними формами роботи з сім'єю.

Хід заходу

1. Вступне слово.

Добридень! Як радісно на душі від такої святкової ситуації в залі, від вашої присутності тут. Приємно бачити ваші усміхнені обличчя. В нас все готове. Можна розпочинати. Ласкаво просимо до сцени нашим сім'ям. (Сім'ї виходять на сцену, розсідають за столики.)

Ми зібралися у цьому залі на презентацію сімей нашої школи. У словнику Даля дано таке визначення сім'ї. "Це сукупність близьких родичів, що живуть разом".

У поетів визначення сім'ї звучить так:

Моя сім'я – мій притулок

Мій барліг - фортеця, лежбище.

Маяк помітний серед шторму
Мій порятунок від бурі.

Мій вірний поводир і страх
Мій світлий світ, де мені не відомий страх.

Сім'я - одне з небагатьох місць, де людина може відчути себе особистістю, отримати підтвердження своєї значущості та унікальності. Сім'я дає перші уроки кохання, довіри, розуміння, віри. Краса та затишок, внутрішня теплота сімейного життя – яке це багатство!

(Звучить пісня "Батьківський дім".)

Дякую, що прийшли на свято у нашому домі,

Дозвольте Вам показати, з усіма познайомити.

2. Знайомство із сім'ями:

Для того, щоб ближче познайомитися з сім'ями, дізнатися, чим вони живуть, які у них цінності та традиції спільні справи. Ми пропонуємо сім'ям виступити зі своєю візитною карткою.

(Виступ із візитною карткою. Коротка біографія, сімейний досвід, сімейний стаж, традиції, цікаві події із сімейного життя.)

Діти - це диво світу,

Я побачила сама і зарахувавши це диво
До найдивовижніших чудес.
Ми перед майбутнім у відповіді:
Наша радість біль та смуток,
Наше майбутнє – діти:
Важко з ними, та й нехай.
У наших дітях наша сила наша,
Позаземних світів вогні.
Аби майбутнє було
Так само світлим, як вони.

3. Запитання дітям.

1. Хто дав вам ваше ім'я?

2. Що означає ваше ім'я?

3. Хто ви за гороскопом?

(Кожна дитина встає і називає своє ім'я, по черзі відповідають на поставлені запитання.)

Ведучий:

Що таке сім'я? Слово відомо всім, як слово "вода", "хліб". Воно виховується нами з перших свідомих миттєвостей життя, воно поряд, це батьки, діти, бабусі та дідусі. Це любов і турботи, праці та радості, нещастя та смутку, звички та традиції. Я розповім вам одну легенду. У давнину жила дивовижна родина. Сім'я величезна 100 чоловік і в ній панував мир, кохання та злагода. Поголос долетів про це до найвищого правителя. І він вирішив відвідати цю родину. Коли правитель переконався, що це правда, то він запитав старця, главу сім'ї: "Як вам вдається жити, ніколи не сварячись, не ображаючи один одного? Тоді старець взяв папір, написав на ній сто слів і віддав правителю. Той швидко прочитав і здивувався: на аркуші було сто разів написано одне й те саме слово "розуміння".

4. Перехресне опитування.

(Батьки на запитання відповідають усно, а діти пишуть на папері. Відповіді озвучуються.)

1. Назвіть улюблену страву вашої родини?

2. Який мамин улюблений колір?

3. Чи подобається твоїм батькам дощова погода?

4. Мама боїться мишей?

5. Який останній фільм ви дивилися всією родиною?

6. Що мама найбільше любить робити по дому? Тато улюблене заняття?

7. Чи легко вивести батьків із себе? (Наведи 1 приклад.)

8. Чи подобається мамі її робота?

Ведучийпорівнює відповіді. Якщо ви однаково відповіли на 5 запитань, вас можна привітати. Ви добре розумієте одне одного. Що менше збігів у ваших відповідях, то гірше ти уявляєш собі, що за люди твої батьки.

5. Творчі виступи.

Продовжити нашу зустріч я хотіла б словами з оповідання Ю.Я. Яковлєва "Мама".

- "Мамо", заплющи очі і прислухайся.: І ти почуєш мамин голос. Він живе в самому тобі, такий знайомий, рідний. Навіть коли станеш дорослим, завжди пам'ятатимеш мамин голос, мамині руки, мамині очі.

Мама:. Ти маленький, ще не вмів говорити, вона розуміла тебе без слів. Вгадувала, що хочеш, що в тебе болить. Мама вчила тебе говорити, ходити. Від неї ти дізнався, як звуть птахів, дізнався, що кожна квітка має ім'я. Мама прочитала тобі першу казку.

Ви подорослішали і казки набули нове життя. Їхнє переказування наближається до сучасної доби.

Ми пропонуємо сім'ям переказати стару казку на новий лад. (Сім'ї представляють творче завдання.)

6. Домашнє завдання.

З давніх-давен людей хвилювали питання сімейних взаємин.

З чого вони складаються: з кохання, взаєморозуміння, поваги, згоди, турботи, спільних захоплень, чи то заняття спортом, туризм чи колекціонування, чи просто сімейна творчість. Все це допомагає зберегти дружбу та гарні порозуміння між батьками та дітьми.

Наші сім'ї приготували свої музичні сувеніри.

(Сім'ї виступають із творчими знахідками своїх сімей.)

7. Підбиття підсумків.

Сім'я: Скільки буря зазнає вона в нашому нестабільному світі, що змінюється. Але які б процеси не відбувалися в країні, сім'я залишиться найнадійнішою основою нашого життя. І все Велика кількістьлюдей та установ усвідомлюють важливість зміцнення її статусу. Вона як стартовий майданчик заводить людину у великий світ.

Наша зустріч добігає кінця. Мені хочеться подякувати нашим сім'ям за участь і піднести їм невеликі сувеніри.

На тлі музики "Батьківський дім":

Нехай довгі роки зберігається
Тепло вашого сімейного вогнища
У сімейному колі ми ростемо
Основа основ - батьківський дім
У сімейному колі все коріння твоє,
І в життя ти виходиш із сім'ї

Основа основ – батьківський будинок.
У сімейному колі ми життя створюємо,
Основа основ батьківського дому.

Сімейне свято «Батьківський дім, початок почав»

1-й ведучий. Доброго дня, дорогі хлопці!

2-й ведучий. Здрастуйте, шановні татусі та мами, дідусі та бабусі!

1-й ведучий. Ми раді бачити вас на нашому сімейному святі.

Ведучі представляють сім'ї, які прибули на свято, і допомагають обрати журі, яке має назвати переможців за підсумками конкурсів, що входять до програми свята. Сім'ї розсідають компактно, утворюючи свій творчий гурток або команду.

2-й ведучий(Звертається до членів сімей). Як добре, що ми зустрілися з вами сьогодні. Всі мали багато важливих справ, але ви знайшли час зайти до нас на вогник. Забудемо ж про домашні турботи і постараємося весело провести час. Тим більше, що ми маємо взяти участь у цікавому конкурсі, за підсумками якого буде виявлено найдружнішу, міцну та хлібосольну родину. Поаплодуємо претендентам цих високих звань!

1-й ведучий. Поплескаємо у долоні та наймолодшим учасникам свята – учням третього класу. (Читає вірш.)

Діти - це диво світу,

Я побачив це сам.

І зарахував це диво

До найдивовижніших чудес.

Ми перед майбутнім у відповіді:

Наша радість, біль та смуток,

Наше майбутнє – діти!

Важко з ними – ну й нехай!

У наших дітях - наша сила,

Позаземних світів вогні.

Аби майбутнє було

Так само світлим, як вони.

2-й ведучий. Що таке сім'я, відомо всім. Сім'я – це будинок. Це тато і мама, дідусь і бабуся... Це дружба та кохання, це турбота один про одного. Це радість та смуток, які одні на всіх. Це звички та традиції.

1-й ведучий. А ще - це опора у всіх бідах та нещастях. Це фортеця, за стінами якої можуть панувати лише спокій та любов. Я вам нагадаю одну старовинну притчу. У ній йдеться про дивовижний будинок, за порогом якого ніколи не лунали слова ворожнечі та засудження.

В одній сім'ї, незважаючи на жодні біди, що обрушувалися на неї як з рогу достатку, завжди панували мир, любов і злагода. Ніхто не сердився і не лаявся. Поголос про це дійшов жорстокого правителя тих місць. «Як це їм вдається жити, не сварячись і не ображаючи один одного?» - здивувався він і наказав старшому чоловікові з'явитися до палацу. Старець, почувши питання правителя, взяв аркуш паперу і почав терпляче писати у ньому одне й те саме слово - «розуміння», - доки написав його сто разів.

«Так ось із чого виростають кохання та дружба! З бажання зрозуміти, а не засудити один одного! - зрадів правитель і зі світом відпустив гостя.

2-й ведучий. Як ви думаєте, хлопці, невже тому старому з притчі жодного разу не захотілося грубо окрикнути своїх дітей, хльостко відшльопати баловників, які розбили тарілку під час застілля чи ненароком перекинули самовар? Як це було б просто, взяти та й випустити пар, що накопичився всередині: «Не пустуй, не балуйся! Ось тобі, ось тобі! Але він ніколи не дозволяв собі й слова, сказаного від неспокійного чи злого серця. Він був вихованою людиною. На мою думку, головна риса його характеру - мужність, адже він все життя вмів дотримуватися обраної лінії поведінки. А ще – доброта та милосердя… Що можна ще про нього сказати з упевненістю? Звичайно, те, що він був люблячим і терплячим батьком, дідом, чоловіком і сусідом.

Конкурс «Наш фотоальбом»

1-й ведучий. Про те, як російські люди за старих часів шанували своїх батьків, можна судити з внутрішнього оздоблення житла. Досі у сільських хатах висять на стінах фотографії... Знаєте, що таке червоний кут? Це куди ікони поміщають. А поряд шукайте фотографії. На них усі члени сім'ї, близькі та далекі родичі. У центрі ряду, на найвиднішому місці – збільшені портрети батьків.

2-й ведучий. А я, слухаючи твою розповідь про традицію шанування батьків, чомусь відразу згадую слова: «батьки», «батьківщина», «рід», «народ»... Ціла низка однокорінних слів. Виникає питання: чому такі різні за змістом поняття мають таке схоже звучання? І одразу бачиш, що вони лише на перший погляд різні. Насправді ці слова, як матрьошки, виходять одне з іншого і одне в інше уміщаються. І чи не вони допомагають нам поступово відчути те, що означає сім'я у складі таких понять, як «рід», «народ»...

1-й ведучий. Ось і учасники нашого свята принесли свої сімейні фотографії. Які ошатні фотоальбоми...

2-й ведучий. Зараз ми побачимо, що в них. Напевно, у кожному портрети тих, хто дорогий серцю.

Сімейні команди показують фотоальбоми, представляючи їх для оцінки журі та глядачів.

Конкурс «З чого починається Батьківщина?»

1-й ведучий.

П'ять сходів, фарбою критих,

Скільки разів ви мною помити!

П'ять простих щаблів у будинок!

Як легко над тим ганком

В'ються комарі стовпом!

Це тисячі дум моїх

Серед сутінків глухих

В'ються там уже без мене,

У тиші рідна ланка.

Щастя - батьківщину мати

Та про неї все життя хворіти!

Вічно пам'ятати світло села,

Дім рідний, святі сіни

І заповітні щаблі.

Якими у світ зійшли.

2-й ведучий. Ця дівчина покинула своє село, навчається в інституті, працює на фабриці, але згадує про «дім рідний, святі сіни»... Людині властиво повертатись у думках до своїх витоків. Будинок, вулиця, де живуть друзі, сусіди, де залишився шматочок душі... Саме так часом і виникає перше щемливе почуття батьківщини.

1-й ведучий. А чи замислювалися ви, хлопці, над питанням: Що таке батьківщина?

Вислуховує відповіді хлопців та дорослих. Журі оцінює виступи.

2-й ведучий. Я зараз вас слухав і подумав: а чому у слова «батьківщина» так багато синонімів? Адже і в книгах читаєш «матінка-батьківщина», а поряд – «батьківщина», «рідна земля» та «Росія»... Напевно, народ, який заселив простір від Балтики до Тихого океану, придумав ці слова не просто так... Якийсь сенс у них є?

Вислуховує відповіді хлопців та дорослих. Журі оцінює відповіді учасників.

1-й ведучий. Ось що писав, розмірковуючи з цього приводу, великий російський педагог К.Д.Ушинський. «Батьківщиною ми кличемо Росію тому, що в ній жили споконвіку батьки та діди наші. Батьківщиною ми кличемо її тому, що в ній ми народилися, в ній говорять рідною нам мовою і все в ній для нас рідне, а матір'ю - тому, що вона вигодувала нас своїм хлібом, запила своїми водами, вивчила мові, як мати захищає та береже нас... Одна в людини рідна мати, одна в неї і Батьківщина».

«Батьківщина - це величезна, рідна, дихаюча істота, подібна до людини...» - ще образніше писав про рідну землю поет Олександр Блок.

А ось слова ділового та енергійного американця про свою батьківщину: "Не питай, що твоя батьківщина може зробити для тебе, - спитай, що ти можеш зробити для своєї батьківщини". (Джон Кеннеді).

Це слова людей, яких варто прислухатися, з яких треба подумати. Чому? Ну, хоча б тому, що сьогодні можна почути протилежні за змістом формулювання, наприклад, такі: «Де добре, там і батьківщина». Або: "Моя батьківщина там, де моя бібліотека" (так говорив один письменник) тощо. Мабуть, так можуть думати люди, котрі забули почуття батьківщини.

Конкурс «Наш родовід»

1-й ведучий. Особливе почуття викликають у нас ті люди, які, давши нам життя, зробили нас спадкоємцями всього того, що ми називаємо батьківщиною.

2-й ведучий. Фамільна честь, традиції, інтерес до свого роду – все це від них, від наших батьків. Є навіть приказка у тому, що людині не можна жити без пам'яті, тобто. бути «Іваном, який не пам'ятає спорідненості». Ось чому ще якихось сто років тому наші співвітчизники, що жили осідло по своїх селах і містах, згадуючи про предків, могли впевнено додати, що цей служив при Миколі I, а той відзначився ще у війну зі шведами... Люди передавали своїм нащадкам сімейні перекази вікової і навіть двовікової давності.

1-й ведучий. У знатних сім'ях намагалися непросто зберегти пам'ять про предків, а становили особливий документ - генеалогічне дерево, дивлячись яке відразу можна зрозуміти, наскільки древен і знаний род.

2-й ведучий. Наше свято ознаменувалося цікавою подією. Кожна сім'я до нього приготувалася, склавши своє генеалогічне дерево. І сподіваюся,

що пам'ять про своїх предків у наших шановних гостей не виявиться надто короткою.

Сімейні команди показують свою роботу. Журі оцінює їх.

Конкурс «Наше прізвище»

1-й ведучий. Що таке прізвище? Усім відомо - це спадкове, сімейне ім'я, яке здавна переходить від батьків до дітей.

2-й ведучий. І все-таки тут є що додати. Хоча б про те, звідки взялися наші прізвища. А з'являлися вони часто на кшталт інших назв, наприклад, географічних... Взяти хоча б «Сосновий ключ»... Усі його знають, але вже ніхто не пам'ятає тих сосен, що росли на його березі, а назва залишилася, і за слова «Сосновий» всім стає ясно, про який ключ йдеться. Ось і особисті імена мають таке саме походження, тобто. зводяться до позначення тих чи інших ознак. Так, суб'єкт, що втратив пальця, отримував найменування «безпалий», яке переходило до його потомства, хоча останнє і не мало цієї ознаки. Усі знають прізвище Беспалов (читаємо: Беспалов син чи Беспалова дочка).

1-й ведучий. Такого ж походження прізвища Грязнов, Смирнов (від прізвиськ Брудний, Смирний), Звягін (від звяга - горлопан, крикун), Анохін (аноха - простофиля, дурний малий), Болдирєв (болдир - метис, син російського, народжений від чужорідної жінки) Буличов (булич - нахабна, безсоромна людина), Булигін (булика - великий камінь, груба необтесана людина, неук). Прізвища Мар'яшкін, Тетянчиков, Соф'їн, Маринкін, Марфін, Машкін і т. д. вказують на те, що жінка народила дитину без чоловіка (родоначальник прізвища ріс при матері, але без батька).

2-й ведучий. Чимало прізвищ походить від слів, запозичених з інших мов. Наприклад, від грецьких імен, які мали первинно конкретним змістом: Олексій, Андрій, Никифор, Микола - захисник, хоробрий, переможець, переможець народів, походять відповідно прізвища, які ви самі намагатиметеся голосно назвати.

Учні називають відповідно чотири прізвища: Алексєєв тощо. Потім команди намагаються розповісти про походження власних прізвищ. Журі оцінює виступи та підбиває попередні підсумки конкурсу.

Конкурс творів

1-й ведучий (читає народні приказки).

Новгород - батько, Київ - мати, Москва - серце, Петербург - голова (тут йдеться про велику і добре скроєну державу - Росію, про її великі міста).

Три друзі: батько, та мати, так вірна дружина(про те, на кого в житті можна спертися).

Мати Божа, подавай дощу на наш ячмінь, на панський хміль (побажання врожайного дощу).

Про що б не йшлося: чи треба звеличити стародавнє місто, підкреслити, що і в життєвих колотнечах є надійна опора нарешті помолитися - усюди на згадку приходить одне слово. На мою думку, слово «мати» - одне з найголовніших у нашій мові. У збірнику прислів'їв В.І. Даля воно зустрічається, мабуть, тисячу разів чи більше.

2-й ведучий. Та воно і в російській літературі головне... У письменника М.Горького навіть такий роман був - «Мати».

1-й ведучий. Шановні мами! До сьогоднішнього свята ваші діти написали ці чудові твори. Вони присвячені вам.

Читає витяги з творів. Журі вручає приз за найкращу письмову роботу.

2-й ведучий. А тепер спробуємо ближче познайомитись із кожною родиною. Наступна сторінка нашої зустрічі має назву «Візитна картка».

Команди розповідають про сімейні традиції, про поїздки на рибалку, лісові та водні походи, про свої музичні пристрасті та всілякі хобі, аж до збирання марок та співу під гітару. Журі підбиває підсумки конкурсу.

Конкурс «Прислів'я»

2-й ведучий. Змагання продовжується! Тепер вам, шановні учасники конкурсу, доведеться показати свої філологічні знання. Не лякайтеся, цей конкурс зовсім не страшний. Я вимовлятиму початок російських народних приказок, а ви постарайтеся їх закінчити. Нема краще дружка, ніж рідна... (матінка). При сонечку тепло, а за матері... (добро). Не потрібний і скарб, коли... (у сім'ї лад). Не червона хата кутами, а... (червона пирогами). В гостях добре а вдома краще). Мій дім моя фортеця). Як батьки жили, так і нас... (Благословили). Батьки бережуть доньку до вінця, а чоловік дружину... (до кінця).

Журі підбиває підсумки конкурсу.

Конкурс «Фірмова страва»

1-й ведучий. Увага, наступний конкурс.

2-й ведучий. На Новий рік, Різдво, День Перемоги, інші свята вся родина напевно збереться за столом. На кухні заздалегідь готуються найулюбленіші страви. Хтось одразу згадав про торт, хтось про пироги, а хтось і про жарку по-домашньому... Наш наступний конкурс називається «Фірмова страва»... Давайте подивимося, якими ласощами пригощають мами та бабусі своїх дорогих домочадців. На що здатні їхні люблячі руки?

Журі розглядає принесені страви, дегустує та оцінює їх.

Конкурс «Нам пісня будувати та жити допомагає»

2-й ведучий. Оголошуємо пісенний конкурс. У кожної людини, гадаю, є хоч одна улюблена пісня. Ні, не шлягер якийсь, що вчора крутився мовою, а сьогодні забутий. Мова про одну-єдину, задушевну пісню. Завдання командам – заспівати таку пісню. І бажано – усім разом. У нашому розпорядженні є піаніно.

Журі оцінює результати пісенного конкурсу, підбиває підсумки всього заходу.

Церемонія нагородження переможців.

1-й ведучий. Дякую всім, хто прийшов на наше свято. Доброго здоров'я та успіхів у всіх ваших починаннях, шановні гості. До нових зустрічей!

2-й ведучий. Щастя вам, дорогі хлопці та шановні дорослі!

Заняття на тему БУДІВНИМО «БУДИНОК ЩАСТЯ»!

Домівка має бути не місцезнаходженням,

а місцем, куди ми завжди повертаємось.

А.Монтерлан

"Щасливий той, хто щасливий у себе вдома", - стверджував Л.Толстой. Про будинок рідний, рідний, батьківський складено і досі складається безліч віршів, пісень і легенд. За своєю значущістю рідний будинок стояв у ряді таких понять російського народу, як життя, совість, Батьківщина, земля, добро, батько та мати. Будинок цей завжди відрізняється від інших будинків, хоча конструкції будівництва можуть бути схожі. Різниця полягає у самій атмосфері сім'ї, сімейних звичках, традиціях – культурі сім'ї. Сьогодні ми збудуємо «Будинок щастя» - будинок, що складається з мудрих думок, добрих слів, гарного настрою.

Культура сім'ї передається у спадок від покоління до покоління. Враховуючи досвід старших, фундамент нашого будинку ми починаємо закладати з цегли «Традиції».

Кожна сім'я створює свої традиції, проте будується молода сім'я не на порожньому місці, але маючи за плечима досвід батьківських сімей, родин своїх рідних та близьких. Інші традиції передаються від дідів та прадідів.

У багатьох сім'ях існує традиція святкувати дні народження та інші знаменні дати, відзначати за дружнім гулянням загальнонародні свята Дуже важливо, щоб взаємоповага та взаєморозуміння стали традицією, а тактовність та високі відносини увійшли до звички та залишилися в сім'ї на все життя.

Багато хлопців, які стоять на порозі дорослого самостійного сімейного життя, виступають за співпрацю, а не за конфронтацію у сімейних стосунках. Кожній сім'ї притаманний свій спосіб життя. Традиції наших предків дозволяють закласти наступну цеглину для будівництва «Будинку щастя» під назвою "Співробітництво".

Найконструктивнішим способом взаємин у сім'ї психологи вважають співпрацю. Воно засноване насамперед на взаємній повазі дорослих та дітей. Батьки тут не грають у демократію і свободу зі своїми дітьми, а дійсно вважають навіть найменших з них особистостями, які заслуговують на повагу.

Щирі, поважні стосунки встановлюються, як правило, у тих сім'ях, де віддають перевагу співпраці. Починаються ж такі стосунки зі спілкування, із задушевних бесід. Світ і лад у будинку – найвища цінність. Тут ніколи не кричать, бо розуміють, що криком неможливо вирішити жодну проблему.

Сім'ї, в яких стосунки будуються за принципом співробітництва, відрізняють взаємну тактовність, ввічливість і витримку, вміння поступатися, вчасно виходити з конфлікту та гідно переносити негаразди.

Народна мудрість каже: маленькі діти спати не дають, а з великими сам не заснеш. У чому ж секрет порозуміння та добрих стосунків між батьками та дітьми різного віку? Секрет дуже простий. Потрібно розвинути в дітей віком здатність дружити, і згодом вона створить основу для нормальної сімейної атмосфери. Обов'язкова умова для щастя молодої сім'ї в нашому будинку - цегла «Дружба».

Можна з упевненістю сказати, що будинок, у якому ворогують, де немає добрих стосунків між старшими та молодшими, не можна назвати щасливим. Психологи відзначають як найважливіші ознаки дружби порозуміння, співпереживання, глибоку емоційну прихильність.

Дружба надихає і окрилює, робить людину цілеспрямованою, благородною, впевненішою в собі, добрішою і, звичайно ж, виховує безкорисливість. Згадаймо древній афоризм: «Те, що віддав, – твоє, що взяв – втрачено». Це як би змагання за право бути більш добрим, серцевим, поступливим. І тут не буває тих, хто програв. Така дружба збагачує та підносить, дає кожному з нас можливість відчути себе щасливим.

Як і інші позитивні якості, любов до праці прищеплюється з дитинства у родинному колі. На ній засновані повага до трудящих, смак до роботи, почуття обов'язку та цілий ряд інших показників, що високо цінуються в будь-якому суспільстві за всіх часів.

Без працьовитості неможливо стати справжньою людиною. А ось і інша мудрість, що підходить до теми: ні дня без напруженої праці. Із самого дитинства і на все життя. Щоб молода сім'я прожила довго і щасливо, нашому будинку просто потрібна цегла "Праця".

Основа життя сім'ї - чесна, сумлінна суспільно корисна праця. Трудова атмосфера у ній формується поступово. Щоденна праця всіх членів сім'ї забезпечує необхідну гармонію у взаєминах, гарантує матеріальне благополуччя.

Діти надають дорослим посильну допомогу. Дорослі сприймають працю як джерело добробуту, що передається дітям. Справедливо зауважив К.Д.Ушинський: « Найкраща формаспадщини, що залишаються батьками своїм дітям, - це виховання працьовитості, яке є однією з найважливіших умов людського щастя».

Хоч би який моральний принцип ми взяли, очевидно те, що засвоюється він з раннього дитинства і в сім'ї. Людина, що росте, дуже рано замислюється над проблемами добра і зла, справедливості і несправедливості, а відповіді на свої запитання шукає, перш за все, у старших. Справжнє кохання батьків завжди піднімає тонус життя сім'ї, викликає відчуття радості, створює благодатну обстановку для морального виховання дитини. Умова емоційного здоров'я сім'ї - справжність почуттів, коли вчинок перебуває у гармонії із душевним станом. Тому наступною цеглиною для нашого будинку буде «Здоров'я».

Здоров'я - одна з найважливіших життєвих цінностей людини, це стан повного благополуччя, який включає наступні складові6

♦ висока працездатність та стійкість до захворювань.

♦ впевненість у собі, заснована на вмінні керувати своїми вчинками, почуттями та думками.

♦ прагнення та вміння керувати власним здоров'ям.

Вчені стверджують, що здоров'я сучасного людини переважно визначається його способом життя, тобто. повсякденною поведінкою. "Все в твоїх руках!" – стверджував один мудрець. Кожен сам обирає той спосіб життя, який забезпечить здоров'я та щастя собі та кожному з членів його сім'ї.

Людина не може сприймати навколишній світ одним лише розумом, йому необхідно підключити сюди і своє серце, і свої почуття. Естетика, уявлення про красу, потреба у ній міцно увійшли у наше життя, ставлять молодих членів сім'ї перед необхідністю перших самостійних моральних оцінок: що і погано. Пам'ятаючи про це, ми з вами повинні закласти у будівництво нашого будинку цеглину з назвою «Краса».

Людина завжди прагнула прекрасного, недарма естетика зародилася близько 2500 років тому й одразу в багатьох державах і в різних частинах світу.

Наш будинок надає нам необмежені можливості для творчості, духовного розвитку та самовдосконалення. Людям, які люблять свій будинок, він не тільки платить красою та затишком, а й допомагає згуртуватися молодій сім'ї, непомітно вирішити багато проблем. Він привчає до творчості, яка обдаровує хвилинами безцінного спілкування із красою.

Вдома ми проводимо значну частину часу – відпочиваємо, займаємося навчанням, улюбленими справами, відзначаємо сімейні свята, ведемо домашнє господарство. Тут ростуть та отримують перші життєві уроки діти; формуються внутрішньосімейні відносини, традиції, складається особлива сімейна атмосфера домашнього вогнища. Гармонійне поєднання предметів оздоблення та приємна кольорова гама створюють відчуття душевного спокою, затишку, сприяють відновленню сил. Наступний необхідний нашому будинку цеглинка - "Чистота".

« Яке вдома, таке й самому», - говорить народна мудрість. Наш будинок – місце психологічної захищеності та комфорту. Але сам собою він таким не стає. Щоб було тепло та затишно в будинку, крім душевності у відносинах між близькими людьми, потрібен елементарний порядок. Чистота, як відомо, і запорука здоров'я, і необхідна умовакомфорту у нашому будинку.

Напевно, ви помічали, що порядок у будинку легше підтримувати, ніж наводити. А треба зовсім небагато: кожному члену сім'ї прибирати за собою, і тоді чистота і порядок будуть на радість.

Людині важливо, щоб у неї сприятливо складалися взаємини із членами сім'ї, відчувати у ній емоційне благополуччя. Визначення щастя включає бажання бути зрозумілим. Прагнення та вміння розуміти іншого складає основу здорового психологічного клімату будь-якої родини. Для повного щастя нашому дому потрібно «Розуміння».

У сім'ї важлива атмосфера порозуміння між подружжям, між батьками та дітьми. Діти скріплюють почуття своїх батьків. Благополуччя дітей неможливе без батьківських любові, довіри та розуміння. «Щастя – це коли тебе розуміють». Діти мають розуміти своїх батьків, турботу про них. Але щастя - в обопільності, а отже, у тому, щоб і батьки розуміли дітей.

Що означає підготовка молодих людей до сімейного життя? Формування почуттів, волі, культури поведінки людини, створення морального та естетичного фундаменту особистості. Необхідно виховувати хлопчиків та дівчаток, юнаків та дівчат у дусі справжньої поваги один до одного.

Дуже важливий для будівництва нашого будинку цегла "Повага". Повага до всіх, хто вас оточує, повага до іншої людини, до її переживань, потреб та інтересів – провідна вимога моральних взаємин між людьми взагалі та майбутніми членами сім'ї зокрема.

У сім'ї, де вибудовуються поважні стосунки (старших – один до одного і до молодших, а молодших – до старших та один до одного), має місце та взаємодопомога, підтримується оптимістичний настрій.

Для виховання моральної особистості дуже важливо, чи росте дитина в сім'ї тих, хто любить і піклується один про одного і дітей батьків. Взаємне кохання батьків - головний виховний фактор. Благополуччя та щастя молодої сім'ї у нашому будинку неможливі без цеглинки "Кохання".

«Таємниця ця велика є», - говорили давні про кохання. Тільки коли в сім'ї панує справжнє кохання, воно стає найвищою цінністю, нічим не замінним осередком щирості та людської теплоти. Багато в чому щастя сім'ї та її моральний клімат залежить від того, чи панує в ній довірча, повна любові атмосфера між подружжям, між батьками та дітьми. Любити, отже, розуміти одне одного з напівслова, з напівпогляду, отже, жити дружно та щасливо. Згадаймо слова письменника Сент-Екзюпері: "Не дивитися один на одного, але дивитися в одному напрямку - ось що означає любити".

Будівництво будь-якого будинку завжди закінчується зведенням даху. Дах нашого будинку для молодої щасливої родини називається "Гарний настрій". Вдома має бути цікаво, і сім'я має давати добру їжу дитячій уяві та почуттям. Посмішка і позитивні емоції - співчуття, душевна рівновага, втіха, впевненість, оптимізм - створять те, що можна назвати сімейним вогнищем, яке гуртує навколо себе людей, пов'язаних спорідненими узами, зігріває, дає їжу почуттям та відпочинок душі. У такому будинку завжди панує гарний настрій.

Отже, ми збудували з вами «Будинок щастя». Щастя людини в сім'ї – найбільша моральна цінність. Де, як не в сім'ї, отримує людина те, чого вона прагне в будь-якому віці: відчуття своєї потреби близьким, усвідомлення, що любимо і любиш сам, віру, що є на землі місце, де на тебе чекають і люблять...

Будинок, як відомо всім давно,

Це не стіни, не вікно,

Це не стільці зі столом;

Це не будинок.

Будинок – це те, куди готовий

Ти повертатись знову і знову,

Лютим, добрим, ніжним, злим,

Ледве живим.

Будинок – це там, де вас зрозуміють,

Там, де сподіваються та чекають,

Де ти забудеш про погане,

Це твій будинок.

Є. Куменко

Ми бажаємо кожному з вас побудувати такий самий «Будинок щастя» для своєї сім'ї. Будьте здорові та щасливі!

Сценарій тренінгу для старшокласників

«Готовність молодих людей до шлюбу та сімейного життя»

Дорогі хлопці! Не за горами час, коли ви вступите в самостійне життя і перед вами стануть зовсім не дитячі проблеми, пов'язані зі створенням сім'ї, народженням та вихованням своїх дітей. Ви вже багато знаєте про шлюб та сім'ю, про кохання та закоханість, про стосунки, які складають між чоловіком та жінкою. Спробуйте запитати себе, на скільки відсотків я на сьогоднішній день готовий до одруження та створення сім'ї. При цьому я вас прошу врахувати лише два критерії. Перший критерій – це ваша інформаційна поінформованість про такі феномени як «шлюб» та «родина». Другий критерій – ваша моральна готовність вступити у серйозні стосунки для створення власної родини. Ваші думки та цифри ми не обговорюватимемо без вашої згоди. Справа в тому, що провівши тренінг «Готовність молодих людей до шлюбу та сімейного життя», ми ще раз спробуємо оцінити себе за цими критеріями, щоб зрозуміти – чи змінилося щось у наших уявленнях про сім'ю та шлюб. /Учасники на виданих клейких листочках анонімно оцінюють у відсотках свою готовність/.

Як стверджують психологи – щоб зрозуміти та прийняти щось нове на рівні особистісних установок та поведінки потрібно цей матеріал пропустити через себе. Це можна зробити на основі інтерактивних форм навчання – «навчання через спілкування та досвід». Тому нашу зустріч, присвячену «Дню знань» та «Сім'ї» як значимих для вас та суспільства цінностей, ми проведемо у формі міні-тренінгу.

Оскільки часу у нас трохи прошу учасників працювати швидко, щоб укластися у відведений ліміт часу. У вас під час обговорень можуть виникнути гострі суперечки з важливих для вас питань – але прошу вас поставитися до цього як гри, де переможцем може виявитися той, хто готовий поступитися, не поступившись своєю думкою, заради виконання завдання своєю командою.

Завдання ми виконуватимемо у своїх командах, що потребує особливих комунікативних умінь: слухати і чути один одного, приходити до спільного рішення, знаходити переконливі аргументи, обстоюючи свою позицію, не принижуючи гідності опонентів та ін. Я сподіваюся, що в нас це вийде. А зараз я кожному з вас роздам рядки із відомих пісень. Ваше завдання, отримавши листок та використовуючи невербальні засоби спілкування (міміка, жести, звуки, але не слова, характерні рухи у вигляді пантоміми) донести до інших назву цієї пісні. Таким чином ви зможете знайти свою команду. Загалом у нас має вийти чотири команди учасників. (Додаток 1). /Учасники розбиваються на 4 команди та розсідають навколо здвоєних столів/.

Перше завдання.Одруження є відповідальним кроком у житті будь-якої людини. Тому важливо знати, які шлюби несуть у собі ризики. Перегляньте на слайд і дайте відповідь на поставлене запитання. Нині ми працюємо індивідуально. Тому якщо у когось виникло бажання відповісти – підніміть руку, і я надам вам слово. /Йде дискусія – 2 хв./.

Після того, як ми розібралися з факторами ризику, не забудемо відзначити і фактори, які позитивно впливають на стабільність шлюбу. Якщо ви не зовсім погоджуєтесь – висловіть свою точку зору, але не забудьте посилити її необхідною аргументацією. /Відкрита дискусія – 1-2 хв./.

Я бачу, що ви готові до активних командних дій. Розпочинаємо наш турнір. Кожна команда буде агенцією «сім'ї та шлюбу». Придумайте для свого агентства яскраву, наповнену змістом назву.

Перше завдання - Зараз я вам роздам листочки з вислів стародавніх філософів про шлюб і сім'ю (Додаток 2). Ваше завдання спільно вирішити, чи актуальна ця думка для наших днів чи ні, а також погодитися чи не погодитися з вердиктом відомих філософів. /Час для виконання завдання та подання відповідей – 3-5 хв./

Друге завдання.Зараз ви отримаєте аркуш паперу, на якому будуть представлені визначення сучасної сім'ї (Додаток 3). Ваше завдання – вибрати правильні визначення «сім'ї» та відповісти на поставлені в завданні питання.

Шлюб – це не самоціль, а засіб створення стабільної сім'ї. У літературі багато описується типів неблагополучної сім'ї: конфліктна, асоціальна, аморальна, алкоголізована тощо. Швидше за все це ті сім'ї, в яких ви не хотіли б жити. Але перш, ніж створювати свою сім'ю, потрібно представляти модель відносин між подружжям та дітьми. Адже саме психологічний клімат сім'ї, існуюча у ній система відносин визначають її вигляд. Тому пропоную вам поставитися до моделі вибудовування стосунків у благополучній, функціональній родині. Функціональною вона називається тому, що батьки в ній виконують усі функції щодо дітей, готуючи їх до життя у суспільстві (слайди 5-7).

Третє завдання.Як створити стабільну, по-своєму щасливу сім'ю? Існує принаймні 6 сценаріїв, за якими люди свідомо чи мимоволі будують стосунки та створюють сім'ї. У виданих бланках ви знайдете короткий опис цих сценаріїв (Додаток 4). Будь ласка, обговоріть ці сценарії та виберіть найбільш підходящий варіант. Якщо хтось із вашої групи не погодиться із загальним вибором, він може окремо та аргументовано висловити свою позицію. /Час виконання завдання з урахуванням дискусії 8-10 мин./.

Як ви вважаєте любов і закоханість – це те саме чи між ними є різниця? /ведучий проводить дискусію у формі мозкового штурму, а потім пропонує для обговорення. /Завдання ведучого підвести учасників до думки, що створюючи сім'ю треба вміти приймати зобов'язання, брати він відповідальність за майбутнє добробут свого чоловіка й дітей. І що стабільні відносини не можуть бути побудовані на швидкоплинних захопленнях та егоїстичних установках. Обговорюючи питання вибудовування інтимних відносин між партнерами, можна показати та обговорити із класом.

Четверте завдання.Вибір партнера для спільного шлюбу – дуже важливий момент. Психологи стверджують, що за темпераментом, складом характеру партнери можуть сильно відрізнятися один від одного, але для створення міцної сім'ї дуже важливо, щоб вони мали спільну систему цінностей та інтересів. Зараз я вам роздам 36 карток з назвою цінностей, якостей, дій (Додаток 5). Ваше завдання домовитися та побудувати з цих карток піраміду. Загалом у піраміді має бути 15 блоків (карток). У нижньому ряду – 5, у наступному – 4 тощо. до вершини з однієї картки-цінності. Ви вже, мабуть, зрозуміли, що на вершині має бути основною для створення міцної стабільної родини цінність. Далі дві, але трохи менш важливі, у наступному ряді три ще менш важливі і т.д. по спаданню значимості.

Перш ніж збудувати таку піраміду, вам потрібно буде домовитися. При цьому пам'ятайте, що на будівництво «сімейного храму» вам приділяється лише 7 хвилин часу. Тому виявите максимум гнучкості та толерантності, приймаючи загальне рішення. /По завершенню будівництва групи демонструють піраміду та коментують свій вибір./.

Насамкінець зауважте, що всі агентства попрацювали на славу, що нашою метою було – не виділяти кращих, а глибше і всебічно зануритися в тему сім'ї та шлюбу та отримати свої життєві уроки, зробити свої відкриття. Запропонуйте хлопцям ще раз провести діагностику своєї готовності до одруження та створення сім'ї. Проведіть рефлексію заняття. Запитання для рефлексії:

Чим сподобався, запам'ятався цей урок? Чи можна його назвати уроком життя? Що можна було б покращити, зробити інакше в організації та проведенні такого уроку? Чи хотіли вони брати участь у таких міні-тренінгах протягом навчального року?

Якщо у вас залишиться час і ви відчуєте, що старшокласники не втомилися, то перш ніж проводити рефлексію, організуйте спільну дискусію.

Дякую за увагу! Успіхів у проведенні тренінгу!

Тренінг розробив:

А.А. Кібіров

доцент каф. педагогіки

та психології ХК ІРО

Додаток 1

Я знаю пароль, я бачу орієнтир

Хлопця молодого покохала я

Хлопця покохала на своє лихо

Не можу зізнатися, слів я не знайду

Вогнів так багато золотих

На вулицях Саратова

Хлопців так багато молодих

А я люблю одруженого.

Все можуть королі, все можуть королі

І долі всієї землі вершать вони часом

Але тільки через кохання, але тільки через кохання

Не може жоден, жоден король!

Я знаю пароль, я бачу орієнтир

Я вірю тільки в це, кохання врятує світ

Я знаю пароль, я бачу орієнтир

Річкою різнокольоровою любов урятує світ.

Ой, цвіте калина в полі біля струмка

Хлопця молодого покохала я

Хлопця покохала на своє лихо

Не можу зізнатися, слів не знайду.

Вогнів так багато золотих

На вулицях Саратова

Хлопців так багато молодих

А я люблю одруженого.

Додаток 2

Вся визначеність зосереджена у минулому.

Китайська мудрість

Мудрим, так, мудрим був той…

Хто першим дав заповідь людям:

Кожен нехай собі дружину врівень бере!

І буде щасливим.

Хіба не все одно, чи зайнятий такий будинок, в якому жили багато хто, чи такий, у якому ніхто не жив? І чи не однаково, плисти на кораблі, де вже плавали тисячі людей, чи де ще ніхто не плавав? Ось також байдуже, чи жити з жінкою, яку вже знало багато хто, чи з такою, яку ніхто не чіпав.

Арістіпп

...Має одружитися, починаючи з тридцяти років, і до тридцяти п'яти... Ослушник же, який не одружився після досягнення тридцяти п'яти років, щороку повинен покарати виплачувати таку суму, щоб йому не здавалося, ніби холостий життя приносять йому полегшення і вигоду.

Щодо будь-якого шлюбу нехай дотримується одного припису: кожна людина повинна укладати шлюб, корисний для держави, а не тільки найприємніший для себе.

Додаток 3

Завдання для команд

№	Види сімей	ТАК	НІ
1.
2.
3.
4.	Неодружена жінка та її діти
5.

(Виберіть тількиодин

Додаток 4

Завдання для команд

Будь ласка, вкажіть, чи вважаєте ви людей, перерахованих у кожному твердженні, сім'єю – так чи ні. Обґрунтуйте свою відповідь.

№	Види сімей	ТАК	НІ
1.	Чоловік і жінка, які не одружені, але регулярно зустрічаються і не мають спільних дітей
2.	Чоловік і жінка, які не одружені, але мешкають разом, і у них є спільні діти
3.	Два чоловіки або дві жінки, які мають сексуальні стосунки.
4.	Неодружена жінка та її діти
5.	Чоловік і жінка, які не мають своїх, але є прийомні діти

2. Нижче наведено чотири твердження. Який з них ви використовували б для того, щоб пояснити, що таке сім'я? (Виберіть тількиодин відповідь). Чому інші визначення видаються не зовсім підходящими?

а) Сім'я - це одна або кілька людей, кого ти сильно любиш і про кого піклуєшся, або ті, хто сильно любить тебе і піклується про тебе.

б) Сім'я – це всі люди, пов'язані родинними зв'язками, атакож через усиновлення або шлюб, які здійснюють соціалізацію дітей та підтримку членів сім'ї.

в) Сім'я – це люди, які живуть разом.

г) Сім'я - це люди, у яких спільні цінності та цілі в житті.

3. За якими (критеріями) ознаками можна визначити, що та чи інша сім'я є благополучною? Інакше кажучи, опишіть – яку сім'ю ви хотіли б створити у майбутньому?

Додаток 5

Інструкція: Ознайомтеся з можливими сценаріями розвитку відносин, що передують створення сімейного союзу. Провівши дискусію у своїй групі та вислухавши аргументи кожного учасника на користь того чи іншого сценарію, виберіть оптимальний сценарій та захистіть його на загальному форумі.

№	Сценарій розвитку відносин	Зразковий короткий опис сценарію
1.	Зустріч - секс - зобов'язання	Молоді зустрілися, між ними виникли романтичні стосунки - їх потягнуло один одному, виникли інтимні стосунки, дівчина опинилася в становищі - хлопець зробив пропозицію
2.	Зустріч - зобов'язання - секс	Молоді зустрілися, закохалися одне в одного – вирішили закріпити свої стосунки у шлюбі – розпочали інтимне життя
3.	Секс - зустріч - зобов'язання	Після вечірки юнак та дівчина, віддавшись пориву, вступили у статеві стосунки – зрозуміли, що їм добре один з одним і продовжили зустрічатися – згодом вирішили одружитися.
4.	Секс – зобов'язання – зустріч	Після вечірки юнак і дівчина, віддавшись пориву, вступили в статеві стосунки - дівчина опинилася в положенні, батьки наполягли на шлюбі - проживши кілька років у шлюбі, молоді люди зрозуміли, що підходять один одному
5.	Зобов'язання – секс – зустріч	Батьки нареченого відправили сватів до батьків дівчини і отримали їхнє благословення на шлюб – закріпивши стосунки шлюбним договором, молоді люди вступили в інтимні стосунки – живучи разом як сім'я, вони усвідомили, що створені один для одного.
6.	Зобов'язання – зустріч - секс	Батьки вирішили одружити своїх дітей (молодий чоловік зробив пропозицію) – після весілля молодята не поспішали з початком інтимних стосунків і вирішили перевірити, наскільки вони підходять один одному – зрозумівши та перевіривши свої почуття, вони вступили до інтимних стосунків.

Додаток 6

ЗАЙМАТИСЯ СЕКСОМ	ПРОВОДИТИ ЧАС РАЗОМ	БУТИ ВІРНИМ	ДОВЕРЯТИ ОДИН ОДНОМУ
СПРИВАТИ	ПРИЙМАТИ ІНШОГО	ЦІЛЮВАТИСЯ	наполягати НА СВОЄМУ
ВИХОВУВАТИ ДІТЕЙ	ВМІННЯ ВИбачитися	БУТИ НА ОДНОМУ КУЛЬТУРНОМ РІВНЕ	ПРОЩАТИ
КОМАНДУВАТИ	ПОВАЖАТИ ПАРТНЕРА	ГОВОРИТИ КОМПЛІМЕНТИ	БУТИ ЧЕСНИМ
СЛУХАТИ ІНШОГО	БУТИ ТАКТИЧНИМ	СПІВЧУВАТИ	ФЛІРТУВАТИ
Дбати	ВМІННЯ РОЗВАЖАТИСЯ	ГАРНА ЗОВНІШНІСТЬ	БУТИ САМИМ СОБОЮ
ТРИМАТИСЯ ЗА РУКИ	БУТИ ПОЗИТИВНИМ	БУТИ егоїстичним	БУТИ ЩЕДРИМ
БАГАТО ГРОШЕЙ У КИШЕНІ	ЗДАТНІСТЬ ДІЛИТИСЯ	МАТИ ЗАГАЛЬНІ ІНТЕРЕСИ	БУТИ СКРОМНИМ